別有洞天在建構

賈厚明，江蘇省首批教學名師，正高級教師，鹽城市初中語文名師工作室主持人，享受鹽城市政府“高層次教育人才”特殊津貼。

直插天空的高樓巍然屹立，靠的是堅固的框架；茁壯挺拔的大樹傲然聳立，靠的是結實的枝干；風姿綽約的少女亭亭玉立，靠的是健勁的骨骼……我們的作文便如這高樓、大樹、少女等一樣，也需要好的結構。

什么是結構？結構是指文章各個組成部分的搭配與排列，包括開頭和結尾、層次和段落、過渡和照應等。如何妥善安排文章的結構？從這一組習作中可以獲得一些啟迪。

打造好開頭和結尾。文章的開頭起統領全文的作用，常常定下全篇的感情基調，關系到能否引起讀者閱讀的興趣。結尾是文章的重要組成部分，不僅能總束全文，突出題旨，而且有“余音繞梁，三日不絕”之效。比如，韋汶希同學的習作《活在春天里》，用簡短的一句話開篇點題，引出貫穿全文的物象線索——狗尾草，結尾處則用老師的評語“狗尾草也有春天，每個人都有不一樣的春天，我們也要活在自己的春天里”收束，不僅照應標題和前文，使文章結構嚴密，而且深化了主題。

安排好層次和段落。層次，指文章內容安排的先后次序，也就是文章展開的步驟。常用的安排層次的方法有：并列式、遞進式、連貫式、總分式等。段落是文章內容、層次的外在表現。分段時，應注意“單一性”和“完整性”，即每段只能有一個中心，一個意思在一個段落里寫完；各段落間的意思要有內在聯系。比如，陶秋羽同學的習作《炊煙》共10段，整體大致采取“總——分——總”式敘寫炊煙的“老家味道”和“鄉愁味道”，層次分明，段落勻稱。

設計好過渡和照應。文章的層次和段落安排好之后，還得把這些材料天衣無縫地連接起來，這就需要過渡。過渡要解決的是結構的連貫性問題。常用的過渡方法有用過渡段、過渡句、過渡詞等幾種。照應要解決的是結構的嚴密性問題，常用的照應方法有首尾照應、內容和標題照應、前后照應等幾種，其中首尾照應是最常見的方法。比如，胡熙雯同學的習作《我的語文老師》以“他的課堂別具一格，總是妙趣橫生，令人回味無窮”開頭，最后以“他的語文課聽得輕松，學得快樂”結尾，于首尾照應中突出語文老師“老俞”的鮮明特點，給讀者留下了深刻印象。

同學們，你們也可以給自己的作文遴選合適的結構，舒作文“筋骨”，鑄美麗篇章！