研磨園本課程，綻放教育智慧

李歡

完整幸福的童年生活，孕育著幼兒未來(lái)美好的生活。在回答“想要培養(yǎng)什么樣的兒童”這一問(wèn)題上，廣東省深圳市寶安區(qū)福海街道中心幼兒園提出了“幸福”這一關(guān)鍵詞。我們相信，幸福的感受能引發(fā)幼兒不斷地創(chuàng)造、探究和成長(zhǎng)，在“珍視童年，幸福成長(zhǎng)”的辦園理念指引下，我們的課程強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，并積極踐行“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的科學(xué)理念，珍視生活中蘊(yùn)含的獨(dú)特價(jià)值。

課程內(nèi)容關(guān)注幼兒完整、有益經(jīng)驗(yàn)的獲得。幼兒園課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的載體。幼兒園課程內(nèi)容來(lái)源廣泛，我園在篩選課程內(nèi)容時(shí)主要遵循三個(gè)原則，一是適應(yīng)幼兒真實(shí)需要，二是回歸幼兒實(shí)際生活，三是關(guān)注幼兒完整經(jīng)驗(yàn)的獲得。幼兒園課程內(nèi)容的選擇緊緊圍繞課程價(jià)值取向和五大領(lǐng)域課程目標(biāo)，主要包括基于現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容、自然界內(nèi)容、傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容。現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容指的是幼兒個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒共同的生活經(jīng)驗(yàn)、成人共同的生活經(jīng)驗(yàn)。自然界內(nèi)容包括植物、動(dòng)物自然現(xiàn)象、生態(tài)環(huán)境等，比如幼兒園陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)的種植活動(dòng)和飼養(yǎng)活動(dòng)等。傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容包括傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)風(fēng)俗、經(jīng)典作品等。課程內(nèi)容的選擇基于幼兒發(fā)展的需要，課程內(nèi)容的來(lái)源是幼兒園、家庭和社區(qū)等。幼兒園以適宜的組織方式有機(jī)組合課程內(nèi)容，支持幼兒全面發(fā)展。

課程實(shí)施路徑從“適應(yīng)取向”走向“創(chuàng)生取向”。我園課程實(shí)施途徑主要有環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)組織以及家園社區(qū)合作四個(gè)方面，每一部分都不可或缺。在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、自然且自由的成長(zhǎng)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)途徑。各類活動(dòng)計(jì)劃的靈活安排和組織是保證課程有效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要途徑。

課程價(jià)值和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本途徑是各類活動(dòng)的開展，基于我園課程資源以及實(shí)際狀況，我園將生活活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、主題探究活動(dòng)、體育活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等作為課程實(shí)施的重要組織方式。家庭社區(qū)是課程實(shí)施的重要伙伴，家園社區(qū)合作也是課程實(shí)施的重要途徑。我園課程實(shí)施遵循計(jì)劃性與靈活性相統(tǒng)一的原則，教師根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合已有資源和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，靈活開展多種有利于幼兒發(fā)展的活動(dòng)。

“適應(yīng)取向”的課程實(shí)施需要教師根據(jù)教育情境適當(dāng)調(diào)整課程計(jì)劃，靈活改變?cè)姓n程設(shè)計(jì)。“創(chuàng)生取向”的課程實(shí)施對(duì)教師提出了更高的要求，是我園現(xiàn)在和未來(lái)努力探索的方向。

課程評(píng)價(jià)助力保教質(zhì)量提升。課程評(píng)價(jià)對(duì)幼兒園保教質(zhì)量的提升起著重要作用。我園課程評(píng)價(jià)遵循發(fā)展性、多維度、多主體評(píng)價(jià)的原則。幼兒園課程評(píng)價(jià)的主體是多方面的，包括幼兒、教師、家長(zhǎng)、教學(xué)管理者以及上級(jí)教育部門。

課程評(píng)價(jià)發(fā)生在教育場(chǎng)域的細(xì)微之處，比如教師學(xué)期末對(duì)教育工作的反思總結(jié)、游戲活動(dòng)中教師對(duì)幼兒發(fā)展的解讀與分析、幼兒行為檢核表評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展水平、對(duì)一日活動(dòng)安排的審議和改進(jìn)等，都是課程評(píng)價(jià)的具體實(shí)踐樣態(tài)。系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范和操作性強(qiáng)的課程評(píng)價(jià)方案是幼兒園進(jìn)一步探究和努力的方向。

幼兒園課程建設(shè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期思考、不斷完善的工作，我園將立足本園實(shí)際，不斷優(yōu)化和提煉，在實(shí)踐中繼續(xù)完善并探尋適宜的園本課程。

責(zé)任編輯：陳璠