五下第三單元：遨游漢字王國

特邀審題老師：朱旭艷（高級教師，杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評老師：盧 萍（高級教師，長興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

本單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，圍繞著“遨游漢字王國”的主題，通過兩個(gè)活動(dòng)“漢字真有趣”“我愛你，漢字”，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)漢字王國，感受漢字的趣味，了解漢字的特點(diǎn)、歷史與現(xiàn)狀等，增強(qiáng)對漢字的熱愛，增強(qiáng)規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)。“漢字真有趣”活動(dòng)，建議我們組建小組，搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)；搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。“我愛你，漢字”活動(dòng)，建議我們搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、書法或其他感興趣的內(nèi)容，開展簡單的研究；或者調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展研究，然后寫一份研究報(bào)告。

梳理本單元的實(shí)踐活動(dòng)要求，共有三項(xiàng)，分別是“感受漢字的趣味，了解漢字文化”“學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法”“學(xué)寫簡單的研究報(bào)告”。同學(xué)們可以嘗試用以下兩種方式來記錄自己本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

一、研究報(bào)告

以《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》為例，寫一篇研究報(bào)告。通過范例學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道研究報(bào)告一般分為四個(gè)部分：“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”。其中“問題的提出”“研究方法”“研究結(jié)論”是必不可少的，“資料整理”不一定每篇研究報(bào)告都有，可視情況而定。大家可以在研究報(bào)告中，插入圖表，讓讀者更一目了然。

二、研究日記

以日記的方式記錄下自己本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解到的漢字歷史和文化，小組研究、交流中的趣事等，也可以記錄下小組分工合作搜集整理資料的過程，寫寫自己學(xué)到了哪些搜集整理資料、調(diào)查的方法，有哪些小組活動(dòng)的心得等。日記有助于及時(shí)記錄同學(xué)們的收獲和體會(huì)，抒發(fā)大家對漢字的了解和熱愛。寫著寫著，還可以形成一個(gè)“遨游漢字王國”日記系列呢！

寫完之后，大家再舉辦一個(gè)展覽吧。展出同學(xué)們本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究報(bào)告和研究日記，還可以展出精彩的活動(dòng)照片，并對這些照片輔以文字解說，這也是很好的練筆機(jī)會(huì)哦。當(dāng)然，同學(xué)們還可以將各自的研究報(bào)告、研究日記以及研究照片，分類整理，匯編成冊。最后，大家再給這本冊子取一個(gè)好聽的名字，讓它成為班級活動(dòng)的美好記憶！