帶著沙漏去家訪

□ 姚彩鳳

“老師，謝謝您送給小吉的禮物，這套沙漏現(xiàn)在可是她的寶貝。自從用上它，我們家的‘小蝸牛’做事快多了！”小吉媽媽看到來家訪的我，喜笑顏開，連忙請我進屋。這是怎么回事呢？還得從一條微信消息說起。

一天晚上將近十點，我收到了小吉媽媽發(fā)來的一條微信消息：姚老師，小吉這幾天在學校做作業(yè)時認不認真？她的作業(yè)到現(xiàn)在還沒做完。我先讓她睡了，明天再補，行嗎？

我馬上回復：好的，先讓孩子睡覺，明天我了解情況后再與您聯(lián)系。回完消息，我久久不能入睡：今天的作業(yè)并不多，小吉怎么做到這么晚？

第二天，我先詢問了班里其他同學，大多數(shù)同學說書面作業(yè)在學校就完成了，只剩讀背作業(yè)了。我找到小吉，和她聊起了作業(yè)。她低著頭，小手拉著衣服邊，卷起又放下。我引導她分析原因：“是不是做作業(yè)的時候想做點其他事情？”她點點頭，小聲說：“是的，我也想快點完成，可是寫著寫著，我就想先閱讀課外書，有時候又玩一下筆，時間一下子就過去了。”看來不是她不愿意做，而是不能有效管理時間。

小吉苦惱的樣子一直在我心里揮之不去。我準備進行一次家訪，全面了解小吉在時間管理方面的情況。為了讓這次家訪更有效，我特地去圖書館借閱了時間管理方面的書籍，并根據(jù)小吉的年齡特點設計了兩個適合小學生的時間管理小妙招，還給小吉準備了一份小禮物——一套沙漏。

我?guī)е陈﹣淼搅诵〖遥〖陌职謰寢尯臀依鹆思页！乃麄兊难哉勚校野l(fā)現(xiàn)小吉寫作業(yè)拖拉的原因是多方面的：一是她自身缺乏時間管理意識，完成學習任務的積極性不強；二是家長包辦現(xiàn)象比較嚴重，孩子自主安排學習的能力較差。

面對這種情況，我并未指責家長和孩子，而是表達了對小吉寫作業(yè)拖拉的擔憂。我告訴家長，小學階段的孩子以形象思維為主，可以利用繪本、時間工具等形象直觀的方法幫助孩子建立時間概念。同時，小學生對時間的感知能力弱，可以通過記錄時間“開銷”訓練孩子的時間感。

我一下子說了這么多，小吉的父母不知道怎么操作。我讓小吉媽媽不要著急，先用好沙漏這個工具，幫助孩子建立時間概念。小吉媽媽問：“時間看不見、摸不著，怎么建立這個概念呢？”我拿出沙漏，問小吉：“你平時喜歡做什么？”小吉說：“畫畫。”我問：“你愿不愿意和老師玩一個游戲？”小吉一聽是游戲就來勁了，問：“怎么玩？”我說：“游戲很簡單，就是你畫畫，當老師喊停的時候，你估計一下自己用了多長時間。為了給你一點提示，我們請沙漏來幫忙。”

我把沙漏一字排開，告訴小吉最小的那個是3分鐘，其次是10分鐘、20分鐘、30分鐘和40分鐘。她點點頭。小吉用鉛筆在紙上畫了一片山坡，山坡上有一座小房子，房子四周還有幾棵大樹、幾朵小花。當我喊停的時候，小吉抬頭看了一眼沙漏，最小的沙漏上端的所有沙子都漏到了下面。我拿起小吉的畫，問她：“你知道自己用了多長時間嗎？”她大聲說：“3 分鐘。”“對，你看，3分鐘的小沙漏剛好漏完，你能畫這么多。”小吉很高興。

我問小吉還想不想再玩一次，她說沒問題。我說：“現(xiàn)在我們玩‘石頭剪刀布’游戲，當我喊停的時候，你再猜猜我們用了多長時間。”說完，我把3分鐘的沙漏又倒過來。當我喊停的時候，小吉喊道：“5分鐘。”我問她：“你怎么知道？”她神氣地說：“老師，你看，3分鐘的沙漏已經(jīng)漏完第二次了，但10分鐘的沙漏還剩一點點沒漏完，剛才我畫畫用了3分鐘，再減掉我們中間說話的時間，大約就是5分鐘。”我夸贊她很會觀察計算。

我接著說：“以后你看課外書、做作業(yè)的時候，也可以讓沙漏陪伴你。你打算看10分鐘書的時候，可以拿出10分鐘的沙漏，然后進入閱讀狀態(tài)，等你感覺時間到了，看看沙漏是不是差不多漏完了。做其他事情的時候，也可以預先給自己設定時間，然后請沙漏陪伴，感受時間的流逝。”

我和小吉約定，接下來的幾天，她用沙漏測算一下自己做作業(yè)大致需要的時間，然后選用合適的沙漏計時。如果她能在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，就可以獎勵自己一顆小星星，自由安排多余的時間，做自己喜歡的事。聽我說完，小吉和她的父母都覺得可以試試這個方法。

回去后，我把記錄時間“開銷”的方法制作成了一節(jié)微課，結(jié)合實例講解了具體做法：在做一件事前，先記錄開始的時間，然后專心做事，等做完或不想做的時候，再記錄結(jié)束的時間，算出做事的時間，然后記錄在表格里。這樣一天下來，閱讀、畫畫、運動、作業(yè)、玩耍等分別用了多少時間就一目了然了。第二天用同樣的方法記錄，對比兩天的記錄，哪里的時間使用不合理，就在第三天進行調(diào)整。我把微課分享給小吉的父母，小吉媽媽覺得這個微課內(nèi)容豐富，可以反復觀看學習，非常實用。

當我再次來到小吉家的時候，小吉媽媽拉著我的手跟我說了文章開頭的那段話。

有愛的家訪可以拉近家長與教師的距離，有效的家訪可以幫助家長解決教育中遇到的難題。沙漏看似只是一個小小的玩具，但它如同一個時間朋友，不斷提醒著小吉，幫助她開啟惜時之旅，慢慢學會合理安排時間。