給寫作插上一雙想象的翅膀
——談小學生想象作文指導

江蘇省濱海縣淤尖實驗學校 李磊

寫作是小學語文學習的重要內容，其中，想象作文是常見的類型。小學階段對想象作文的學習要求是“寫好想象中的事物”“能根據題目或材料展開奇思異想并合理表達”。寫作是通過文字表達自身對世界、對自我的認知，是語文綜合能力的體現。想象作文寫作的前提是具備豐富的想象力，且想象要既合乎邏輯又不受傳統觀念的束縛。想寫出優秀的想象作文，需要從多方面努力。

一、加強課外閱讀，積累寫作素材

閱讀和寫作是小學語文的兩個重要組成部分，二者之間關系密切。經常閱讀或者讀書數量多的同學，不論是文章的流暢性、技巧的使用上，還是詞匯和語法的運用上都要高于其他人，寫作能力也自然更強。閱讀和寫作是輸入與輸出的關系，課外閱讀能積累大量的寫作素材，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”，寫想象作文必備的豐富想象力便由此而來。增加課外閱讀頻次與數量，科學而系統地制定課外閱讀計劃，既能豐富閱讀積累，又能積累更多寫作素材。

豐富課外閱讀的途徑有如下幾方面：首先，可以創建閱讀廣場或者讀書角。閱讀廣場最大的好處就是具有開放性，學生可以根據自己的需要選擇合適的閱讀文本，或者按照年齡段選擇合適的課外讀物。在閱讀廣場濃厚的讀書氛圍中，加強對寫作素材的積累，為想象作文的寫作打好基礎。讀書角相對于閱讀廣場而言相對封閉，是小范圍的閱讀共享。閱讀角的優勢在于可以隨時借閱書籍，能夠在小范圍內營造濃郁的讀書氛圍。其次，可以開展各種各樣的讀書活動。讀書活動是強化課外閱讀的有效手段，對于寫作素材的積累具有重要作用。常見的讀書活動包括讀書分享會、自制書簽分享名言名句、對話名人讀書講座等。讀書分享會通常以經典的誦讀活動或者故事分享活動的形式出現，誦讀經典文章能讓學生透過文章了解不同人的生活，在閱讀的過程中樹立正確的三觀。故事分享會則要求分享者對故事的內容有深刻且獨到的見解，用自己的語言繪聲繪色地表述出來，這樣既能鍛煉閱讀能力，又能鍛煉表達和寫作能力。最后，可以組織童話節，讓學生放飛想象力。想象力的來源主要在于童話故事，曲折離奇的情節、通俗生動的語言對于小學生想象作文寫作非常有益，是十分寶貴的資源，要多組織學生看類似書籍。

進行課外閱讀能了解更多未知的知識，對于積累寫作素材十分重要，還能體會書籍中表達的情感，發散思維，融入良好的閱讀氛圍，收獲更多的知識與想象作文的寫作素材，使學生的想象作文寫作更加輕松。

二、創設想象情境，激活寫作欲望

創設想象情境能夠有效觸發想象，引導想象活動的產生，為想象作文的寫作提供動力。特定的情境可以通過生動形象的語言、悠揚動聽的音樂、色彩鮮明的圖畫、聲像一體的影像、妙趣橫生的活動來創設。進入特定的想象情境后，能促使語言更加豐富，寫出的故事情節也會更加生動。想象作文寫作的前提是對寫作內容感興趣，這樣學生才能將枯燥乏味的平直表述轉換成生動有趣的文字，懷著對想象作文寫作的熱情，在創設的想象情境中縱情遨游，激發出更多的奇思妙想。

想象力能讓事物變得更加多姿多彩，而想象離不開現實，創設生活情境，更直觀，能喚醒想象思維，讓學生將內心想法與情感通過想象作文流露出來。例如，組織踏青活動，面對大自然的花花草草，讓學生發揮想象力，用文字描繪美景。可創設生活想象情境，假設花花草草會說話，想象它們碰到游客是什么反應？或者有人踐踏、采摘時，這些花花草草又是什么樣的反應？借助優美動聽的音樂進行想象情境的創設，也是激發學生寫作欲望的有效途徑。不同的聲音代表著不同的情感，各式各樣的聲響來源于不同物體，如流水聲、笑聲、風聲，等等，聽著聲音，腦海中就能想象出畫面，想象出畫面中人物的形態，進而延伸到心理活動，甚至能表明自身內心的情感，將所想、所感用文字記錄下來，一篇靈動的想象作文就完成了。或者借助色彩鮮明的圖畫誘發學生想象，提供想象的空間，依據現實情況進行合理想象。

教師可創設想象情境，將豐富的想象力應用到寫作中，利用優美動聽的音樂、妙趣橫生的圖畫，將零碎的想象片段串聯起來，創造更廣闊的想象空間。富于創新的想象情境，能有效激發學生寫想象作文的欲望，提高想象作文寫作教學的效率。

三、依托課文，設計想象寫作練筆

進行想象作文的寫作教學，要依托課文，盡可能多地設計想象寫作練筆任務，增加想象作文的訓練次數，豐富訓練類型。寫想象作文，就是在廣闊的思維空間中，將胸中的情感、想法一吐為快，將已有的人生體驗通過文字表述出來。想象寫作練筆要貼近生活，借助有趣的命題，調動學生的寫作熱情，使生活經驗在想象寫作時有用武之地。

能力的提升需要持續的強化訓練，依托課文設計想象寫作練筆，可以有效培養學生想象作文的寫作能力。通常情況下，結合課文設計的想象寫作練筆都是微作文，主要包括改寫、續寫、補白等。改寫練筆可以改變故事的角色，也可以改變文章的體裁。改變角色簡單來講就是將課文中原有的故事角色更換，或者對調身份，或者對調性格，最終呈現與原文不同的角色。改變文章的體裁，就是將古詩詞、現代詩歌、小散文、課本劇、童話故事等文體進行交換，例如將古詩詞轉變成小散文，將童話故事轉變成課本劇等。改寫的前提是要深入理解原文的寫作背景和內容，然后通過合理的聯想和想象，將故事的情節、人物的對話細節、心理活動等重新編排，對想象能力和語言表達能力的要求很高；續寫練筆與課文補白類似，都是在原文的基礎上補充內容，以原有的故事情節為基礎，補上殘缺的內容。前者更側重結合生活經驗和體驗進行聯想和想象，后者則更傾向于借助課文中的句式及行文架構進行練筆。續寫和課文補白都是通過合理的聯想和想象，對原文內容進行補充或擴充，最終得到結構完整、主題突出且前后連貫的文章。這兩種寫作練筆都需要注意原文的中心思想，要深入理解原文內容，不能違背原文的情感和寫作思路。此外，這兩種練筆的聯想和想象是有限制的，要保證續寫和擴寫的故事與原文情節能無縫銜接，同時又能對角色的語言、動作以及神態等細節進行豐富和完善。

依托課文設計想象寫作練筆時，要在原文的基礎上進行想象的再造，在課文營造的情境中展開想象，補充細節內容，運用豐富的想象力，使原文中的人物形象變得豐滿，進一步升華原文要表達的情感。設計想象寫作練筆，延伸想象空間，架構想象語言，能使想象作文的內容更加有條理、更加靈活，能有效提高學生的想象能力。

四、善于觀察生活，豐富想象內容

寫想象作文需要具備一定的觀察力以及生活經驗。為了使想象作文的內容更豐富，除了具備想象力和思維能力外，還必須具備觀察生活的能力，能將平凡生活中的大事小情積累下來，匯聚成想象作文寫作的素材源泉。好的作文一定是來源于生活的，而想象的依據則是現實，因此，學會觀察生活并且善于觀察生活，是寫想象作文的前提。觀察生活并不是單純用眼睛看，更要用耳朵聽、用身體接觸、用大腦思索、用感官觸摸，這樣獲得的觀察體驗才更細致且深刻。觀察生活的過程要及時記錄，觀察生活是一場持久戰，要保持足夠的耐心，堅持日復一日地觀察積累，不斷豐富作文內容。

觀察生活需要掌握觀察的方法，第一步就是要從身邊熟悉的事物開始觀察，明確觀察的目的和順序，也就是確定觀察對象，然后明確要得到什么樣的觀察結果，再思考先觀察哪里，再觀察哪里。如果觀察的事物比較復雜，還可以確定觀察的重點，方便記錄與體驗。在觀察生活的過程中要善于提問，由一個事物或者一個動作衍生出各種相關聯的問題，發揮想象力，避免因思考過少而導致無效觀察。尤其要注意觀察的順序，嚴禁隨意和盲目的觀察，提高觀察效率。第二步是注重多種感官同步參與觀察，不止要用眼睛觀察，還要協調眼、耳、身體、腦等多種器官，尤其是要用心靈去感受，從而獲取不同層面的觀察內容。單個觀察器官的應用容易導致觀察不深入，不能獲得更豐富的寫作內容。例如，觀察一個橘子，只用眼睛的話，只能得到它是黃色的結論，相反，如果用上其他器官，用鼻子聞可以得到橘子是清香的結論，用手摸可以得到橘子外皮光滑的結論。多種感官同步參與能讓觀察的內容更加全面，這樣寫出的想象作文內容也會更豐富。第三步是養成良好的觀察習慣。在觀察某個事物時，要抓住主要特征，認真整理觀察記錄，定期與他人交流。這樣在寫想象作文時，才能準確寫出事物的特征。用心感受生活，善于觀察生活，能夠為想象作文的寫作提供豐富的素材，將自己對事物觀察和體驗進行精心加工，讓想象變得更加豐滿，將真實而富有想象力的畫面用生動的文字呈現出來。

五、注重說寫結合，降低想象作文寫作難度

注重說寫結合就是要重視寫作與口語交際之間的聯系，促進說與寫之間的有機結合，理清想象作文的寫作思路，降低想象作文的寫作難度。寫想象作文，要均衡把控說與寫之間的關系，明確“說”是為 “寫”服務的。注重說寫結合，最有效的措施就是口頭想象作文與書面想象作文交替進行，口頭想象作文常規的模式就是說一說對生活的體驗、事物發現的經過、問題解決的思路等。口頭想象作文耗時短，更能鍛煉快速想象的能力。書面想象作文相較而言則需要更多的時間，需要經過長時間的思考和打磨，條理性更強。想象作文的寫作過程就是要將頭腦中的奇思妙想落實到紙上，說寫結合的方式能避免心中有想法、落筆卻無言的現象。“說”是“寫”的基礎，只有先把事情完整而有序地說清楚，才能有條理地用文字表述出來，說寫結合的方式能降低想象作文寫作的難度。

注重說寫結合，這里的“說”也可以理解成分享寫作思路，在對想象作文的寫作任務有了具體而深刻的理解后，可以主動與他人分享寫作思路，這樣既能與他人交換寫作經驗，又能使想象更加豐富合理。想象作文的寫作的前提就是想象要合情合理，想象并不等同于離奇，既要符合人的主觀意愿又要合乎事物發展的規律，這樣的想象作文才是合格的。說寫結合，在想象作文創作中嘗試創新，以現實中的事物為基礎展開想象，盡量避開自己不認識或者不了解的事物，避免出現生活常識解釋不通、離奇離譜的想象。想象不是空想、亂想，更不是狂想和妄想，想象是有空間的，要以現實為落腳點，在可控的空間內合理想象。想象的方式主要分為再現式想象、移植性想象以及創造性想象三種，最常用的是再現式想象，主要方法就是在原有基礎上進行升級，例如將不會走的想象成會走的、將不會說話的想象成會說話的，等等，運用這些方法都能降低想象作文的寫作難度。

想寫好想象作文，需要儲備豐富的寫作素材，創設合理的想象情境。另外，在寫作想象作文的過程中一定要把握好想象的‘度’，作文內容要有理有據，避免不切實際的想象。最后，還要加強語言訓練，力爭在想象作文中通過得體的語言準確地描述想象的內容。