加強思想政治工作增強黨的政治領導力的研究

陳喬穩 趙曉翠 丁發林 王凡

（1.西南林業大學；2.云南工商學院；3.曲靖醫學高等專科學校）

新時期背景下，高校開展教育教學和人才培養工作時，愈發重視學生的思想政治工作，在為社會進步發展培養輸送更多優質人才的同時，黨的政治領導力也能得到明顯提升，實際操作若能夠將學生思想政治教育與高校黨建工作相融合起來，可以促進該項工作更加深入展開，所得效果也會更加理想，因此，加強思想政治工作增強黨的政治領導力研究顯得十分有必要[1]。本文圍繞高校思政教育與黨建工作之間的聯系，對當前高校思想政治工作開展存在問題進行了細致分析，并嘗試從深化思想認識、豐富教育內容、創新教育方式、開展多樣活動、提高教師素養等方面入手，提出幾點有效增強黨的政治領導力的策略，以供參考。

一、高校思政教育與黨建工作之間的聯系

高校思政教育與黨建工作存在十分緊密的聯系，在通過加強高校學生思政教育，提升黨的政治領導力時，高校輔導員也能將其與黨建工作相互結合起來，以取得更為理想的效果。而高校思政教育與黨建工作之間的聯系，主要表現為：

（1）高校思政教育與黨建工作具有統一性。高校思政教育和黨建工作開展的目標是一致的，都是為了培養合格的社會主義建設者和接班人，并且思政教育和黨建工作的開展，都要以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以踐行核心價值觀為主線。同時，思政教育與黨建工作開展方式也有許多相似之處，除了要滲透人本理念以外，還要聯系高校學生實際狀況，通過加強對于學生政治、道德等素養的培養，引導學生樹立正確的思想價值觀念，并朝著正確的人生發展方向邁進。此外，在思政教育和黨建工作結構上，兩者也存在許多相同點，尤其是在深化落實教育實踐方面，都需要從政治理論入手，引導學生樹立正確的道德素養和自我信念，并在此基礎上開展深層次的愛國主義教育[2]。

（2）高校思政教育與黨建工作具有相互性。高校輔導員在開展學生管理工作時深化落實黨建工作，可以讓學生更好理解和堅持黨的各項方針政策，并為學生思想政治教育工作的開展指明正確的方向，整個過程不僅能夠擴大黨建工作的影響力，還能培養更多優秀的青年人才。同時，加強學生思想政治教育也是高校開展黨建工作的重要前提條件，將思政教育作為理論基礎深化學生政治理論水平，可以為學生黨性和黨員意識培養與提升奠定良好的基礎，由此可見高校思政教育與黨建工作具有一定相互性，在增強黨的政治領導力中，可以將高校思政教育與黨建工作緊密聯系起來，以達到提高該項工作開展效率與質量的目的[3]。

二、高校開展思想政治工作提升黨的政治領導力現存問題

現階段，高校開展思想政治工作增強黨的政治領導力，還顯露出許多問題急需解決：

（1）思想認識不到位。只有從思想上充分認識到加強思想政治工作提升黨的政治領導力的重要性以后，才能夠在輔導員日常工作中真正體現出來。然而從實際來看，高校輔導員平時開展工作將更多注意力放在了引導學生高效高質學習上面，對學生思政教育工作較為忽略，更別說將思政教育與黨建工作結合起來，最終思政教育工作成效也無法得到保障，并且不利于提升黨的政治領導力。

（2）教育內容不完善。通過加強思想政治工作增強黨的政治領導力，僅靠現有思政教育課程體系無法達成這一目標，且增強黨的政治領導力涉及到的內容非常多，除了常見的思政理論知識以外，還要將相關國家政策方針、社會主義核心價值觀、三會一課、黨員榜樣等內容滲透其中，使高校思政教育開展有豐富的教育資源從旁提供支持，最終教育效果也能得到有力保障。不過聯系實際發現，高校思政教育工作開展涉及相關內容還不夠健全完善，尤其是在思政教育與黨建工作相融合的教育內容方面，還要緊密聯系實際進行優化改進[4]。

（3）采用手段較落后。隨著現代科學技術的不斷發展，高校輔導員開展學生管理工作也十分注重對這些先進技術手段進行運用，促使開展工作效率與質量得到提升。但是在思想政治工作方面，輔導員將更多注意力放在了課堂教學這一主要陣地上，依托先進技術手段加強思政教育宣傳、構建網絡教育平臺、線上線下教育相結合等內容應用還比較少，不僅無法吸引學生積極主動參與，還極大降低了思政工作開展質量，通過加強思政工作增強黨的政治領導力這一目標也無法順利達成。

（4）實踐體驗較欠缺。增強黨的政治領導力，僅靠思政理論教育無法實現，還需輔導員在開展工作時，為學生提供更多實踐體驗機會，讓學生在主動參與和實踐體驗中，實現思想政治素養、愛國主義情懷、正確思想價值觀念等有效培養，并在推動新時代黨的使命任務中，不斷增強黨的政治領導力。然而結合實際來看，高校輔導員開展思想政治工作，為學生提供實踐體驗的機會比較少，特別是在開展主題活動、學習黨員模范、參加社會實踐等方面，還要結合實際進行優化完善[5]。

（5）教師素養待提升。通過開展思想政治工作增強黨的政治領導力，不是一朝一夕能夠完成的，并且對教師綜合素質也提出了更高的要求，尤其是在思想政治素養、現代化教育能力等方面，現有高校教師隊伍還存在諸多不足，無法為思政工作開展提供有力支持，需要采用積極有效措施，提升教師工作隊伍綜合素質，為新時期高校思政工作創新發展提供人才保障。

三、高校加強思想政治工作提升黨的政治領導力的策略分析

（一）深化思想認識

在深刻認識到高校加強思想政治工作對于提升黨的政治領導力的積極作用以后，就可以在實際行動中體現出來，相關措施包含：（1）加大宣傳教育力度，一方面高校可以采用召開思想政治工作大會的方式，讓高校輔導員積極參與進來，并在會議上細致闡述新時期加強高校學生思想政治工作的緊迫性和重要性，然后從提升黨的政治領導力入手，就新時期高校如何開展學生思想政治工作等問題，讓參與會議輔導員獻言進策，為該項工作科學、深入推進提供有力支持；另一方面則是充分利用學校廣播、校園網絡等媒體手段，對思想政治工作和提升黨的政治領導力進行大力宣傳，執行時也要圍繞思想政治工作開展與提升黨的政治領導力存在的關系，采用學生更加喜聞樂見的方式進行廣泛宣傳，在吸引更多高校學生關注和討論的同時，實際開展思想政治工作也能獲得更多學生支持和認同，并促進提升黨的政治領導力目標更好達成[6]。（2）做好頂層設計工作，要促進高校思想政治工作更加有條不紊展開，通過加強思想政治工作提升黨的政治領導力目標也能順利達成，還要在輔導員開展思想政治工作時做好頂層設計，操作中也要將注意力放在思政教育與黨建工作相結合、優化完善思政教育內容、創新思政黨建工作方式等方面，為該項工作順利執行提供科學性的指導，使得最終工作開展質量得到可靠保障。

（二）豐富教育內容

通過加強思想政治工作增強黨的政治領導力，僅靠現有思政課程體系無法順利達成，還要將之與黨建工作結合起來，對相應課程資源和教育內容進行優化完善，以為學生思想政治素養提升和黨的政治領導力提升提供強有力的資源支持，相關措施包含：（1）深入剖析現有課程內容，對現有思政課程進行全面細致剖析，除了可以有效把握思政教育涉及到的知識內容以外，還能發現思政課程與黨建工作開展的重合點，并以此為基礎將黨建工作有效滲透到思政教育內容當中，比如三會一課、黨員教育等，可以使思政教育內容變得更加豐富，并為增強的黨的政治領導力打下堅實的基礎；（2）優化完善思政教育資源，在明確黨建工作與思政教育之間存在的緊密關系以后，高校輔導員在開展學生思政教育工作時，就可以將兩者結合起來，并對嶄新教育課程進行開發建立，比如形勢與政策課、愛國主義教育、優秀傳統文化了解等，從而為思政工作開展提供強有力的支持，最終提升教育效果；（3）構建網絡資源數據庫，互聯網時代的到來，使人們獲取各類信息變得更加方便，高校輔導員在開展思政工作時，也能依托互聯網對最新思政教育資源進行搜尋、整理、開發和利用，并且這些資源包含了優秀黨員先鋒事跡、最新政策、音視頻內容等，將這些網絡資源有效運用到學生思政工作當中，不僅可以保證思政工作開展的先進性和有效性，還能促進黨的政治領導力增強目標更快更好達成[7]。

（三）創新教育方式

現代科學技術不斷發展，各種先進技術手段在高校思政工作領域也得到了十分廣泛的應用，并促使思政工作開展效率與質量得到明顯提高。要通過思政教育增強黨的政治領導力，也要求高校輔導員堅持與時俱進，對這些先進技術手段進行靈活選擇和合理應用，促使思政工作開展質量得到明顯提高，通過思政教育增強黨的政治領導力目標也能更好達成，相關措施包含：（1）利用社交媒體手段了解學生實際狀況，高校輔導員在開展思政工作之前，可利用微信、QQ、微博等社交媒體手段，與學生展開積極主動溝通交流，甚至還可以根據學生發布的信息，更好地了解學生思想、學習等動態，后續開展思政工作也會變得更具有針對性，甚至還可以借助這些社交媒體平臺，對學生進行思想政治教育，在深化學生思想認識的同時，引導學生樹立正確思想價值觀念；（2）運用多媒體打造生動教學課堂，高校輔導員在開展學生思想政治教育工作時，課堂是思政工作的主要陣地，要吸引學生積極主動參與，并在這過程中實現對學生思想政治素養、愛國主義精神、正確思想價值觀念等有效培養，還需要充分利用現代教學多媒體，將這些思政內容以更加生動形象的方式展現出來，在深化學生理解掌握的同時，推動學生成長為合格的社會主義建設者和接班人，在這過程中黨的政治領導力也會得到極大提升；（3）構建思政教育網絡管理平臺，借助現代信息網絡技術，對高校思政教育信息平臺進行打造，并圍繞思政教育和黨建工作，制作相應課程上傳到網絡平臺上，讓學生利用閑余時間下載觀看和學習，高校輔導員則可以通過網絡后臺了解分析學生實際學習狀況，并制定更為科學的學生思政工作開展方案，促使思政工作質量得到進一步提升，黨的政治領導力也能明顯的增強[8]。

（四）開展多樣活動

增強黨的政治領導力，僅靠單純的思政理論教育無法實現，還要聯合黨建工作，為學生創造更多實踐體驗的機會，讓學生在親身參與體驗中，具備合格黨員應具備的素質，并朝著更好方向邁進，具體措施包含：（1）加強思政黨建聯系，在開展各類思政教育活動時，輔導員可以將思政與黨建結合起來，并圍繞實際工作內容和學生真正需求，設計策劃弘揚正氣、去除陋習、與時俱進等主題活動，比如弘揚先進黨員愛國主義精神、傳承優秀傳統文化等，讓學生選擇性地參與，不僅可以提升學生思想覺悟，還能端正和約束學生自身行為；（2）組織校外實踐活動，充分挖掘校外文化館、革命陣地等思政教育資源，并與這些機構取得緊密聯系，定期組織學生到這些地方參觀學習，甚至還可以聯系實際生活組織開展校外實踐體驗活動，比如遵守社會秩序、維護生態環境、形成良好風氣等，可以在實踐活動中對學生思想行為進行熏陶和正確引導，整個過程還可以采用黨員干部傳幫帶的方式，使黨員干部個體能夠在學生群體中起到先鋒模范的作用，并輻射帶動周圍的人[9]。

（五）提高教師素養

通過加強思政工作增強黨的政治領導力，不是一朝一夕能夠完成的，并且需要眾多老師積極踴躍參與其中，通過向學生滲透思想政治教育，促進學生成長為合格的社會主義接班人，并在此過程中實現黨的政治領導力提升，而老師綜合素質水平的高低也會對實際工作成效帶來極大的影響，因此要結合實際采用有效措施提升老師綜合素質水平，相關措施包含：（1）引進優秀人才，根據新時期思政工作開展的實質需要，對外引進一批思想政治素養高、工作經驗豐富、教育水平較高的優秀人才加入其中，不僅可以實現人力資源優化配置，還能提高教師整體素質水平；（2）開展教育培訓，圍繞實際工作內容組織開展教育培訓活動，并將重點放在思政工作內容豐富、工作方式創新等方面，在提高老師自身工作水平的同時，思政工作開展效率與質量也能得到極大提升，并促進增強黨的政治領導力目標更好的達成；（3）加強人員管理，將現代人本管理理念和競爭、考核、獎懲等管理手段融入教師隊伍管理當中，不僅可以保證教師工作隊伍的先進性，還能增強實際工作積極主動性，針對實際工作出現的問題也能快速追責并防止在之后工作中再次發生，在開展學生思政工作時，也能更加認真、負責地對待，確保該項工作深化落實到實處[10]。

四、結語

新時期背景下，黨的政治領導力提升，需要高校加強學生思政工作力度，由于高校培養人才是未來祖國建設和發展的重要力量，實際培養過程中注重學校黨建工作和學生思政教育，可以促進學生堅持正確的政治方向和樹立堅定的理想信念，使學生積極投入到兩個一百年戰略目標實現當中，并在這過程中鞏固和增強黨的政治領導力。實踐中，要想取得這一理想效果，除了要深化思想認知以外，還要高校輔導員做好完善教育內容、創新工作方式、開展多樣活動等工作，讓高校學生在積極主動參與當中，成長為合格的社會主義建設者和接班人，高校教育事業也能獲得可持續發展。