著力班干部隊伍建設推進線上班級管理高效運行

陳青青

摘 要：本文針對線上教學，全面分析探討如何充分發揮班干部在學風建設、精神文明、勞動教育、文娛競技、習慣養成以及線上學習等方面的組織、協調和溝通方面的作用，從而為技能人才成長、成才營造良好的班級環境。

關鍵詞：技工院校? ? 班級管理? ? 班干部隊伍建設

技工院校的學生想要技能成才，需要正面的引導，班主任工作就顯得尤為重要。教育的根本任務是教書育人、立德樹人，班級管理講究方法也講究藝術，線上教學期間，建設一支精干、有責任、有擔當的班干部隊伍，將有助于班集體建設。本文以南通市藍領技工學校計算機202班為例，就線上班干部隊伍建設進行論述。

一、用心用情，筑牢班級管理基石

班干部隊伍建設不是一朝一夕之事，要在關鍵時刻發揮作用，功夫需下在平時。在網絡空間進行班干部隊伍建設是對各班干部線下職責進行再調配、再落實的過程。前期，班主任與班干部已進行過磨合，需要投入足夠的耐心和細心，明確班級工作職責，增強班級集體榮譽感，傳授工作方法，給予精神獎勵，促使班干部樹立班級服務意識，共同維護建設好班風優良的班集體，一支優秀的班干部隊伍初具雛形。

二、細致入微，謀劃班級管理脈絡

在網絡空間建設好班集體，需要細致謀劃線上教學的主體活動，及時調整管理策略。班干部隊伍是由班級中具有一定凝聚力的學生組成的，是班主任實施班級管理的核心，也是班集體建設中思想教育、文體活動、知識學習、技能訓練等工作的組織者和執行者。

（一）推行制度綱領，明確責任和義務

制度建設作為班級建設中的重點內容，是班級管理的核心。班級管理制度具有一定的教育性、強制性、約束性。技工院校學生學習基礎薄弱，需要以制度為綱領進行行為的糾正，引導學生主動學習，加強學生的自律性與自主性，形成有效管理。因此，班干部隊伍建設很重要，需以制度為綱，明確責任和義務，分工清晰，職責明晰，讓班干部“動”起來。

（二）推行目標管理，紅心向黨

班干部是班集體的中堅力量，所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，班干部就是火車頭。作為班干部，不僅要起到帶頭作用，同時也要約束好自己。這既是一種鍛煉，也是一份職責，既是一種奉獻，也是一種收獲。在推行目標管理工作過程中，要讓班干部在集體活動中銳意進取，促使班干部“活”起來。班干部在參加活動的同時，也要積極地帶動身邊的同學一起動起來，帶頭活躍班級氛圍，努力建設健康、積極、力量型班集體。

（三）推行活動爭先，文化技能雙提升

技工院校的班干部更要以技能成才、技能報國為目標，在科技文化節、技能大賽、工學交替等各環節中，調動班干部成為文化技能雙提升的標兵，讓班干部“賽”起來。技工院校要努力讓每一名技工院校學生都能有人生出彩的機會，大力構建現代職業教育體系，為國家培養出更多高素質技能人才、能工巧匠、大國工匠。在各項活動中，班干部作為優秀人才更應該抓住技能出彩的機會，大顯身手，將所學運用到實踐中，不斷提高自身的綜合能力。

三、統籌兼顧，構建班級管理網絡

高效建設班干部隊伍對班級管理尤為重要。計算機202班班干部隊伍主要由正副班長、團支部書記、各課課代表、各宿舍長、心理委員等組成，以班長為管理中心，統籌兼顧，各班干部各司其職，共同配合好班主任的線上班級管理工作。

（一）抓守時，學生能夠提前進線上課堂

守時在網課期間很重要，班主任講明制度、明確要求是基礎，以階段性重點如技能認定、高質量就業等為手段，班干部隊伍的高效運行是關鍵。建立班級班干部網絡群，層層傳遞，保障信息暢通，班干部一層盯一層，層層有反饋，電話、語音、信息等各種方式提醒督促是學生全勤到課的重要保障。

（二）抓精神，上課有儀式感，注重儀容儀態

上網課期間，如何讓學生在家中端坐書桌前保持上課的儀式感并能認真上好課，值得教師深思。根據學校線上教學作息表，班主任帶頭，班干部協同，全班同學一起按時起床，穿戴整齊后整理、打掃房間，將學習環境照片上傳“班級小管家”進行評比。此外，各宿舍成員間組成學習小組，宿舍長及組員間相互監督，定期上傳上課照片發在宿舍群，在網絡空間上課的儀式感油然而生。

（三）抓習慣，讓學生做到課前有預習、課中有思考、課后有反思

課代表作為任課教師的得力小助手，在學習中發揮著至關重要的作用。課前，課代表可提前一至兩天主動詢問預習建議與輔學材料，發班級群供學生參考。課中，課代表協助教師完善網絡教學，收集學生的問題，烘托課堂氣氛，協助教師讓課堂活起來、動起來。課后，課代表及時收作業，督促及時完成，保證時效性。

（四）抓勞動，讓學生勞逸結合，每日鍛煉，參與家庭勞動

研究表明，堅持進行居家體育鍛煉具有以下幾大好處：一是堅持進行居家體育鍛煉能夠預防各類疾??；二是堅持進行居家體育鍛煉能夠促進心理健康；三是堅持進行居家體育鍛煉能夠增強肌肉和骨骼的機能；四是堅持進行居家體育鍛煉能夠增強心臟機能；五是堅持進行居家體育鍛煉能夠改善血壓狀況；六是堅持進行居家體育鍛煉能夠健腦；七是堅持進行居家體育鍛煉能夠改善體質；八是堅持進行居家鍛煉能夠消除疲勞等。

因此，每日堅持進行居家體育鍛煉對身心健康至關重要。由此，該班遵循安全性、多樣性、適宜性和統籌性原則，班主任指導，體育委員牽頭制訂每日計劃并提前體驗鍛煉項目。每日班會總結結束后，班主任和學生一起通過視頻參加體育鍛煉。同時，班主任與班委聯動，積極引導學生參與家庭勞動，促進親子和諧，快樂成長。

（五）抓反思，每日總結，糾偏獎勤，激勵成長

班會課作為學生民主生活的一種重要形式，有助于構建和諧的師生關系，同時能夠增強班級的凝聚力。上網課期間，每日班會總結是對當天教育教學工作的查漏補缺，也能有效避免學生出現消極、懈怠的心理，獎勤止懶才能激勵學生技能成才。每日進行班會總結前，班長與各科課代表匯總當日課堂秩序、學生上課表現等，形成記錄。班主任結合學生出勤、作業完成度等情況，在每日班會上對表現好的學生進行表揚，樹立榜樣。對于表現不佳學生的行為進行糾正，營造良好學風。

（六）抓關愛，關注學生心理健康，使學生學會調適，自信發展

據美國心理學家研究表明，衡量個體心理是否健康有以下幾點標準：一是有充分的安全感；二是能夠充分了解自我并能恰當估計自己的能力；三是個體的目標和理想貼合實際；四是能夠與現實環境保持良好的接觸；五是能夠保持自我個性的完整和諧；六是能夠具備從經驗中學習的能力；七是能夠保持良好的人際關系；八是能夠適度地控制與宣泄情緒；九是能在不違背集體意志的前提下有限度地發揮個性；十是能在不違背社會道德規范的情況下適度滿足個體需要。

因此，開展線上教學期間，加強對學生的心理健康教育是班主任必須重視的一個環節。一些學生來自單親家庭或從小由爺爺奶奶帶大，還有一些學生從小生活在父母的溺愛中，以自我為中心。針對這些情況，在技工院校定期開展的線上心理講座基礎上，班主任要及時進行心理疏導，引導學生有什么心理困惑隨時咨詢班級心理委員。心理委員將涉及的學生問題匯總聯系班主任共同商量可行性方案，由心理委員實施。同時，心理委員也要有善于發現問題的慧眼，及時找班級的學生進行溝通，以學生的身份進行共情。心理委員也可每周組織學生一起觀看心理健康影片，進一步普及心理健康小知識。

（七）抓活動，引導學生參與線上校園文化活動，開展班級專業特色活動，凝聚力量，增強成就感和歸屬感

上網課期間，以活動促管理，隔屏不隔愛，能增強班級凝聚力。集體活動由班干部集體參與討論，最大限度引導學生積極參與。黨團活動由團支部書記進行落實和組織，展現團員青年的青春風采。本專業特色活動由文藝委員和專業課課代表共同組織開展，展示專業魅力。每項活動結束后都需要進行活動小結，班級同學一起參與，總結值得肯定的地方，指出需要改進的部分。寓教于樂，鼓勵每一名學生參與到活動中，感受班集體帶來的歡聲笑語和正能量。

（八）抓協同，密切與學生家長聯系，關注家長及學生情緒，共同促進學生成長

家校共育是家庭教育和學校教育相互聯系、相互配合、相互促進的雙向循環活動，只有兩者形成合力才能夠形成一股強大的教育力量，切實為學生的成長發展奠定良好的基礎。上網課離不開每位家長的參與，只有家校聯動才能更好地促進每一名學生的健康發展?？稍谖⑿判」芗页绦蛑凶尠嚅L負責落實任務，讓每一名家長加入其中，共同關注、參與學生成長。同時也要積極組織學生在家中與父母共同參與的活動，加深學生與家長的共鳴，互相體會家長和學生身份的不易之處，從而產生共情，減少不必要的抱怨和爭吵。

四、小結

總之，班主任要注重建立一支高效精干的班干部隊伍，讓其成為自己的左膀右臂，更好地為班級服務。技工院校培育德技兼修的技能人才，班集體建設是重要基石，以德為先，以德馭技，全員全過程育人應以促進學生自我管理和自我提升為目標，為每一名學生的職業發展而努力。

參考文獻：

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（作者單位：南通市藍領技工學校）