應(yīng)用多媒體技術(shù)提升《物理化學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量*

肖鐵軍，周 勻

(貴州師范學(xué)院 貴州省納米材料模擬與計(jì)算重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，貴州 貴陽 550018)

《物理化學(xué)》是高等學(xué)校化學(xué)以及生物等相關(guān)專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，涵蓋物質(zhì)化學(xué)行為的原理、規(guī)律和方法[1]。物理化學(xué)學(xué)科使用物理學(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)方法來研究化學(xué)變化的本質(zhì)和規(guī)律，內(nèi)容包含化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動力學(xué)，以及結(jié)構(gòu)化學(xué)及量子化學(xué)等方面。 由于《物理化學(xué)》包含大量的抽象概念、定律，以及公式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)效果也不太理想。

隨著高校“新課改”的推進(jìn)，本科生實(shí)踐課程數(shù)量不斷增加，包括《物理化學(xué)》在內(nèi)的基礎(chǔ)理論課程的課時則不斷被削減[2-3]。在課時壓縮的大環(huán)境下，僅僅使用板書教學(xué)，難以按時完成大綱規(guī)定的內(nèi)容，這就需要引入其他方法來輔助《物理化學(xué)》的課程教學(xué)。多媒體技術(shù)有著結(jié)合文字、圖像、動畫、音頻和視頻等內(nèi)容的優(yōu)勢，在教育和科研領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體課件能將抽象的文字用圖片、動畫或者短視頻等方式來展示，包含的信息量大且易于復(fù)制、修改以及儲存。使用多媒體課件輔助教學(xué)，既增加了知識點(diǎn)的趣味性，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有顯著的作用，也可以節(jié)約老師的講授時間，從而對《物理化學(xué)》課程教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用[4-6]。基于這些思考，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果，我們對于《物理化學(xué)》課程教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用做了一些探索。

1 合理利用多媒體技術(shù)，加深學(xué)生對教材知識點(diǎn)的理解

1.1 多媒體在緒論部分的應(yīng)用

緒論部分是打下學(xué)習(xí)基調(diào)。……