幽默的一語雙關

課文《童年的發現》結尾處寫老師把“我”轟出了教室。“我”安慰自己，“重大的發現”有時還會帶來風險。原文如下：

不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。

課文結尾用幽默與自嘲的方式，調侃“我”被老師誤會而被轟出教室的事實：“我”經過思考、推算，終于得出了自己的結論；得出結論后，“我”格外高興，覺得還沒有人發現這個規律。后來，在六年級的生物課上，我想起了自己的“發現”，不由得笑出了聲，因此被老師誤解，還被轟出了教室。

這句話一語雙關。“被驅逐和被迫害的風險”，講出了科學事業發展過程中的某些真實情況——阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇，世界上的大科學家尚且如此，“我”為“我”的發現被轟出教室又算得了什么呢？既暗指了歷史上科學事業發展過程中的某些真實情況，也表達了“我”對被轟出教室一事的看法。言下之意，“我”有這樣重大的“發現”，被轟出教室也就不足為奇了。

作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起說，這是真正能讓自己得到安慰的理由，是一種夸張的、自嘲的表達，也是風趣幽默的一種體現，再次體現出兒童獨有的可愛與幽默！