給你兩張“免死金牌”

文/周潔 手繪/張瑞元 指導(dǎo)老師/姜倩

班主任整頓紀(jì)律，給班里的學(xué)生發(fā)放了兩張“免死金牌”：半年內(nèi)允許違紀(jì)兩次而不受罰，違紀(jì)超過兩次以上便會(huì)被取消期末評(píng)優(yōu)資格。

明明在自習(xí)課上畫漫畫，被班主任發(fā)現(xiàn)了。他上交了一張“免死金牌”。

沒過多久，班級(jí)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，約定早上七點(diǎn)在學(xué)校集合。明明遲到了，趕到校門口時(shí)，班主任已經(jīng)帶著隊(duì)伍走了。他用掉了最后一張“免死金牌”。

明明懊惱：“這‘免死金牌’一點(diǎn)也不能‘免死’……”

畫面升格

所謂“免死金牌”，其實(shí)是容錯(cuò)的機(jī)會(huì)。一邊是兩張“免死金牌”的彈性，一邊是紀(jì)律與制度不能被逾越的剛性。顯然，這種管理寬容與嚴(yán)格并存。你如何看待這種管理方法？

“沒有框的玻璃容易碎。”沒有自律，自由就如同斷線風(fēng)箏、脫韁野馬，必然橫沖直撞、不受節(jié)制，終將走向自由的反面。“自律的，才是自由的。”你如何理解這句話？