中職學校體育課程思政建設實施策略研究

黃錦云

摘 要：本文分析了目前中職學校體育課程思政的現(xiàn)狀，探討了實施策略，論述了體育教學與思政教學融合的必要性，提出體育課程思政應與教學內容有機融合的方法、提高教師思政素質的策略，以期促進中職學校體育課程的教學目標的實現(xiàn)。

關鍵詞：中職學校 體育課程 思政課程 教學內容

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，社會對于人才的需求也在不斷變化。不僅要求人才具備扎實的專業(yè)知識和技能，還要求人才具有良好的思想道德素質和社交能力。在人才培養(yǎng)中，職業(yè)教育的發(fā)展越來越受到人們的關注。［1］中職學校作為職業(yè)教育的重要組成部分，其教育質量和教育效果直接關系到學生的未來發(fā)展和社會的進步。體育課程作為中職學校教育體系中的一部分，不僅能夠提高學生的身體素質和體育技能，還承擔著培養(yǎng)學生正確價值觀、道德觀念和社交能力的重任。［2］因此，如何更好地發(fā)揮體育課程的思政教育功能，提高學生的綜合素質和社會責任感，是當前中職學校需要思考和解決的重要問題。

然而，當前中職學校體育課程思政存在諸多問題，如教育內容單一、教學方法陳舊、教師思政素質不高，導致體育課程思政難以激發(fā)學生的學習興趣和主動

性。［3］因此，中職學校的體育課程不僅要注重體育技能的培養(yǎng)，還要注重思政教育的融入，創(chuàng)新思政課程與體育教學有機融合的策略，由此提高中職學校體育課程思政教育的效果和質量，培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感，為其未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

一、中職學校體育課程思政教育的現(xiàn)狀

當前，中職學校體育課程思政教育存在諸多問題，這些問題制約了體育課程思政教育的進一步發(fā)展，也影響了學生綜合素質和社會責任感的提升。

（一）教育內容單一

許多中職學校的體育課程思政教育內容仍停留在傳統(tǒng)的政治理論教育上，缺乏與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和針對性，無法引起學生的興趣和共鳴。這種單一的教育內容不僅無法滿足學生的需求，也難以發(fā)揮思政教育的真正作用。［4］當今社會，學生面臨著多樣化的價值觀和思想觀念的沖擊，如果思政教育的內容僅僅停留在傳統(tǒng)的政治理論教育會面，就無法激發(fā)他們的學習興趣和主動性，難以幫助學生樹立正確的價值觀和思想觀念。

（二）教學方法陳舊

許多教師仍采用傳統(tǒng)的教學方法，如灌輸式教學、簡單問答式教學等，缺乏創(chuàng)新性和互動性。這種陳舊的教學方法無法激發(fā)學生的學習興趣和主動性，也無法讓他們真正理解和掌握思政教育的內涵。在信息化時代，學生獲取信息的渠道越來越多樣化，如果教師不能創(chuàng)新教學方法，采用多樣化的教學方式，就難以吸引學生的注意力，也無法提高教學效果和質量。［5］

（三）教師思政素質不高

部分教師對思政教育缺乏足夠的重視和認識，同時自身的思政素質也存在不足，難以有效地開展思政教育工作。這不僅影響了思政教育的效果和質量，也制約了中職學校體育教育的進一步發(fā)展。［6］在體育課程中融入思政教育需要教師具備一定的思政素質和教育能力，如果教師缺乏相關的知識和技能，將難以有效地開展思政教育工作。同時，部分教師對思政教育的重視程度不夠，缺乏對思政教育工作的投入和熱情，也影響了思政教育的效果和質量。

二、體育教學與思政教學融合的必要性

當今社會，教育早已不再僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。特別是在職業(yè)教育中，如何更好地發(fā)揮課程的教育功能，提高學生的綜合素質和社會責任感，是當前職業(yè)教育需要思考和解決的重要問題。［7］在這樣的背景下，將體育教學與思政教學相融合，不僅可以提高學生的身體素質和體育技能，還可以培養(yǎng)學生的思想道德素質和社會責任感，具有非常重要的意義。

（一）有利于提高思政教育的效果和質量

將體育課程中的教育元素和思政教育元素相互融合，讓學生在鍛煉身體的同時，接受思想道德教育和社會責任教育，提高他們的綜合素質和社會責任感。同時，由于體育課程具有互動性和實踐性的特點，教師可以讓學生在實踐中體驗和感受思想道德的重要性，從而更好地理解和掌握思政教育的內涵。［8］這種融合教育的方式可以提高思政教育的效果和質量。

（二）有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和集體精神

體育課程中的很多項目都需要學生之間協(xié)作和配合，例如足球、籃球、接力賽等。在這些項目中，學生需要相互信任、相互配合、相互幫助，才能夠取得好的表現(xiàn)。將體育教學與思政教學相融合，可以更好地培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和集體精神。在體育項目中，學生需要學會如何與他人合作、如何分工合作、如何處理團隊中的矛盾和問題等等。［9］這種體驗和學習可以讓學生更加深刻地認識到團隊協(xié)作和集體精神的重要性，并將其應用于日常生活和未來的職業(yè)發(fā)展中。

（三）有利于增強學生的身體素質和健康意識

體育課程的主要目的是提高學生的身體素質和健康意識，讓他們能夠更好地適應社會生活。將體育教學與思政教學相融合，可以更好地實現(xiàn)這個目標。在體育課程中，學生需要進行各種運動和訓練，這樣可以增強他們的體質和體能，提高他們的身體健康水平。同時，通過思政教育的融入，可以讓學生更加重視身體健康和體育鍛煉的重要性，從而更好地實現(xiàn)體育課程的目標和意義。［10］

（四）有利于推動體育教育的改革和發(fā)展

將體育教學與思政教學相融合，可以推動體育教育的改革和發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教育中往往只注重體育技能和身體鍛煉的培養(yǎng)，而忽視了對學生的思想道德教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。將思政教育融入體育教育中，可以彌補傳統(tǒng)體育教育的不足之處，形成更加全面和綜合的教育方式。［11］這種方式可以促進體育教育的多元化發(fā)展，拓展體育教育的功能和意義，提高體育教育的價值和地位。

二、體育課程思政課程建設策略創(chuàng)新研究

將體育課程中與思政教育進行大量融合，讓學生在體育課程中充分地學習思政教育的內容，使傳統(tǒng)的思政課程變得生動有趣，理論和實際相結合，讓學生切身實際地體會到思政教育與學習生活的聯(lián)系。［12］針對當前中職學校體育課程思政課程建設存在的問題，提出體育課程與思政課程教學內容融合、創(chuàng)新教學方法、提高教師思政素質三個策略。

（一）體育課程與思政課程教學內容融合

在中職學校的體育教育中，可以通過設置和融合教學內容，實現(xiàn)體育課程與思政課程的有機結合。除了傳統(tǒng)的政治理論教育外，教師還應將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、社會責任等元素融入思政教育內容中，通過引導學生樹立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社會責任感，可以更好地培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。在體育課程中融入職業(yè)道德教育可以讓學生認識到體育職業(yè)的重要性，培養(yǎng)他們的職業(yè)精神和職業(yè)操守。同時，通過人文素養(yǎng)和社會責任的教育，可以幫助學生建立正確的價值觀和思想觀念，提高他們的文化素質和社會責任感，這種多元化的教育內容可以更好地滿足學生的需求。

例如，在足球課程中，教師可以講解足球比賽中職業(yè)道德的重要性，以及足球運動員的職業(yè)精神和職業(yè)操守，從而引導學生樹立正確的職業(yè)道德觀念。在籃球課程中，教師可以講解籃球比賽中團隊合作的重要性，以及籃球運動員的團隊協(xié)作和集體精神，從而幫助學生建立正確的價值觀和思想觀念。

（二）創(chuàng)新教學方法

教師可以采用情景模擬、小組討論、案例分析等多種教學方法，增加學生的參與度和互動性。通過這些創(chuàng)新的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性讓他們更好地理解和掌握思政教育的內涵。情景模擬可以讓學生親身體驗職業(yè)場景和人物形象，從而更好地理解職業(yè)道德的重要性。小組討論可以讓學生互相交流和學習提高他們的思維能力和表達能力。例如，在體育課程中，教師可以組織學生進行小組討論，探討體育比賽中職業(yè)道德的重要性。學生可以分組進行討論，分享各自對于職業(yè)道德的理解和看法，并且通過互相交流和學習，提高他們的思維能力和表達

能力。

案例分析可以讓學生通過對實際案例的分析和理解提高他們的解決問題能力和批判性思維。這些教學方法的運用可以讓學生更加深入地理解和掌握思政教育的內涵，提高他們的學習效果和質量。例如，在體育課程中，教師可以引入一些真實的體育比賽案例，讓學生分析其中涉及的職業(yè)道德問題，同時引入一些運動員違反職業(yè)道德的案例，讓學生分析這些行為產(chǎn)生的原因和影響，并且探討如何更好地遵守職業(yè)道德。通過正反案例的分析，學生可以更好地理解職業(yè)道德的實際應用，并且提高他們的解決問題能力和批判性思維。

（三）提高教師思政素質

開展培訓提高教師的思政素質和教學能力，有助于教師更好地開展思政教育工作。具體而言，學校可以組織定期的教師培訓和學習活動，讓教師了解和學習先進的思政教育理念、方法，提高教師的思政教育水平；可以邀請思政教育領域的專家學者來學校舉辦講座，指導幫助教師更好地開展思政教育工作；還可以建立教師評價體系，加強對教師工作的監(jiān)督和管理，提高教師的教學質量和水平。這些措施可以有效提高教師的思政素質和教學能力，讓教師們意識到自身的責任和使命，幫助他們更好地開展思政教育工作。

四、結語

現(xiàn)代中職學校越來越重視思政教育與課程相融合的方式，體育課程與思政課程融合是必然趨勢。體育課程與思政教育的融合加深了學生對體育課的認識，拓寬了學生的視野，為進一步提高體育課程的課程思政融合奠定了基礎。

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基金項目：“中等職業(yè)學校準軍事化管理與思政教育相融合育人機制研究——以中南理工職業(yè)技術學校為例” （2021C07）。