動靜結合寫小艇

白天，妮妮讀了《威尼斯的小艇》一文，半夜她的玩具小艇就淘氣起來，問周圍的玩具小伙伴：“你們覺得小主人白天讀的《威尼斯的小艇》怎么樣？”丫丫博士說：“作者運用動靜結合的方法把威尼斯小艇的特點描繪得栩栩如生?！?/p>

小游輪疑惑地說：“具體說說唄！”丫丫博士不緊不慢地說：“課文首先寫了威尼斯小艇的樣子?！卸⒊唛L，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。這段靜態描寫寫出了小艇的長度、外形，將小艇比作‘新月，十分形象，展示出它與眾不同的特點?！?/p>

游輪上的駕駛員說：“對，對，在寫船夫駕駛技術特別好的時候，運用了動態描寫，寫得生動活潑，如：‘行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非?？?，還能急轉彎。這里通過‘左拐右拐‘擠過去‘穿過‘急轉彎等動作，生動形象地描寫了船夫駕駛技術十分嫻熟，說明小艇是威尼斯重要的交通工具。”

丫丫博士接著說：“還有呢！‘半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃……靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威斯尼又沉沉地入睡了。這兒運用了動靜結合的方法，好處是什么呢？就是形成對比，襯托出小艇在威尼斯人生活中的重要作用：艇停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動和靜密切相關的，突出了小艇是古城威尼斯重要的交通工具。”

周圍的玩具們聽了直點頭。