我們不想和你玩

任志佳 楊柳

區域活動開始了，朵朵和幾個小伙伴自主選擇了在角色區的“甜品店”進行游戲。游戲還沒開始，幾個孩子就為誰當“售貨員”和“顧客”的問題爭執不休，造成“甜品店”遲遲未能“開張”。經過一番爭論之后，朵朵提議大家可以輪流賣東西，并且得到了大家的認同。這時，小石頭快步向前把離“售賣窗口”近的墨墨擠到了一邊，爭先當上了“售貨員”。其他孩子見狀，相互看了看之后便走到“窗口”外排隊當起了“顧客”。

“甜品店”開張了，第一位顧客朵朵進來了，她說想買一個草莓面包，但小石頭隨手把“面包”一扔，“面包”摔到了地上，小石頭不但沒有幫朵朵撿起“面包”，還叉腰大聲說：“我又不是故意的，你趕緊走，其他人還等著買呢。”“那我不玩了！”朵朵說完就憤然離開了。到第二位“顧客”墨墨買東西的時候，小石頭依舊用同樣的方式，隨手把物品扔給了他。“我也不玩了！”墨墨說著也紅著眼眶離開了。排在后面的小北、萱萱見狀也相繼離開了“甜品店”。看到大家都離開了，小石頭大聲嚷著說：“愛玩兒不玩兒，我自己玩兒正好！”

下午，朵朵和小朋友又在角色區玩起了“甜品店”的游戲，小石頭在旁邊看著也想加入，但是朵朵并沒有理他，和其他幾個小朋友玩得很開心。小石頭著急了，說道：“我不那樣了，對不起，上午我不是故意的……”大約過了5分鐘，朵朵回過頭看到還站在原地的小石頭，就走過去邀請他一起加入，并告訴他要等好大一會兒才能當“售貨員”。小石頭笑著答應了，還自動排到了隊尾。又過了大約10分鐘，輪到小石頭“上崗”了，他站在“售賣窗口”前，笑著迎接著“顧客”，這次，他是把“面包”輕輕地遞到“顧客”手中的。

案例一中的佳諾在戶外活動中不小心撞到揚揚，且沒有及時跟對方道歉，使得揚揚的心里不舒服。案例二中的小石頭由于在同伴游戲中行為粗魯，讓其他孩子覺得自己不被尊重，因而拒絕和他一起玩。從上述兩個案例中可以看出，幼兒園的孩子已經有了初步的對錯意識，在他們看來，不禮貌的行為是不愿意被接受的，大家更喜歡跟有禮貌的孩子一起玩。因此，在日常生活中，家長要有意識地教孩子使用禮貌用語，引導孩子做出文明的行為，為孩子的社會交往能力發展及提升打好基礎。

同時，家長要為孩子做好榜樣和示范作用，在生活中注意自己的言行舉止，給孩子樹立正面的榜樣，強化孩子對禮貌的認識。當家長無意中當著孩子的面說了粗話、臟話或者做了不禮貌的行為后，要及時跟孩子說明原因，并向孩子表達歉意。如此，才不會讓孩子在心里產生困惑和歧義，這樣更有利于孩子養成有禮貌的好品格。