“視覺匿名”，我們要如何應對

李美錕

出生于網絡環境當中的孩子，衣食住行、學習社交游戲都已離不開互聯網，所以網絡安全問題在這個時代，就顯得尤為重要。

截至2021年底，我國總體網民數量已經超過了10.3億，手機網民占比99.7%，其中10歲以下的網民數量增長迅速。對于孩子來說，互聯網上的真真假假無從判斷。在這種背景下，為孩子構建一個安全的網絡環境就顯得非常重要。

警惕“視覺匿名”帶來的影響

我們在網上進行溝通交流的時候，對方并不知道你是誰，我們也無法確認對方的身份，甚至對方家中的小寵物誤碰了鍵盤發出了一串字符，我們會誤以為是對面的“人”在說什么高深莫測的話。在網絡上，每個人都可以合理地隱藏自己，這就呈現出一種“視覺匿名”的心理特性。“視覺匿名”并不僅僅是關乎隱藏，實際上很多情況下更關乎一個人在網絡上可以控制什么，以及在多大程度上去表達自我。比如在孩子給自己取網名的時候，大多數都不會用自己的真實名字，但他的網名可能關乎自己的理想，當下的心情，或者與自己的偶像有關，等等，這些行為都是在“視覺匿名”的背景下形成的。

其實，他不是你以為的那個“他”

在日常生活當中，大家面對面交流的時候能體會到，除了語言本身傳遞的信息之外，很多信息實際上是來自人的語音語調，包括面部表情和肢體動作等這樣一些所謂的非言語信息和線索，但是，在“視覺匿名”這樣的背景下，一些非言語信息就被隱匿掉了，就會導致出現“感覺消減”的情況。孩子在網絡社交中，為了補足這種“感覺消減”，往往會在頭腦中以自己的理想去設想對方的形象，這就是孩子無法正確判斷和辨別網絡社交中結交的網友的緣故。

不要以為沒人知道你做了什么

由于在網絡上彼此存在“視覺匿名”現象—你看不見我在哪兒，我也不知道你在哪兒，大家并不知道對方是誰，有些人就覺得“我可以隨便說話，即便有些表達很不好，別人也逮不著我，反正大家都是用假名字，也不知道是誰干的”。對于孩子來說，他們的認知本就處于一個發展過程中，如果他們覺得在“視覺匿名”的情況下可以隨意表達，覺得道德、習俗和法律對他們沒有約束力，那就很容易滋生出網絡霸凌的溫床。對于父母來說，我們要警惕這樣的現象出現，我們要告訴孩子，即便在網絡上，我們的言論也同樣要受到道德和法律的約束，“視覺匿名”并不意味著可以胡言亂語，一切在互聯網上的表達都是有據可查的。

父母需要提高孩子的哪些意識？

道德意識

我們經常會聽到一句話—網絡不是法外之地，恰恰就是因為在網絡上的“視覺匿名”現象，有些人會做一些過分的事，所以在“視覺匿名”的背景下，更需要加強孩子的道德意識，讓他對網絡使用同樣負起應有的責任。

多元文化意識

孩子生活的周邊會遇到很多人，在這樣一個物理范圍內，他會對這些人有一些假設，但是這些假設實際上都受到他自己生活圈子的很大影響，比如生活習慣、行為習慣以及風俗習慣。在網絡上，對面的那個人可能距我們千里之外，對方的文化背景和習慣也許與我們非常不同。在這樣的情況下，父母要引導孩子去理解和尊重文化的多元性，孩子要具備跨文化溝通的意識和能力，要知道對方可能是與你來自完全不同文化背景下的個體。

自我定向意識

很多人去一個陌生的地方或者處于很大的空間時，會有些茫然，無法自我定向。其實在網絡上也一樣，在網絡的海量信息面前，孩子也需要學會自我定向。一些與兒童有關的網絡詐騙行為，其實就與孩子自我定向意識弱有關。我們在現實生活中會教育孩子不要和陌生人走、不要聽信陌生人的話，一旦迷路要在原地等待爸爸媽媽，等等。但是在網絡上，尤其是孩子認識了很久的“網友”，在他的認知里就不再是陌生人，但在“視覺匿名”的背景下，其實對方的真實信息我們并不清楚，這個時候孩子就容易被對方牽著鼻子走，一步步走進對方設好的陷阱里。所以，我們增加孩子的定向意識—打開網絡的目標是什么？如果是查資料，就不要輕易點開與它無關的廣告。如果打開一個網頁后不知道怎么做，就及時停下來，尋求父母的幫助。要讓孩子理解網絡的“視覺匿名”現象，不輕易在網上和陌生人聊天，更不要私自答應和陌生人見面。

父母作為孩子成長過程中的引路人，需要去幫助孩子不斷地掌握新的技能，讓孩子理解網絡到底會給自己帶來什么。尤其是在“視覺匿名”的情況下，網絡上的安全隱患防不勝防，父母需要在日常生活中不斷幫孩子提升網絡素養、規避風險、健康上網。

至2021年底，我國總體網民數量已經超過了10.3億，手機網民占比99.7%，其中10歲以下的網民數量增長迅速。對于孩子來說，互聯網上的真真假假無從判斷。在這種背景下，為孩子構建一個安全的網絡環境就顯得非常重要。

警惕“視覺匿名”帶來的影響

我們在網上進行溝通交流的時候，對方并不知道你是誰，我們也無法確認對方的身份，甚至對方家中的小寵物誤碰了鍵盤發出了一串字符，我們會誤以為是對面的“人”在說什么高深莫測的話。在網絡上，每個人都可以合理地隱藏自己，這就呈現出一種“視覺匿名”的心理特性。“視覺匿名”并不僅僅是關乎隱藏，實際上很多情況下更關乎一個人在網絡上可以控制什么，以及在多大程度上去表達自我。比如在孩子給自己取網名的時候，大多數都不會用自己的真實名字，但他的網名可能關乎自己的理想，當下的心情，或者與自己的偶像有關，等等，這些行為都是在“視覺匿名”的背景下形成的。

其實，他不是你以為的那

個“他”

在日常生活當中，大家面對面交流的時候能體會到，除了語言本身傳遞的信息之外，很多信息實際上是來自人的語音語調，包括面部表情和肢體動作等這樣一些所謂的非言語信息和線索，但是，在“視覺匿名”這樣的背景下，一些非言語信息就被隱匿掉了，就會導致出現“感覺消減”的情況。孩子在網絡社交中，為了補足這種“感覺消減”，往往會在頭腦中以自己的理想去設想對方的形象，這就是孩子無法正確判斷和辨別網絡社交中結交的網友的緣故。

不要以為沒人知道你做了什么

由于在網絡上彼此存在“視覺匿名”現象—你看不見我在哪兒，我也不知道你在哪兒，大家并不知道對方是誰，有些人就覺得“我可以隨便說話，即便有些表達很不好，別人也逮不著我，反正大家都是用假名字，也不知道是誰干的”。對于孩子來說，他們的認知本就處于一個發展過程中，如果他們覺得在“視覺匿名”的情況下可以隨意表達，覺得道德、習俗和法律對他們沒有約束力，那就很容易滋生出網絡霸凌的溫床。對于父母來說，我們要警惕這樣的現象出現，我們要告訴孩子，即便在網絡上，我們的言論也同樣要受到道德和法律的約束，“視覺匿名”并不意味著可以胡言亂語，一切在互聯網上的表達都是有據可查的。

父母需要提高孩子的哪些意識？

道德意識

我們經常會聽到一句話—網絡不是法外之地，恰恰就是因為在網絡上的“視覺匿名”現象，有些人會做一些過分的事，所以在“視覺匿名”的背景下，更需要加強孩子的道德意識，讓他對網絡使用同樣負起應有的責任。

多元文化意識

孩子生活的周邊會遇到很多人，在這樣一個物理范圍內，他會對這些人有一些假設，但是這些假設實際上都受到他自己生活圈子的很大影響，比如生活習慣、行為習慣以及風俗習慣。在網絡上，對面的那個人可能距我們千里之外，對方的文化背景和習慣也許與我們非常不同。在這樣的情況下，父母要引導孩子去理解和尊重文化的多元性，孩子要具備跨文化溝通的意識和能力，要知道對方可能是與你來自完全不同文化背景下的個體。

自我定向意識

很多人去一個陌生的地方或者處于很大的空間時，會有些茫然，無法自我定向。其實在網絡上也一樣，在網絡的海量信息面前，孩子也需要學會自我定向。一些與兒童有關的網絡詐騙行為，其實就與孩子自我定向意識弱有關。我們在現實生活中會教育孩子不要和陌生人走、不要聽信陌生人的話，一旦迷路要在原地等待爸爸媽媽，等等。但是在網絡上，尤其是孩子認識了很久的“網友”，在他的認知里就不再是陌生人，但在“視覺匿名”的背景下，其實對方的真實信息我們并不清楚，這個時候孩子就容易被對方牽著鼻子走，一步步走進對方設好的陷阱里。所以，我們增加孩子的定向意識—打開網絡的目標是什么？如果是查資料，就不要輕易點開與它無關的廣告。如果打開一個網頁后不知道怎么做，就及時停下來，尋求父母的幫助。要讓孩子理解網絡的“視覺匿名”現象，不輕易在網上和陌生人聊天，更不要私自答應和陌生人見面。

父母作為孩子成長過程中的引路人，需要去幫助孩子不斷地掌握新的技能，讓孩子理解網絡到底會給自己帶來什么。尤其是在“視覺匿名”的情況下，網絡上的安全隱患防不勝防，父母需要在日常生活中不斷幫孩子提升網絡素養、規避風險、健康上網。