新時(shí)代研究生導(dǎo)師“立德樹(shù)人”存在的問(wèn)題及原因分析

秦 正 為

(聊城大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，山東 聊城 252059)

新時(shí)代有新機(jī)遇，可以說(shuō)在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的征程中，廣大研究生導(dǎo)師不忘初心、牢記使命，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，改革創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)，作出了重大貢獻(xiàn)。黨和國(guó)家高度肯定，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)普遍尊重[1]。但是，無(wú)可否認(rèn)，新時(shí)代也有新挑戰(zhàn)，在新形勢(shì)下由于多種因素的影響，有些研究生導(dǎo)師也不能很好地盡職盡責(zé)，甚至出現(xiàn)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象，引發(fā)了一些輿情事件，引起了社會(huì)的高度關(guān)注。

一、新時(shí)代研究生導(dǎo)師“立德樹(shù)人”方面存在的問(wèn)題

新時(shí)代研究生導(dǎo)師在落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)方面的問(wèn)題是多方面的，有多種多樣的表現(xiàn)。對(duì)照《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單概括，大致表現(xiàn)在這樣十個(gè)方面。

第一，不能很好地堅(jiān)定政治方向。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不能很好地堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不能很好地貫徹黨的教育方針。在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)难孕校踔劣袚p害黨中央權(quán)威、違背黨的路線(xiàn)方針政策的言行。某高校教師梁某某長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤言論問(wèn)題。2019年至2020年期間，梁某某通過(guò)微博、推特等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多次發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤言論，被給予開(kāi)除黨籍和行政記過(guò)處分，取消研究生導(dǎo)師資格，并停止教學(xué)工作[2]。重慶某大學(xué)教師唐某發(fā)表錯(cuò)誤言論問(wèn)題。2019年2月，唐某在課程教學(xué)中發(fā)表?yè)p害國(guó)家聲譽(yù)的言論，被給予撤銷(xiāo)教師資格，調(diào)離教師崗位，降低崗位等級(jí)的處理[3]。九江某學(xué)院教師朱某某在網(wǎng)上發(fā)表不當(dāng)言論問(wèn)題。2021年4月，朱某某在微信群發(fā)表不當(dāng)言論，散布不良信息，被給予朱某某行政警告處分，并調(diào)離教學(xué)崗位[4]。如北京某大學(xué)數(shù)學(xué)系教師許某某在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論問(wèn)題。2017年9月18日，北京某大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系教師許某某在講授《概率論》課程中，將日本民族和中華民族進(jìn)行不恰當(dāng)對(duì)比，在課堂上宣揚(yáng)“種族歧視”，稱(chēng)“中華民族是劣等民族”，“除日本以外所有亞裔都是劣等民族”，宣泄個(gè)人不滿(mǎn)。給予其行政記過(guò)處分[5]。

第二，不能很好地自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地學(xué)習(xí)和把握歷史唯物主義，沒(méi)有很好地學(xué)習(xí)和理解中國(guó)的發(fā)展歷史和中華民族偉大復(fù)興的光明前景，因而不能很好地忠于祖國(guó)、忠于人民；沒(méi)有很好地學(xué)習(xí)法律法規(guī)，沒(méi)有很好地提高法治思維，因而不能很好地恪守憲法原則、遵守法律法規(guī)、依法履行教師職責(zé)、依法執(zhí)教，以致于出現(xiàn)了損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益或違背社會(huì)公序良俗的現(xiàn)象。如高校教師承擔(dān)涉密項(xiàng)目，無(wú)視保密工作紀(jì)律。魏某某系某高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授，2013年7月，參與了某項(xiàng)機(jī)密級(jí)國(guó)家安全重大基礎(chǔ)項(xiàng)目的研究工作，并且是其中一個(gè)子課題的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。在承擔(dān)項(xiàng)目之初，學(xué)校組織了專(zhuān)門(mén)的科研項(xiàng)目保密管理專(zhuān)題培訓(xùn)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)涉密內(nèi)容嚴(yán)禁上網(wǎng)。然而，魏某某卻無(wú)視保密工作紀(jì)律要求，在連接互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人電腦上撰寫(xiě)涉密論文，更為嚴(yán)重的是通過(guò)電子郵件將機(jī)密級(jí)課題協(xié)議書(shū)及自己撰寫(xiě)的涉密論文提綱發(fā)送給其他合作單位。學(xué)校在對(duì)魏某某調(diào)查結(jié)束后，給予其行政記過(guò)處分，取消其五年內(nèi)承擔(dān)涉密項(xiàng)目的資格，并責(zé)令其在實(shí)驗(yàn)室職工大會(huì)上作出深刻檢查，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人高某也作出了書(shū)面檢查[5]。如新冠肺炎疫情防控期間，高校教師未經(jīng)學(xué)校審批私自出國(guó)。李某某違反政治紀(jì)律，造成了嚴(yán)重不良影響。嚴(yán)重違反了“疫情防控期間，企事業(yè)單位因公因私出國(guó)活動(dòng)暫緩”和“公職人員不得因私出國(guó)”的規(guī)定，對(duì)學(xué)校造成了嚴(yán)重不良影響。

第三，不能很好地傳播優(yōu)秀文化。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論修養(yǎng)和政治鑒別力，因而不能很好地帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，以致于通過(guò)課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。如高校教師在個(gè)人微博發(fā)表不當(dāng)言論問(wèn)題。如高校教師瀏覽國(guó)外網(wǎng)站，翻譯傳播宗教類(lèi)非法出版物問(wèn)題。周某某為某高校信息工程學(xué)院教師，平時(shí)經(jīng)常通過(guò)“翻墻軟件”，瀏覽國(guó)外一些網(wǎng)站，翻譯了一些宗教類(lèi)非法出版物和音像制品，在個(gè)人微博上傳了涉及宗教極端思想的博文共計(jì)221篇，被點(diǎn)擊、瀏覽次數(shù)達(dá)到5000次以上并且轉(zhuǎn)發(fā)下載量達(dá)到500次以上，情節(jié)嚴(yán)重。周某某被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)依法刑事拘留，所在學(xué)校給予周某某開(kāi)除的處分[5]。

第四，不能很好地潛心教書(shū)育人。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，因而不能很好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，甚至違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。如高校教師在考研輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，屢次出現(xiàn)敷衍教學(xué)的行為問(wèn)題。受疫情影響，某高校在2020年3月初，開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)工作。該校歷史學(xué)院教師烏某某，在進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)工作的同時(shí)，在校外某考研輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職從事線(xiàn)上研究生復(fù)試指導(dǎo)培訓(xùn)工作。由于授課時(shí)間的沖突，烏某某多次違反學(xué)校教學(xué)規(guī)定，在沒(méi)有申請(qǐng)審批的情況下，私自調(diào)停課程；除此之外，烏某某在線(xiàn)上教學(xué)工作中多次出現(xiàn)授課時(shí)間不足、遲到早退的情況。屬于敷衍教學(xué)行為，違反了學(xué)校師德行為規(guī)范，給予其行政警告處分，2020年度考核評(píng)定其為不合格等次，從作出處分決定之日起24個(gè)月內(nèi)取消其在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定、申報(bào)人才計(jì)劃以及申報(bào)科研項(xiàng)目等方面的資格[5]。如高校青年教師為發(fā)展自己的“副業(yè)”，加入網(wǎng)店、微商行業(yè)問(wèn)題。申某某自2016年進(jìn)入某高校任專(zhuān)任教師以來(lái)，一直對(duì)自己的收入不太滿(mǎn)意，申某某不僅在課余時(shí)間打理自己的網(wǎng)店，在課堂上也經(jīng)常給自己的網(wǎng)店做廣告；不僅讓學(xué)生加入自己的購(gòu)物群，還讓學(xué)生采用虛假購(gòu)買(mǎi)店鋪商品的方式幫助其刷好評(píng)，甚至還以勤工助學(xué)的名義讓學(xué)生幫其管理店鋪，嚴(yán)重影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。學(xué)校對(duì)申某某進(jìn)行了批評(píng)教育，責(zé)令申某某停止在課堂上從事無(wú)關(guān)教學(xué)的行為，并給予其行政警告處分[5]。

第五，不能很好地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地理解和把握教師、導(dǎo)師的身份定位和與學(xué)生的關(guān)系，因而不能很好地嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友，以致于要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)無(wú)關(guān)的事宜，甚至把學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)的“打工仔”。如某高校教師張某某要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)無(wú)關(guān)的事宜問(wèn)題。2019年，張某某多次要求研究生為其擔(dān)任法定代表人的公司從事運(yùn)送貨物、分裝溶劑、擔(dān)任客服、處理財(cái)務(wù)等工作，且在日常指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中方式方法不當(dāng)、簡(jiǎn)單粗暴，有辱罵侮辱學(xué)生的言行，被給予取消研究生導(dǎo)師資格、撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、解除人事聘用合同的處理；撤銷(xiāo)其教師資格，收繳教師資格證書(shū)，將其列入教師資格限制庫(kù)，5年內(nèi)不得重新取得教師資格[2]。

第六，不能很好地堅(jiān)持言行雅正。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注意自身的言行舉止，因而不能很好地為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài)，超越了與學(xué)生關(guān)系的范圍，突破了與學(xué)生關(guān)系的底線(xiàn)，甚至出現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的猥褻、性騷擾等行為，乃至與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。如揚(yáng)州某大學(xué)教師華某某性騷擾學(xué)生問(wèn)題。華某某以輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)為由，約學(xué)生單獨(dú)外出，在私家車(chē)內(nèi)對(duì)學(xué)生有性騷擾行為，被給予留黨察看一年、降低崗位等級(jí)處分，調(diào)離教師崗位，取消副教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、研究生指導(dǎo)教師資格，撤銷(xiāo)所獲榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、追回相關(guān)獎(jiǎng)金，依法撤銷(xiāo)教師資格[6]。如成都某學(xué)院教師鄧某某與他人發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系問(wèn)題。2015年4月至2018年9月，鄧某某與他人長(zhǎng)期保持婚外不正當(dāng)關(guān)系，被給予開(kāi)除黨籍、降低崗位等級(jí)的處分，并調(diào)離教師崗位；撤銷(xiāo)其教師資格，收繳教師資格證書(shū)，將其列入教師資格限制庫(kù)；取消其有關(guān)人才計(jì)劃入選資格和研究生導(dǎo)師資格[3]。

第七，不能很好地遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地學(xué)習(xí)和遵守教育法規(guī)、學(xué)術(shù)道德倫理要求，因而不能很好地嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問(wèn)道，勇于探索，堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知，以致于出現(xiàn)了抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果等學(xué)術(shù)不端行為，或?yàn)E用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。如上海某大學(xué)教師姜某某學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。姜某某在發(fā)表的文章中抄襲他人成果，被給予黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記過(guò)處分，停止兩年內(nèi)招收碩士研究生資格，取消兩年內(nèi)聘任高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格[6]。如南京某大學(xué)教師梁某學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。南京某大學(xué)教師梁某違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)；違反學(xué)術(shù)規(guī)范，研究生在讀期間抄襲、重復(fù)發(fā)表多篇論文，使用抄襲的論文作為自己的成果，在職稱(chēng)申報(bào)中弄虛作假，被給予黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記過(guò)、取消研究生導(dǎo)師資格、調(diào)離教學(xué)科研崗位、終止或退出有關(guān)人才項(xiàng)目的處分，按程序撤銷(xiāo)其教師資格[7]。

第八，不能很好地秉持公平誠(chéng)信。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、紀(jì)律學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成很好的規(guī)矩意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，因而不能很好地堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直，以致于在招生、考試、推優(yōu)、保研、就業(yè)及績(jī)效考核、崗位聘用、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。如身為考研出題人的高校教師，私自任教于校外研究生入學(xué)考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，泄露考研真題問(wèn)題。林某某為某高校馬克思主義學(xué)院教師，常年受學(xué)院委托參與學(xué)校研究生入學(xué)考試中《馬克思主義哲學(xué)原理》的專(zhuān)業(yè)課考試命題工作。自2016年起，暑期集中在當(dāng)?shù)啬晨佳休o導(dǎo)機(jī)構(gòu)擔(dān)任授課教師，起初僅教授公共課政治的內(nèi)容。2018年暑期培訓(xùn)結(jié)束后，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人找到林某某，向其說(shuō)明了今年報(bào)考林某某所在學(xué)校的學(xué)生人數(shù)很多，并且多名學(xué)生專(zhuān)業(yè)課考試中有《馬克思主義哲學(xué)原理》，希望林某某能夠開(kāi)設(shè)小班教學(xué)，集中給這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，承諾給予林某某較為優(yōu)厚的待遇。林某某答應(yīng)了該負(fù)責(zé)人的要求，在小班教學(xué)串講知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，將2019年研究生入學(xué)考試的真題泄露。事發(fā)后，學(xué)校取消了林某某碩士研究生導(dǎo)師的資格，取消其當(dāng)年評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格，給予其行政記過(guò)處分[5]。

第九，不能很好地堅(jiān)守廉潔自律。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地加強(qiáng)道德修養(yǎng)、法律學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成很好的自律習(xí)慣、法律意識(shí)，因而不能很好地嚴(yán)于律己，清廉從教，以致于出現(xiàn)了索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物，參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂(lè)休閑等活動(dòng)，或利用家長(zhǎng)資源謀取私利等現(xiàn)象。如吉林某學(xué)院教師王某某性騷擾學(xué)生、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》等相關(guān)規(guī)定，給予王某某開(kāi)除處分，撤銷(xiāo)其教師資格，收繳教師資格證書(shū)，將其列入教師資格限制庫(kù)[3]。

第十，不能很好地積極奉獻(xiàn)社會(huì)。有些研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、奉獻(xiàn)精神的修養(yǎng)，沒(méi)有很好地理解和踐行明大德、守公德、嚴(yán)私德，因而不能很好地履行社會(huì)責(zé)任，貢獻(xiàn)聰明才智，樹(shù)立正確義利觀(guān)，以致于出現(xiàn)了假公濟(jì)私，擅自利用學(xué)校名義或校名、校徽、專(zhuān)利、場(chǎng)所等資源謀取個(gè)人利益的現(xiàn)象。

上述十個(gè)方面的問(wèn)題只是一個(gè)大致的梳理和展現(xiàn)，當(dāng)然在人員面上、問(wèn)題面上都有著多少不一、輕重不一、程度不同的差別。其中，研究生導(dǎo)師的不當(dāng)言論、不當(dāng)利益、學(xué)術(shù)不端、與學(xué)生的不當(dāng)關(guān)系等問(wèn)題較為突出。

二、新時(shí)代研究生導(dǎo)師“立德樹(shù)人”方面存在問(wèn)題的原因

問(wèn)題產(chǎn)生的原因都是多方面的，既有外因也有內(nèi)因；既有客觀(guān)原因也有主觀(guān)原因；既有主體原因也有客體原因；既有歷史原因也有現(xiàn)實(shí)原因；既有制度原因也有人為原因等等。綜合分析，新時(shí)代研究生導(dǎo)師“立德樹(shù)人”方面存在問(wèn)題的原因，大致可以從教育行政部門(mén)、高校、研究生導(dǎo)師自身、研究生及其家長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境等尋找。

1.教育主管部門(mén)方面。第一，組織領(lǐng)導(dǎo)還需要提升。面對(duì)新時(shí)代的師德師風(fēng)建設(shè)，在黨中央、國(guó)務(wù)院的指導(dǎo)下，各級(jí)教育工委和行政主管部門(mén)均建立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。不過(guò)，由于歷史的影響、地域的差別以及領(lǐng)導(dǎo)人風(fēng)格的不同，這些領(lǐng)導(dǎo)小組在級(jí)別配置、力量配備、重視程度、辦事風(fēng)格、作用發(fā)揮等方面參差不齊，有些很需要進(jìn)一步提升。第二，規(guī)章制度還需要建立健全。教育行政部門(mén)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要表現(xiàn)就是建章立制，進(jìn)行制度管理，但是在很多地方或者很多制度的內(nèi)容方面都還需要進(jìn)一步建立健全。第三，具體措施還需要有力有效推進(jìn)。師德師風(fēng)建設(shè)，組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)很重要，但最關(guān)鍵的是落實(shí)，這就需要在具體措施上有雷霆手段，形成震懾之勢(shì)。而就目前而言，這些還需要進(jìn)一步有力有效推進(jìn)。

2.高等院校方面。第一，組織領(lǐng)導(dǎo)還需要大力加強(qiáng)。在教育部、教育廳(教育委員會(huì))、教育局和各級(jí)教育工委等各級(jí)教育主管部門(mén)的要求和指導(dǎo)下，各高校均成立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，但也同樣存在級(jí)別配置、力量配備、重視程度、辦事風(fēng)格、作用發(fā)揮等方面的問(wèn)題，需要各高校根據(jù)本校實(shí)際情況大力加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，擔(dān)負(fù)組織領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任，發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)主體作用。第二，規(guī)章制度還需要健全完善。在規(guī)章制度方面，各高校都建立了相應(yīng)的基本制度和相關(guān)制度。但是，也有的高校制度不全，需要建立；有的制度不規(guī)范，需要健全；有的制度操作性不強(qiáng)，需要完善；有的制度老化，需要修訂。特別是在教師入職考核制度、日常年度考核制度、獎(jiǎng)懲制度等方面重視教學(xué)、科研能力和成果，對(duì)師德考核、監(jiān)管、獎(jiǎng)懲則缺位、力度不夠。第三，具體措施還需要長(zhǎng)效常抓。具體措施，是對(duì)規(guī)章制度的細(xì)化、具體化，具有更強(qiáng)的可視性、可操作性、效力性。但是，由于師德師風(fēng)難以量化、不好定性、繁瑣瑣碎、同事人情等各種原因，有的沒(méi)有真正落實(shí)，有的處理不到位，有的沒(méi)有常抓不懈。特別是對(duì)于研究生導(dǎo)師日常教學(xué)、科研、生活關(guān)注不夠，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)反饋和處理。

3.研究生導(dǎo)師自身方面。第一，政治意識(shí)、理想信念欠缺。出問(wèn)題的研究生導(dǎo)師基本上都是沒(méi)有很好地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在政治意識(shí)、政治立場(chǎng)、政治規(guī)矩、政治紀(jì)律方面有缺失，在馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想方面有缺失，沒(méi)有切實(shí)踐行在黨言黨、在馬言馬、在中國(guó)言中國(guó)，切實(shí)維護(hù)國(guó)家利益、民族利益、社會(huì)利益。第二，責(zé)任感、使命感缺失。出問(wèn)題的研究生導(dǎo)師基本上沒(méi)有很好地學(xué)習(xí)、理解和把握黨和國(guó)家的教育方針政策，忽視了為黨育人、為國(guó)育才的根本要求，忽略了學(xué)高為師、身正師范的職業(yè)要求，忘記了“為什么要當(dāng)老師、怎樣當(dāng)好老師”的初心使命。第三，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扭曲。有的研究生導(dǎo)師由于外在環(huán)境、客觀(guān)原因的影響，更主要的還在于主觀(guān)方面的原因，在工作、生活和為人處事態(tài)度方面逐漸變得消極、頹廢，開(kāi)始以自己為中心、追名逐利、追求享受、唯利是圖、假公濟(jì)私、損公肥私、損人利己甚至不利己也損人，以致于精神頹廢、工作懈怠、道德淪喪、政治變質(zhì)。第四，法律意識(shí)、自律意識(shí)淡薄。有的研究生導(dǎo)師沒(méi)有很好地學(xué)習(xí)法律法規(guī)、黨紀(jì)黨規(guī)，沒(méi)有敬畏之心，沒(méi)有自律意識(shí)，以致于私心逐漸膨脹，違反道德倫理，觸犯法律底線(xiàn)，走上違法犯罪道路。第五，隨波逐流、盲目跟風(fēng)滋長(zhǎng)。有的研究生導(dǎo)師受到外在環(huán)境的影響、不良習(xí)氣的熏染，開(kāi)始隨波逐流、盲目跟風(fēng)，由積極上進(jìn)變得不思進(jìn)取；由嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真變得敷衍了事；由光明磊落變得營(yíng)私舞弊；由獨(dú)善其身變得沆瀣一氣等等。

4.研究生及其家長(zhǎng)方面。第一，研究生對(duì)師生關(guān)系的非理性認(rèn)識(shí)。研究生對(duì)導(dǎo)師要尊敬，要虛心學(xué)習(xí)，要服從導(dǎo)師管理等，這是基本的要求。但是也有很多研究生對(duì)此有著非理性的認(rèn)識(shí)，如不管對(duì)錯(cuò)，一切唯導(dǎo)師之命是從，以致于出現(xiàn)了無(wú)原則討好、送禮送物、廉價(jià)或無(wú)償打工、幫助學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題，乃至走向不正當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系，或出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，或者導(dǎo)致家庭糾紛、社會(huì)輿情，或者導(dǎo)致自殘、自殺悲劇。第二，研究生的維權(quán)意識(shí)欠缺。有很多研究生法律意思淡漠，自我保護(hù)意識(shí)欠缺，一旦出了問(wèn)題，不知道、不懂得去向?qū)W院、學(xué)校反映，也不給同學(xué)好友、父母親友透露信息，更不愿、不敢拿起法律武器維護(hù)自身權(quán)益，只是委曲求全、忍辱負(fù)重乃至自尋絕路。第三，研究生家長(zhǎng)的模糊認(rèn)識(shí)。很多研究生家長(zhǎng)出于望子成龍、望女成鳳或師徒如父子、在家靠父母、在校靠師傅等良好愿望和初衷，對(duì)導(dǎo)師或者盲目信任、極力討好，送財(cái)物、宴請(qǐng)、安排旅游等，以便讓導(dǎo)師好好對(duì)待孩子或?yàn)楹⒆又\取利益，或者撒手不管、從不聯(lián)系，平常不與導(dǎo)師溝通，有事也不與導(dǎo)師及時(shí)聯(lián)系解決，一旦出了問(wèn)題，后悔莫及。

5.社會(huì)環(huán)境方面。第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有趨利性、浮躁性、交易性的特點(diǎn)。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性的影響，有的研究生導(dǎo)師忙于跑課題項(xiàng)目、跑發(fā)論文出著作、跑獎(jiǎng)勵(lì)表彰等，全是以利益為中心，為此甚至做出很多營(yíng)私舞弊、違規(guī)違紀(jì)之事，在此過(guò)程中也把學(xué)生作為謀利的工具。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浮躁性的影響，原本是象牙塔的大學(xué)校園不再寧?kù)o，有的研究生導(dǎo)師也不再靜心搞好教學(xué)科研，而是急功近利，不但不再把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生身上，而且直接影響到學(xué)生的學(xué)風(fēng)。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的交易性的影響，有的研究生導(dǎo)師逐漸把很多東西都商品化、交易化，原本純潔、純粹的師生關(guān)系也發(fā)生了變質(zhì)、變味。第二，社會(huì)思潮的負(fù)面影響。當(dāng)代社會(huì)思潮極其復(fù)雜，特別是非馬克思主義、歷史虛無(wú)主義、極端個(gè)人主義等泛濫一時(shí)。非馬克思主義，沖擊著馬克思主義、共產(chǎn)主義的理想信念；歷史虛無(wú)主義，抹黑英雄、抹黑歷史、抹黑成就；極端個(gè)人主義，破壞著集體主義、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)。這都導(dǎo)致了有些研究生導(dǎo)師們的言論不當(dāng)、唯我獨(dú)尊。第三 ，社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響。受封建主義、西方資本主義等生活方式、價(jià)值觀(guān)念、思想意識(shí)的影響，拜金主義、享樂(lè)主義等流行一時(shí)。拜金主義，使人追逐金錢(qián)、唯利是圖；享樂(lè)主義，使人紙醉金迷、不思進(jìn)取。這些導(dǎo)致了有的研究生導(dǎo)師追名逐利、道德墮落。第四，互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。信息時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，其負(fù)面影響就是網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多有害信息、反面信息、反動(dòng)信息；對(duì)于一些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，有些人是非不分、善惡不辨，甚至是故意攪亂、惡意扭曲、肆意擴(kuò)散。這些都對(duì)研究生導(dǎo)師產(chǎn)生極大挑戰(zhàn)，有的研究生導(dǎo)師政治敏銳性不夠、是非分辨力不強(qiáng)、抵御誘惑力不夠，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題。第五，反動(dòng)勢(shì)力的侵蝕利用。西方敵對(duì)勢(shì)力利用民主、人權(quán)、民族、宗教、意識(shí)形態(tài)等問(wèn)題，利用明的暗的、物質(zhì)的精神的等等各種花樣手段對(duì)高校師生進(jìn)行滲透、拉攏、腐蝕。有的研究生導(dǎo)師政治性不強(qiáng)、抗腐蝕能力不強(qiáng)，難免落入陷阱。