奮力開創區域教育高質量發展新局面

陳大偉 | 成都大學師范學院教授

區域教育要緊緊圍繞“高質量發展”的目標統籌著力。

黨的二十大報告提出：“堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。”那么，新時代的區域教育應如何回應人民群眾對優質教育的熱切期盼？

在守正中實現觀念創新。創新是發展的第一動力，教育工作者應堅持守正創新理念，引領區域教育高質量發展。“守正”即遵循教育的基本規律，“創新”即充分發揮人的主觀能動性和創造性，立足區域實際和區域優勢，銳意改革、大膽實踐。觀念是行為的先導，沒有先進的教育觀念就很難有到位的教育實踐行為。區域教育應切實減輕學生過重的學業負擔，關注學生的學習生活質量；研究未來社會發展趨勢，培養適應未來生活的人；充分關注腦科學研究的前沿成果，探索運用“友善用腦”等教學模式，讓學生成為快樂高效的學習者。

協調各方教育力量形成教育合力。區域教育發展涉及社會、政府、家庭、學校等多元主體，面臨基礎教育發展不平衡、不充分問題，需要系統推進和系統變革。因此，區域教育主管部門要統籌協調各方利益關系，調動不同主體的積極性，形成教育高質量發展的“動車組”；要尊重、激發基層學校和教師的創造性，用好“自上而下”的大創新和“自下而上”的微創新等手段；要深化教育體制機制改革，在學區管理、校長職級制、學校“兩自一包”等方面進行積極探索和實踐。

用好先進的技術手段。互聯網、大數據、人工智能等信息技術的快速發展，使人們的生活方式發生深刻變革，并對教育改革和發展產生了深刻的影響。如今，教育信息化在縮小城鄉教育差距、促進教育公平等方面，正發揮著重要的作用，為教育樣態和組織方式、教育資源和課程內容、教育手段和方法、教育管理和評價帶來了諸多改變。教育信息化引領教育現代化，區域教育主管部門應加大資金投入，加強信息技術培訓，培養教師利用信息技術開展課堂教學的能力，使信息技術精準服務教育事業、全面服務人才培養，為區域教育特色發展插上信息化的翅膀。

高度重視教師隊伍建設。2022年4月，教育部等八部門印發《新時代基礎教育強師計劃》，明確提出“高質量教師是高質量教育發展的中堅力量”。因此，區域教育高質量發展必須牢牢抓住高質量教師隊伍建設的重點和關鍵。一方面，區域教育要研究成人學習規律和教師成長規律，通過教師培訓、校本研修等途徑，培育高質量、專業化、創新型教師隊伍；另一方面，應切實減輕教師負擔，明確教師的崗位職責和工作范圍，保障教師投入教育教學工作的時間，形成尊師重教的社會氛圍。此外，區域教育主管部門和學校應為教師專業能力提升提供有力支持，尊重基層教師的實踐創造，提煉、推廣根植本土的先進教育教學成果。

堅持課程育人。2022年，教育部印發了新一版《義務教育課程方案和課程標準》，開啟了新一輪的課程改革。課程改革是教育改革的核心，也是育人的重要抓手。在推動區域教育高質量發展的過程中，學校應著力做好課程建設的頂層設計，進行高質量的課程體系建設和生動的課堂教學實踐；改進教育評價體系，從課程的科學性、適切性以及課程對學生成長的價值等方面評價學生和教師，而不是簡單地用分數進行教育教學評價；積極發揮活動育人、環境育人的功能，為學生未來發展提供更多可能性，并以此激發學生學習的主觀能動性，幫助學生把發展的可能性轉化為發展的現實性。

教育是“為了人的幸福”的社會活動，是奠基人生、面向未來的社會實踐。教育發展時不我待，作為新時代的教育人，需要勇擔重任，用專業倫理、專業態度和專業實踐，為培養有理想、有本領、有擔當的時代新人不斷努力。