教育系統財務人員培養存在的問題及改進策略

摘" "要：教育是國家發展的基礎，關系到人才培養和國民素質的提升，對國家來說至關重要，而財務部門作為教育系統的重要部門，對于教育系統的蓬勃發展具有重要的推動作用。當前，教育系統財務人員存在著法律意識淡薄、對會計職業缺少敬畏之心、對新會計制度知識掌握不及時等問題。為此，教育系統財務人員要深入學習與財務相關的法律知識、加強職業道德建設、加強教育培訓，以保障教育工作的順利進行。

關鍵詞：財務人員能力；繼續教育；全面培養

中圖分類號：G467" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1009-010X（2023）30-0024-02

當今社會的快速發展和時代的需求，對教育系統工作人員提出了新的素質和能力要求。財務部門作為教育系統的重要組成部分，提高財務工作人員的職業素質與技能迫在眉睫。財務人員要堅持繼續教育、終身學習，努力提高職業道德修養、業務能力和綜合管理水平，更新知識結構，緊跟教育系統改革步伐，真正做到財務為教育事業服務，為教育事業發展添動力。

一、教育系統財務人員培養存在的問題

（一）法律意識培養不到位

財務部門是一個單位的經濟核心和命脈，掌握和了解各項財政收入和支出，決定著單位的資金運轉與安全。財務人員不僅要掌握基本的財務知識，還要強化法律意識，提高審計質量。然而，一些會計人員缺乏相關的法律知識培訓，法律意識淡薄，導致自身無法正確處理財務事宜。

（二）對會計職業缺少敬畏之心

身為財務人員，手中所流轉的是單位的資金，稍有不慎就會給單位造成巨大的損失，所以要對自身職業懷有敬畏之心，要對財務數據的正確性、客觀性、事實性負責，并確保財務報表的及時性和準確性。此外，會計行業還涉及隱私保護、信息安全和反腐敗等關鍵問題，如果會計人員缺乏敬畏之心，那么就有可能泄露客戶的隱私信息，或者參與不當行為，造成不正當得益，因此，會計人員不僅要遵循職業道德準則，保護客戶的權益，而且應發揮積極的作用，促進企業遵守法律法規和規章制度，確保財務數據的準確性。

（三）對新會計制度知識掌握不及時

隨著社會經濟的發展，我國社會各領域都在不斷地進行改革和調整，教育系統也在逐步推進改革，并進入發展的關鍵期。在這種背景下，國家相繼出臺了相關政策和制度，包括財務相關制度。財務法律法規是財務人員從事日常工作的主要遵循和依據，財務人員要定期接受教育和培訓，及時學習和了解新知識、新理論、新的工作要求，以適應當前教育系統和經濟領域改革對財務人員提出的新要求。

二、教育系統財務人員培養改進策略

（一）深入學習與財務相關的法律知識

財務人員要深入學習與財務相關的法律知識，提高自身的法律意識。首先，教育系統從事財務、會計等方面的工作人員，要認真研讀與財務相關的法律法規，如《會計法》《審計法》《稅收法》等，掌握其中的規定和要求。同時，還可以結合相關的司法解釋、案例和法律意見等材料中的內容，進一步理解和透徹掌握相關的法律知識。其次，財務人員要積極參加各種財務法律知識培訓，尤其是財務主管部門和行業協會舉辦的各種培訓和學習課程，以深入了解會計法、稅法等相關法律法規，掌握審計、防范金融風險、知識產權等方面的法律知識。再次，財務人員在日常工作中要通過實踐檢驗自己所了解的法律知識，積累相關的實際操作經驗，嚴格按照法律法規的要求分析和解決相關問題。在解決問題的過程中，財務人員能夠加深對法律知識的理解和認識，提高自身處理財務問題的能力。

（二）加強財務人員職業道德建設

教育系統財務人員要認清楚自身的定位和肩負的責任，教育不是以盈利為目的的行業領域，而是具有公益性和服務性的行業。因此，教育系統財務人員要具備良好的職業道德和職業操守，嚴格遵守教育行業的職業道德規范、職業行為準則，培養法治思維、底線思維，深入了解財務行業的職業精神、職業操守及法律法規，營造健康的財務文化氛圍，使從業人員嚴守職業規范，加強行業自律，認真細致地對待財務工作。此外，還要加強監管，將職業道德與品行作為財務人員重要的工作考核指標，引導員工正確行使職業操守。

（三）加強教育培訓，及時更新財務知識

教育系統應當制定科學合理的培訓計劃，加強對財務人員的繼續教育和培訓，為財務人員提供最新的專業知識和技能，讓他們能夠隨時更新財務知識，跟上時代發展的步伐。同時，還要讓財務人員學習國家在教育領域和財政領域出臺的相關政策，及時了解教育發展方向、經濟發展形勢以及未來趨勢，使他們能夠以更高的站位、更廣闊的視野認識財務工作，提高從事財務工作的積極性和自豪感，從而滿腔熱忱地做好日常工作，為教育事業貢獻力量。

總之，為提高教育系統財務人員的培養力度和水平，相關部門需從加強學習與財務相關的法律知識、加強財務人員職業道德建設、及時更新財務知識等方面著手，提高財務人員的法律觀、道德觀和知識更新頻率，讓他們時刻以高度的責任感和使命感，為教育事業做出自己應盡的貢獻。

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【責任編輯 孫小夢】

本文系河北省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“教育系統財務人員的培養問題研究”（課題編號：2004361）研究成果。