基于智能搜索的中學教育管理機制研究

■山東省蒙陰縣第三中學 李太成

中學教育是基礎教育的基石，構建合理有效的基礎教育管理機制是提高學校教育水平的重要保障。中學教育管理主要包括教育制度的制定、教學規(guī)劃的設置、教育經費的管理、教學質量的評價等。當前，一些中學的教育管理機制不夠完善，教育管理效率較低，影響了教育質量的提高。大數據背景下，應用智能手段，實現信息技術與教育的深度融合，對突破傳統教育管理的困境具有積極意義。

一、智能手段在中學教育管理中的應用價值

大數據的智能搜索能提供更加充足、客觀和全面的信息，有助于教育管理者做出更加科學合理的決策。我們在教育教學過程中，會產生大量的數據信息，這些數據信息往往能夠反映出各項工作的進展狀況，對學校教育管理工作有著重要的監(jiān)管、參考作用。借助現代先進的計算機設備、信息技術等，我們可以建立案例庫和數據庫，利用信息系統和專業(yè)的數據分析軟件對搜集的教育信息進行整合與管理，從而創(chuàng)設具有感知、適配、關愛、公平、和諧等本質特征的新型教育形態(tài)。智能搜索手段在中學教育管理中的應用價值具體表現在以下幾個方面。

（一）教學管理方面

我們通過對學生學習行為指標變化情況的監(jiān)控，可以發(fā)現教學內容、教學方法甚至是課堂氣氛等方面的問題。運用智能手段對存在的問題作數據分析，可以有針對性地對教學計劃和教學內容進行革新，提升教學質量。比如，通過對學生學習成績信息進行智能化分析，特別是對一些學生的進步退步變化情況的評判，可以方便教師及時掌握學生的學習動態(tài)，然后采取相應的教學措施，來達到提升學生學習成績的目的。再如，在微課設計和教學方面，對學生學習情況進行分析，了解學生的學習基礎，可以有針對性地進行微課設計，做到因材施教。

此外，通過對師生多方面數據的綜合性分析，可以設計更加科學的教學質量評價模式，較好地促進素質教育理論在中學教育中的應用。

（二）校園安全方面

有利于智慧學校、智能校園的構建。我們可以通過智能手段的應用，建立更加智能化的校園網絡管理系統。比如設置校園一卡通，進行多方信息對接，實現校園門禁系統、圖書館查閱系統、食堂就餐系統、超市購物系統等一體化，從而完善校園信息管理。

有利于突發(fā)事件的預防和應急處理。對師生信息進行匯總整理，建立起相應的檔案信息管理系統。運用智能手段，實行定時監(jiān)控，在各類災害發(fā)生前，做好信息收集和預測工作。杜絕校園欺凌、火災、人群擠壓等情況發(fā)生。一旦出現緊急情況，可以及時有效地處理。

有利于網絡輿情防控。運用智能化手段，加強對校園網絡輿情的預警防范和監(jiān)測引導。利用智能手段的便捷性和快速性特點，可以及時對網絡信息進行查詢、收集、監(jiān)測。快速、準確查找輿情產生的原因，對輿情走向作出正確的判斷和評估。

（三）后勤管理方面

運用智能搜索，可以隨時監(jiān)督后勤部門的運行情況，以確保后勤服務常規(guī)工作的有序運行。有利于完善學校財產安全管理，運用信息存儲和智能監(jiān)控手段，指導學校公共財產、公共設施的管理、維護和調配，達到財物、賬目相符，數量、價格準確，保管、維護到位的目的。

二、智能手段在中學教育管理中的應用機制

（一）樹立智能化教育管理理念

提高思想認知。在信息化時代，中學教育管理者應當積極主動地利用先進手段，樹立起科學的理念，正確認識大數據及智能搜索的應用內涵和作用。

加強隊伍建設。定期開展教師培訓活動，讓教師較好地掌握智能搜索技術，并有針對性地開展考核活動，建立起高水平的智能應用師資隊伍，保障智能手段在中學教育管理中的應用。

（二）完善智能化教育管理評價體系

利用智能化手段，創(chuàng)新教育評價模式，將學生多方面的指標融入評價標準體系。傳統教學評價模式的主要評價指標往往是學生的學習成績，在智能化應用過程中，可以針對傳統教育評價模式的弊端進行創(chuàng)新和調整，降低學生考試成績所占的比重，加入其他方面的評價指標。對學生學習成績、運動狀態(tài)、校園生活、學習興趣、學習行為特點等進行綜合評價，推動素質教育實施。

（三）建立教育資源數據庫

通過智能搜索，對教育資源信息數據進行實時監(jiān)測和分析，掌握班級多媒體教學設備、教學用具、校園網絡、體育器材等各種教育資源的利用率及相應的配置使用情況，結合學生和教師需求，實現動態(tài)化的教育資源配置優(yōu)化，提升各種教育資源使用效率，充分發(fā)揮智能手段在優(yōu)化教育資源配置方面的作用。

（四）搭建家長與社會參與教育管理的平臺

通過智能手段的應用，加強學校、家庭與社會的互動性。采取大數據服務中心的方式，借助互聯網平臺構建完整的信息共享機制，定期更新學生的體重、身高、睡眠質量、運動量等。可以對每個學生的學習情況、運動情況、健康情況、興趣情況等作相應的數據分析并隨時反饋。利用智能手環(huán)，對學生身體健康指標進行記錄和監(jiān)測。

智能搜索手段能夠規(guī)范中學教育管理工作內容，有效提升管理效率和管理質量，更好地保障中學日常工作的順利運行。但是，智能化管理畢竟只是一種技術手段，缺乏人文精神，這就要求管理者充分尊重學生的主體地位，做到智能化和人性化的完美結合，以促進中學生身心健康發(fā)展。