推動高校黨建工作與教育教學深度融合的路徑探析*

周媛媛 李松 李雯靚 于書淳 喬敏

（華北水利水電大學環境與市政工程學院）

高等教育擔負著為黨育人、為國育才的重要使命[1]。隨著社會的不斷發展與進步，中國高等教育規模空前擴大，體系建設不斷完善，質量不斷提升，其多樣性和開放性也得到了空前的發展。作為高等教育的重要組成部分，隨著全球化和國際化的不斷推進，高校的辦學模式不斷地走向多元化，高校之間的國際合作和交流也在不斷深化。國外的某些敵對勢力始終沒有放棄企圖對我國實施和平演變的念頭，他們選擇高校作為其思想滲透的前沿陣地，把大學生作為其思想滲透的重要實施對象。處在新的歷史方位的中國高等教育，雖然迎來了新春天和新的起點，但也始終面臨著復雜的辦學環境，所以必須清楚認識到，風險和挑戰一直與機遇并存。要想打贏這場沒有硝煙的戰爭，高校必須首先毫不動搖地堅持社會主義辦學方向，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導、宣傳黨的主張和貫徹黨的決定的堅強陣地，把立德樹人作為其根本任務，為黨育人、為國育才。因此，要充分發揮高校基層黨建與教育教學在政治導向、思想引領、組織保障、作風強化等方面的作用，緊緊圍繞教師隊伍、課程建設、課堂教學三個重要方面，推動基層黨建工作與教育教學的深度融合，相互促進，從而構建教書育人的大手筆。

一、黨建工作與教育教學方向相契合——“立根”

高校黨建工作是辦好中國特色社會主義大學的“定盤星”[2]。扎根中國大地堅持社會主義辦學方向，立根鑄魂，保證黨對高校的絕對領導，把黨建工作與教育教學事業發展、落實立德樹人根本任務等各方面工作進行深度融合，這是新的歷史時期中國發展現代化教育的根本原則和根本保證。“根深而枝葉茂，樹壯而果稠”，社會主義辦學方向就是根。“根子不正秧必歪”，一旦有任何忽視或弱化對社會主義辦學方向的堅持，在培養人的問題上就會出問題，就培養不出德才兼備的接班人，我們為之奮斗的教育教學事業就會失去其本質意義。因此，辦好中國特色社會主義的現代化教育，最根本的就是要站穩辦學方向的立場，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，構建高質量的黨建工作體系，落實高校基層黨組織“六個過硬”“五個到位”“七個有力”的具體要求，將黨建工作全面落實到教育教學的方方面面，滲透到基層一線“神經末梢”，為高校教育教序質量的提升提供堅強的政治、思想和組織保障。

二、黨建工作與教育教學文化相融合——“鑄魂”

校園文化是學校的靈魂所在，猶如一個人內心深處無形的力量，能夠為學校的教育教學、人才培養提供強大的精神動力。新時代高校要構建全員參與、全過程、全方位育人體系，就要塑造出弘揚優秀歷史、傳播正能量的校園文化，實現文化的引領和熏陶，從而凝聚人心，優化心境，提升心智，推進學校高質量的可持續發展[3]。首要的就是堅持黨對校園文化的引領作用，強化校園文化、優秀歷史文化、紅色文化系統工程的浸潤，促進黨建工作與校園文化建設有效融合，營造出有思想、有溫度、有力量、有色彩的黨建文化氛圍，讓每一名教師在黨建工作的引領下成為黨性強、覺悟高、作風正、業務精的先鋒模范，踐行立德樹人的根本任務，讓每一名學生在黨建引領助力下成長為德才兼備的有用之才。

（1）弘揚傳統節日文化。我國的端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，蘊含著諸多民族傳統美德。各高校堅持黨委統一領導，按照“聯系實際、貼近生活、感染學生”原則，由校工會、團委、學生處等職能部門或各基層黨組織牽頭，在重要節日和重大紀念日等節點，充分挖掘節日和紀念日的文化資源和價值，構建節日文化育人體系，不僅能豐富學校文化活動、倡導精神文明，而且引導學生樹立正確的價值觀，增強民族文化認同感，促進師生黨建文化自覺性的形成。

（2）充分利用新媒體，拓寬黨建工作宣傳平臺。高校黨委要勇于 “抓網”、 勤于“聯網”、善于“紅網”，主動占領新媒體陣地，正面引領網絡空間清朗，強勢凝聚網絡最大正能量。第一，因勢而謀，抓好新媒體平臺的頂層設計，學校黨委遵循互聯網發展規律和高校黨建工作規律，牢牢把握“管住”與“管好”的辯證關系，推動傳統媒體和新興媒體深度融合，形成學校特色的新媒體平臺，作為教育教學發展的“工作助推器”，思想引領和理論傳播的“活力生發源”，宣揚黨的主張，傳播社會正能量。第二，乘勢而上，抓好網絡信息技術平臺建設，全面提升黨建工作的實效性。第三，順勢而為，抓好網絡文化品牌建設，積極拓展黨建工作宣傳新載體，潛移默化地將優秀黨建文化傳播到師生群體中，發揮其思想引領作用和育人功能。

（3）發揮榜樣的力量，用身邊的典型加強正面宣傳和輿論引導。以學習宣傳校園模范群體為基礎，以黨員示范引領作用為抓手，以校外模范群體帶動校內黨員榜樣群體培育為方法，以培養優秀黨員群體為目標，選優配強教師基層黨組織書記，通過能力作風建設，切實提升基層黨組織書記的思想境界和工作能力，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用,感染和帶動廣大師生知行合一、崇德向善，從而營造出良好的校園文化氛圍，更好地服務于教師教書育人，學生的全面發展。

三、黨建工作與教師隊伍建設相融合——“固本”

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本[4]。中國人民的偉大復興是通過人才和教育實現的，承擔教書育人主要任務的教師主力軍，他們的能力素質直接決定了人才的培養質量，關乎我國未來發展的前途命運。因此，要深化教師“主力軍”建設，把黨建根本任務轉化為現實教育力，激發教師教書育人的使命感和責任感，使高校教師不僅成為“傳道授業解惑”的“經師”，也成為涵養德行的“人師”，引導學生德智體美勞全面發展，做新時代社會主義建設者的合格接班人。

（1）強化高校教師的理論武裝，把牢政治方向。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課程、進課堂、進頭腦，教育引導廣大教師牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，通過黨委中心組、主題黨日活動的開展，以集體學和自學的形式深入領會習近平總書記關于教育的重要論述，貫徹落實立德樹人根本任務，加強師風師德建設和黨風廉政建設，營造風清氣正的教書育人環境。

（2）發揮黨建榜樣力量，激發育人活力。把黨員教師在師德風范、傳授知識、育人能力上的示范引領作用轉化為教書育人的強大力量，積極開展黨支部書記“雙帶頭人”工程，就教學、科研、管理服務各方面發揮頭雁引領作用，樹立風清氣正，干事創業的良好氛圍，爭創“樣板支部”“標桿院系”“示范高校”等先進基層黨組織，充分發揮其戰斗堡壘作用和引領示范作用，引導黨員教師隊伍把先進標尺立起來，把先鋒形象樹起來，把模范作用發揮出來[5]。

（3）黨建與業務同頻共振，凝聚發展動能。要求各基層黨支部重視黨員政治學習，把黨的專題教育活動、能力作風建設活動與教育教學活動有機結合，找到合適的切入點和結合點，加強思想建設的同時，開展“爭做名師”等主題黨日活動，從價值觀上凝聚力量，激活教師專業發展的內在動力，注重“老帶新”，傳承優秀教育理念、教學精神，提升教育教學能力，強化職業信念，志存高遠，無私奉獻，立德樹人。

四、黨建工作與課程建設相融合——“強基”

（1）要抓住課程建設“主戰場”，打好育人主動仗。一是發揮思政課程主要作用。緊緊圍繞立德樹人根本任務，全面加強思想政治理論課課程建設，深化教學改革，在教學管理、教學內容、手段方法上守正創新，圍繞馬克思主義理論各二級學科方向，凝練學科優勢和特色，匯聚學術團隊，加強學術交流，出高質量成果，不斷提升學科建設水平。堅持“三個第一”指導思想，構建有溫度、有深度、有力度的大思政課，春風化雨、潤物無聲，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚人心的育人效果。二是統籌推動課程思政，協同育人。貫徹落實教育部關于課程思政建設的重要文件精神，統籌推進學校課程思政建設，構建全面覆蓋、交互融合、相互支撐的課程思政體系，完善評價體系和激勵機制，形成課課有思政、人人講思政、課課皆育人的教育體系，與思政課程形成協同育人的良好氛圍。

（2）教師應充分發揮課堂“主渠道”作用，提高教書育人質量。通過構建科學的教師評價體系和獎勵機制,促使教師樹立現代教育思想觀念,提升教師教育教學水平，提高教師教書育人的能力。一是用心打造思政育人“第一課堂”。推進黨建工作與教育教學深度融合，深入推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。大力推進全員參與課程思政教學，充分挖掘思政元素，巧妙地引入課堂教學，與思政課程同向而行，使以往思政理論課的“獨唱”轉變為覆蓋全課程的“大合唱”，營造思政育人“大聲勢”，形成同向同行的整體態勢和合力，實現顯性育人和隱性育人的協同推進，提高教書育人的整體效果。二是精心推出思政育人“第二課堂”。常態化有效利用重大紀念日、重大節日、主題黨日、入黨培訓環節等開展紅色文化教育和理想信念教育，把愛黨、愛國、愛校的思想牢牢扎根于學生心中；結合學校實際和學生專業特點開展豐富多彩的校園活動，精心打造有特色、有亮點、有品牌的校園文化內容，在潛移默化中增強學生的愛國愛校精神，增強為人民為社會服務的責任感和使命感；積極開展主題黨日、團學團建、社會實踐和志愿者服務等活動，帶領學生走進德育基地和愛國主義教育基地[6]，堅定理想信念，砥礪前行，引導學生德智體美勞全面發展，做新時代社會主義建設者的合格接班人。

五、黨建工作與學生培養相融合——“培元”

“學生在哪里，思政工作就開展到哪里。”進入新時代，高校應不斷改進和創新學校思想政治工作，努力開創思想政治工作新局面。嚴把學生發展黨員入口關，強化入黨教育，堅持成熟一個發展一個的標準，切實提高黨員發展質量；創建優秀學生黨支部，充分發揮學生黨支部和學生黨員的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，以黨建帶團建，組織開展豐富多彩的思政教育活動；積極探索“學科專業學院制”與“學生社區書院制”的現代大學制度，構建協同育人的新機制，全方位提升育人成效[7]。

六、結語

“參天之木,必有其根；懷山之水，必有其源”。作為新時代的高校，應深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面加強黨的領導，扎根中國大地，以新擔當展現新作為，把立德樹人、教書育人貫穿到基層黨建工作全過程，把基層黨建工作作為推進教育教學改革、教書育人、科學研究、文化傳承、服務社會、促進發展的堅強戰斗堡壘。將黨建工作和高校的教育教學工作統籌謀劃、“雙輪驅動”，構建黨建和教育教學“一盤棋”，形成育人合力，以高質量的黨建為高效能的教育教學保駕護航，以高質量教育教學反哺黨的建設，以高質量的教學成果檢驗黨建工作成效，兩者相輔相成、相得益彰、良性互促，最終實現中華民族的偉大復興夢！

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華北水利水電大學環境與市政工程學院（School of Environmental and Municipal Engineering，North China University of water resources and hydropower）是華北水利水電大學下設的二級學院，是河南省消防協會副會長單位，河南省面源污染防治產業技術創新戰略聯盟、河南省水體污染治理與河湖生態修復產業技術創新戰略聯盟、河南省智慧消防產業技術創新戰略聯盟副理事長單位。

華北水利水電大學環境與市政工程學院的前身是環境工程系，始建于1993年，2006年更名為環境與市政工程學院。2017年8月，學院整體由花園校區搬遷至龍子湖校區。

截至2021年5月，學院有1個國家級一流本科專業建設點，2個河南省專業綜合改革試點專業，2個河南省一流本科專業建設點，環境工程專業、給排水科學與工程專業通過工程教育認證（評估），消防工程專業為全國消防工程專業教學指導委員會委員單位，實驗室總面積5000余平方米，儀器總投資3000余萬元，學院環境工程實驗中心下設化學基礎實驗室、微生物專業基礎實驗室、工程環境監測實驗室、給排水科學與工程、建筑環境與能源應用工程、環境工程、消防工程、應用化學8個實驗室，獲得河南省示范性虛擬仿真實驗教學項目、河南省精品在線開放課程等省級本科教學工程9項。