他蔫了

浙江省湖州市長興縣第二實驗小學五（3）班 朱 靈

指導老師 盧成水

這件事，有趣！令眾人歡樂無比，卻令他徹底蔫了!

數學課上，老師正滔滔不絕地講著解方程的方法。我正聽得津津有味，想著未知數x等于幾的時候,突然，一陣妖嬈的魔音傳來：“本仙女現在要梳妝打扮了，你們都不許偷看哦！”扭頭一看，正是我那憨態可掬的男同桌在“沉浸式化妝”呢！他扭動著妖嬈的身姿，擺弄著他那圓嘟嘟的臉。其他同學都是“以筆當劍，以尺當刀”，而他，卻“以筆為胭脂，以尺為粉撲”，妖嬈地“化妝”，周圍的同學紛紛被他這一行為吸引過去，笑得快岔氣了。

頓時，只見老師的柳葉眉豎立了起來，杏眼圓睜，上排牙齒緊緊咬著下嘴唇，目光猶如一支冷箭。老師盯著的正是我這膽大包天的同桌！我拍了拍“仙女”的后背，想提醒他，誰知他直接回我一句：“誰讓你打擾本仙女化妝的？哼，本仙女生氣了，后果很嚴重！”并將雙手叉在胸前，將臉傲嬌地別了過去，沉浸在其中，無法自拔。班里一陣哄堂大笑。老師平地一聲吼：“你給我站起來！”同桌立刻被驚醒，畏畏縮縮地站了起來，低著頭，羞紅了臉。老師故意擦掉了黑板上的解題過程，讓他來回答。他愣了半天，硬是一個字也沒憋出來。老師頓時劈頭蓋臉地把他狠狠教訓了一頓。“丁零零——”下課鈴聲響了，但這并不代表事情就此結束了。“明天叫你家長來一趟！”老師丟下一句話，頭也不回地走出教室。

下課后，同桌呆呆地坐在位子上，就像被霜打過的茄子一樣，徹底蔫了……

【盧老師的話】

小作者以風趣幽默的筆觸，將同桌上課不認真聽講，惡作劇的神態、動作等細致地描繪出來，特別是“妖嬈”這個詞，更是讓我們感覺到這個男孩子調皮中帶著一點可愛。而描寫老師生氣的神態、動作、語言，就是為了襯托同桌的調皮搗蛋。小作者將同桌惡作劇時的沉浸和被老師叫起來回答問題時一無所知的樣子進行對比描寫。最后，同桌面對“約請家長”而蔫了的樣子，更是將同桌做錯事，有點害羞、有點茫然無措的心理活動描繪了出來。