民辦高校建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制路徑研究

[摘 要]隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的加快，民辦高校在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)就業(yè)方面扮演著越來(lái)越重要的角色。然而，由于民辦高校與企業(yè)資源對(duì)接不足等原因，一些學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨一定的困難。文章探討如何建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制，旨在提出有效的解決方案，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)協(xié)同發(fā)展，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和水平。

[關(guān)鍵詞]民辦高校；訪企拓崗；促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制

建立訪企拓崗促就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制是民辦高校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和就業(yè)雙贏的關(guān)鍵。為此，民辦高校應(yīng)通過(guò)與企業(yè)密切合作，搭建穩(wěn)定的合作平臺(tái)，建立校企合作伙伴關(guān)系。高校可為企業(yè)提供專業(yè)人才培養(yǎng)、科研合作和技術(shù)轉(zhuǎn)移等支持；同時(shí)從企業(yè)中獲得實(shí)踐教學(xué)資源和職業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)。通過(guò)積極建立和落實(shí)訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制，民辦高校能夠有效提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

一、建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制的重要性

（一）有效對(duì)接供需關(guān)系

建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的有效對(duì)接，及時(shí)了解企業(yè)的用工需求和就業(yè)市場(chǎng)的供求情況。通過(guò)制定差異化的拓崗政策，能夠有針對(duì)性地支持和培訓(xùn)勞動(dòng)力，提高其職業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使其更好地適應(yīng)企業(yè)用工需求，減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題。同時(shí)，也能夠?yàn)槠髽I(yè)提供人才支持，滿足其用工需求，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

（二）創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制可以促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)，減少非正規(guī)就業(yè)和低收入就業(yè)的現(xiàn)象。通過(guò)完善就業(yè)政策和法律法規(guī)，保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，提升勞動(dòng)力市場(chǎng)的透明度和公正性。同時(shí)，加強(qiáng)勞動(dòng)力資源的管理和監(jiān)督，打擊非法用工和違法勞動(dòng)行為，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建良好的勞動(dòng)關(guān)系，為勞動(dòng)者提供穩(wěn)定的就業(yè)機(jī)會(huì)和合理的收入待遇。

（三）促進(jìn)人力資本積累

建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制可以促進(jìn)人力資本的積累和提升。通過(guò)提供職業(yè)培訓(xùn)和崗位技能指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能水平，提升其就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，推動(dòng)勞動(dòng)力的持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)職業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)勞動(dòng)者的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和自主發(fā)展能力。這將有助于提升整體勞動(dòng)力素質(zhì)，推動(dòng)人力資本向高端、技能密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

（四）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。通過(guò)建立有效的用工機(jī)制，能夠提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的靈活性和適應(yīng)性，充分發(fā)揮勞動(dòng)力的潛力和創(chuàng)造力，促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提升；穩(wěn)定就業(yè)，增加人民收入，提升消費(fèi)能力，拉動(dòng)內(nèi)需，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí)，有效的就業(yè)機(jī)制也有助于緩解社會(huì)不穩(wěn)定因素，增加社會(huì)和諧穩(wěn)定。

由此可見(jiàn)，建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)于促進(jìn)就業(yè)、穩(wěn)定勞動(dòng)力市場(chǎng)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)有效對(duì)接供需關(guān)系、創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、促進(jìn)人力資本積累和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)與經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展提供有力支持。

二、民辦高校與企業(yè)資源對(duì)接現(xiàn)狀分析

（一）潛力巨大

首先，民辦高校在培養(yǎng)學(xué)生方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這些學(xué)校通常以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)與企業(yè)合作，民辦高校可以更好地了解企業(yè)的用人需求，調(diào)整課程設(shè)置，培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相匹配的人才，為企業(yè)提供高質(zhì)量的人力資源。其次，民辦高校具備靈活性與創(chuàng)新性。相比于傳統(tǒng)高校，民辦高校機(jī)制相對(duì)靈活，決策效率高，能夠更快地響應(yīng)企業(yè)需求。這使得民辦高校在合作過(guò)程中能夠提供更多的定制化培訓(xùn)方案、創(chuàng)新研發(fā)項(xiàng)目以及人才儲(chǔ)備計(jì)劃等，滿足企業(yè)特定的需求。最后，民辦高校與企業(yè)資源對(duì)接也能促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。通過(guò)與企業(yè)合作，民辦高校可以將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更好結(jié)合，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。企業(yè)資源的引入能夠?yàn)閷W(xué)校提供實(shí)際問(wèn)題和研究方向，促進(jìn)創(chuàng)新科研的開(kāi)展，也幫助了學(xué)生更好地了解實(shí)際工作環(huán)境，培養(yǎng)綜合素質(zhì)[2]。

（二）交流不足

第一，信息傳遞不暢導(dǎo)致雙方的需求和資源匹配存在障礙。民辦高校和企業(yè)之間缺乏有效的渠道和平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)的信息交流，使得學(xué)校無(wú)法準(zhǔn)確了解企業(yè)的實(shí)際需求，企業(yè)也可能無(wú)法得知學(xué)校的特長(zhǎng)和資源。這導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)和錯(cuò)失合作機(jī)會(huì)，影響了雙方的利益最大化。第二，對(duì)接方面缺乏有效的合作模式和機(jī)制。民辦高校和企業(yè)在對(duì)接過(guò)程中缺乏建立長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系的機(jī)制和規(guī)范，無(wú)法充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢(shì)和資源。雙方在合作項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估方面尚未建立有效的溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制，導(dǎo)致合作成果的評(píng)估和改進(jìn)缺乏科學(xué)性和實(shí)效性。第三，缺乏雙向的互動(dòng)與共享平臺(tái)進(jìn)一步影響了交流的深度與廣度。目前，民辦高校與企業(yè)之間的交流主要是以單向信息傳遞為主導(dǎo)，缺乏多方參與的互動(dòng)機(jī)制。學(xué)校和企業(yè)需要建立起平等、開(kāi)放的交流平臺(tái)，在項(xiàng)目合作、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行更深入的溝通，實(shí)現(xiàn)資源和經(jīng)驗(yàn)的共享，以提升合作效果和雙方的互利共贏。

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

首先，很多民辦高校的實(shí)踐環(huán)節(jié)與企業(yè)合作項(xiàng)目相對(duì)較少。雖然大多數(shù)民辦高校都將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為教育目標(biāo)之一，但缺乏與企業(yè)的真實(shí)合作項(xiàng)目，限制了學(xué)生在實(shí)踐中的鍛煉和能力培養(yǎng)。這使得學(xué)生在畢業(yè)后面臨工作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)實(shí)際工作能力與企業(yè)需求之間的脫節(jié)。其次，學(xué)校與企業(yè)之間的實(shí)踐合作項(xiàng)目缺乏深度和廣度。一些合作項(xiàng)目?jī)H停留在簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)安排上，缺乏更豐富和有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐內(nèi)容。這限制了學(xué)生在真實(shí)工作場(chǎng)景中的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，無(wú)法充分鍛煉學(xué)生的綜合能力和解決問(wèn)題的能力。最后，缺乏有效的實(shí)踐指導(dǎo)和反饋機(jī)制也是實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱的問(wèn)題之一。一些民辦高校在實(shí)踐環(huán)節(jié)中缺乏專業(yè)教師或?qū)煹闹笇?dǎo)和幫助，學(xué)生無(wú)法得到針對(duì)性的實(shí)踐指導(dǎo)和及時(shí)的反饋。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中的困惑和迷失，無(wú)法全面提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力[3]。

（四）合作模式局限

首先，合作模式過(guò)于側(cè)重于實(shí)習(xí)和雙創(chuàng)項(xiàng)目。目前，民辦高校與企業(yè)的合作主要集中在學(xué)生實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面，而缺乏更深入的產(chǎn)學(xué)研合作。這導(dǎo)致了合作的單一性和依賴性，無(wú)法充分發(fā)揮企業(yè)在科研、技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)，限制了合作關(guān)系的長(zhǎng)期性和持續(xù)性。其次，少數(shù)企業(yè)參與度較低。盡管一些企業(yè)對(duì)與民辦高校進(jìn)行合作表示興趣，但實(shí)際參與合作的企業(yè)數(shù)量相對(duì)較少。這可能與企業(yè)對(duì)民辦高校的知名度、實(shí)力以及合作機(jī)制的不了解有關(guān)。缺乏企業(yè)的積極參與意愿限制了資源對(duì)接的廣度和多樣性。最后，缺乏深度的產(chǎn)學(xué)研合作。在部分合作項(xiàng)目中，民辦高校和企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研融合方面的合作仍然較為有限。雙方在科研、技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)轉(zhuǎn)化等關(guān)鍵領(lǐng)域的合作和資源共享仍待加強(qiáng)。這限制了雙方共同創(chuàng)新的潛力，并阻礙了高校科研成果的應(yīng)用和推廣。

三、民辦高校建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制的路徑與策略

（一）加強(qiáng)與企業(yè)的合作關(guān)系

民辦高校可以積極主動(dòng)與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，通過(guò)簽訂合作協(xié)議或框架協(xié)議，明確合作的目標(biāo)和雙方的責(zé)任。合作協(xié)議可以包括合作領(lǐng)域、合作方式、合作期限等關(guān)鍵內(nèi)容，確保雙方的利益得到充分保障。與企業(yè)合作設(shè)立合作基地或?qū)嶒?yàn)室，提供場(chǎng)地和設(shè)施支持，以促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的深入合作。合作基地可以成為師生實(shí)踐教學(xué)和科研的平臺(tái)，企業(yè)可以提供實(shí)際案例和問(wèn)題，學(xué)校可以通過(guò)解決這些問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。定期召開(kāi)合作座談會(huì)和交流活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)代表和學(xué)校教師、學(xué)生參與，促進(jìn)雙方的溝通和了解。座談會(huì)上可以就合作項(xiàng)目、就業(yè)需求、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入討論，為進(jìn)一步合作提供有效的平臺(tái)。與企業(yè)合作開(kāi)展校企聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，將學(xué)校的教育資源和企業(yè)的實(shí)踐需求結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生。這可以包括聯(lián)合開(kāi)設(shè)課程、提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等。通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生可以更好地了解企業(yè)的運(yùn)作方式，提前適應(yīng)工作環(huán)境[4]。

（二）拓展拓崗項(xiàng)目的多樣性和規(guī)模

民辦高校可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和專業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)并提供多層次的拓崗項(xiàng)目。這些項(xiàng)目可以包括職業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)等，涵蓋不同行業(yè)領(lǐng)域和工作崗位。通過(guò)提供多樣性的拓崗項(xiàng)目，能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，并提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等建立合作資源網(wǎng)絡(luò)，共享各方的資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與不同機(jī)構(gòu)的合作，民辦高校可以拓展拓崗項(xiàng)目的規(guī)模和多樣性，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和崗位資源。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和創(chuàng)新科技手段，拓展拓崗項(xiàng)目的范圍和規(guī)模，如建立在線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、虛擬實(shí)境實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)線上拓崗項(xiàng)目，可以突破地域限制，吸引更多的企業(yè)和學(xué)生參與。積極拓寬與企業(yè)的合作渠道，與更多的企事業(yè)單位、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等建立合作關(guān)系。通過(guò)與不同類型的企業(yè)合作，拓展拓崗項(xiàng)目的多樣性和規(guī)模。同時(shí)，還要持續(xù)深化與合作伙伴的合作，加強(qiáng)雙方的互信和溝通，提高合作的效果和成果。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拓崗項(xiàng)目的管理和指導(dǎo)，確保項(xiàng)目的高質(zhì)量實(shí)施。建立完善的項(xiàng)目管理體系，確保項(xiàng)目的規(guī)范性和有效性。同時(shí)，提供專業(yè)化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生充分利用拓崗項(xiàng)目，提升自身能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)服務(wù)

民辦高校可以建立一個(gè)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，包括就業(yè)指導(dǎo)師和職業(yè)咨詢師等。這些專業(yè)人員可以提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的趨勢(shì)和需求，了解行業(yè)就業(yè)崗位的要求和技能，制定個(gè)人就業(yè)規(guī)劃，并提供求職技巧和面試輔導(dǎo)等。與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，并搭建校企合作平臺(tái)。通過(guò)此平臺(tái)，學(xué)生可以了解和參與到企業(yè)的實(shí)際工作中，接觸不同行業(yè)的企業(yè)和專業(yè)人士，增加自身就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)與企業(yè)的合作，高校可以更好地了解行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)生提供更準(zhǔn)確的就業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。引進(jìn)職業(yè)導(dǎo)師和行業(yè)專家，邀請(qǐng)他們參與到就業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作中。這些導(dǎo)師和專家具有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和資源，可以為學(xué)生提供權(quán)威的指導(dǎo)和建議。他們可以定期舉辦講座、研討會(huì)和工作坊等活動(dòng)，分享就業(yè)心得和行業(yè)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供實(shí)用的就業(yè)技巧和職業(yè)發(fā)展建議。積極與企業(yè)合作，爭(zhēng)取提供更多的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)給學(xué)生。通過(guò)與企業(yè)的合作，學(xué)生可以在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提升自身專業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校可以與企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)和要求，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。加強(qiáng)與校友的聯(lián)系和合作，建立健全校友網(wǎng)絡(luò)。校友可以提供就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)和資源，為學(xué)生提供導(dǎo)師制度或 mentorship 項(xiàng)目。同時(shí)，高校可以建立就業(yè)信息平臺(tái)，及時(shí)收集和發(fā)布就業(yè)信息，為學(xué)生提供豐富的就業(yè)資源[5]。

（四）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

民辦高校可以積極與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。通過(guò)與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作，高校可以了解實(shí)際產(chǎn)業(yè)需求和前沿科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供更符合市場(chǎng)需求的教育和培訓(xùn)。通過(guò)合作項(xiàng)目，學(xué)生可以參與實(shí)際項(xiàng)目的研發(fā)和實(shí)施，提高自身創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。設(shè)立科研基地和實(shí)驗(yàn)室，為師生提供開(kāi)展科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐的場(chǎng)所和設(shè)施。這些科研基地和實(shí)驗(yàn)室可以與企業(yè)合作，共同開(kāi)展具有創(chuàng)新潛力的研究項(xiàng)目。通過(guò)與企業(yè)合作的科研項(xiàng)目，學(xué)生可以與實(shí)際問(wèn)題接觸，培養(yǎng)自身解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為學(xué)生提供創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)。高校可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，組織創(chuàng)業(yè)講座和比賽，舉辦創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生可以了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念和方法，培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。與企業(yè)合作，引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師參與學(xué)生的教育和培養(yǎng)。企業(yè)導(dǎo)師可以提供實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)能力的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)與企業(yè)導(dǎo)師的合作，學(xué)生可以了解企業(yè)的運(yùn)作和管理方式，增強(qiáng)自身對(duì)實(shí)際職業(yè)要求的理解。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與科技創(chuàng)新，并提供支持和資源。高校可以設(shè)立科技創(chuàng)新基金，資助學(xué)生的創(chuàng)新項(xiàng)目和研究成果轉(zhuǎn)化。通過(guò)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，學(xué)生可以鍛煉科研能力和創(chuàng)新能力，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民辦高校建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制具有重要意義。這一機(jī)制的建立需要高校與企業(yè)之間的緊密合作與溝通。民辦高校建立訪企拓崗促就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制，不僅可以為學(xué)生提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，也能夠推動(dòng)高校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育與就業(yè)的良性互動(dòng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：金廣悅（1980— ），男，漢族，廣東湛江人，湛江科技學(xué)院，助教，本科。研究方向：思想政治教育。