插話

劉梅超 朱曉丹

在課堂上，總有幾個小話癆，老師還沒說完話，他們就站起來開始發表“意見”了，其實這種行為是不禮貌的。在集體活動中學會輪流發言，不隨意打斷別人講話，需要發言的時候，先舉手示意再表達，這也是很重要的社交禮貌。

培養目標：

知道多人交談的時候不能隨意打斷別人談話，要先學會耐心聽。

等別人說完之后再用禮貌的方式表達自己的想法。

技能口決：

如果心里有問題，耐心等待好時機，別人把話說完后，微笑問話才可以。

培養重點：

● 如果心里有問題

孩子插話的原因可能有很多，有時是對他人提出的問題忍不住想回答；有時是在別人說話時，自己心里有疑惑忍不住想提問；或者是想獲得他人的關注。家長要引導孩子將自己心里的問題或者疑惑忍一忍，待到時機合適的時候再表達。

● 耐心等待好時機

家長可以和孩子一起討論什么時候是表達想法的好時機，引導孩子討論在不同場景中什么時候可以插話，什么時候不能插話。需要注意的是，要和孩子明確，好時機一定不是集體活動中老師講述游戲規則的時候，也不是其他小朋友當眾分享故事的時候。日常生活中，家長要對孩子的插話行為給予提醒，和孩子一起練習插話的口訣。當孩子耐心等待后再表達時，要對孩子進行及時的表揚和肯定。

● 別人把話說完后，微笑問話才可以

當孩子想要表達時，家長可以用社會技能“好好說”（微微笑一笑；看著他的臉；聲音要友好）來引導孩子，讓孩子知道在說話的時候也要注意自己的語氣、表情和肢體動作，比如在課堂上發言之前，要先舉手示意，等老師同意后，再站起來進行表達。