“書信”寫作指導

南京市第一中學江北新區分校 黃萬桐

文題

請給你思念的人寫一封信，要求結合實際，表達真情實感，格式規范，主題明確。

思路點撥

一、了解書信的格式

書信有其特有的格式，應嚴格按照相關格式寫作，不能亂寫，要在格式正確的基礎上貼合實際地表達觀點。書信分為六個部分，分別是：稱謂、問候語、正文、祝頌詞、署名以及日期。其中，稱謂應頂格寫，在后面加上冒號，冒號之后不再添加其他文字。稱謂可加上一些特定的修飾詞，如敬愛的、尊敬的，等等；然后，應寫問候語，如：“最近還好嗎”“近來如何”，等等，表示禮貌的問候和關心；隨后，便可以進入正文，正文寫作沒有過多的規范，可以按照自己的想法，寫具體想表達的內容；寫完正文，最后要寫祝福語，一般是“此致，敬禮”“安好”“健康”“平安”“進步”，等等；最后寫署名和日期，日期寫在署名的下方。

二、明確寫信的對象

在寫書信前，首先要明確寫信對象，明確要給誰寫，從而弄清楚如何稱呼，明確表達什么樣的情感，選擇什么樣的寫作內容，避免犯錯誤或出現不尊重收信人的情況。針對不同的寫作對象，應當有不同的表達方式，要學會根據不同寫作對象采用不同的表達方法。對不同的寫作對象要采用不同的語言風格和表達方式。倘若是給長輩寫信，如果是自己比較親近的人，最好不要寫收信人的名字，直接用稱謂即可，不要畫蛇添足地寫名字；如果是親戚，則寫上相應稱謂，如“叔叔”“嬸嬸”等；對并非親人的長輩，則可以在稱謂前加名字或姓氏，如“王叔叔”“孫阿姨”等。如果是給師長寫信，通常情況下只寫名字或姓氏，加上“老師”即可，如“王老師”“曉明老師”等，倘若與這位師長非常熟，則可以省去姓氏或名稱，直接稱呼“老師”，注意不要用全名加上老師作為稱呼，這樣顯得不夠尊重人。

三、書信的注意事項

1.稱謂要在信紙的第一行頂格寫，不能空兩格。

2.稱謂和結尾的署名關系要呼應，不能出現身份不對的問題。

3.稱謂可加上修飾語，也可直接用姓名，不加任何修飾。

4.問候語應在前面空兩格寫，獨立成段，不能直接接上正文。

5.正文可根據寫作對象選擇具體內容，表達相應的情感，可分為若干個段落，每個段落前空兩格。

6.“此致”一般寫在正文之后，需要另起一行，空兩格寫。“敬禮”緊隨其后，寫在“此致”的下一行，頂格書寫，在“敬禮”之后最好加上“！”，以加強語氣，顯示誠意。不用“此致，敬禮”的話， 比如用“祝您”，就要將“祝您”放在“此致”的位置，將后面的祝福語放在“敬禮”的位置。

佳作展示

給王老師的一封信

親愛的王老師：

您好！

時光如白駒過隙，匆匆而逝。不知不覺中，我已度過了小學生活，明天就要離開待了六年的母校了，就要離開陪伴我六年的老師和同學們了。雖然有很多不舍，但也無法讓時光倒流，只能把想說的話都寫下來，留作美好回憶吧。

回首過去，剛走進校園的那一幕還浮現在眼前。那時我走進教室，看到您慈祥的面容，便立刻用稚嫩的童聲向您問好，那句“王老師好”您還記得嗎？當時我只是個稚嫩的孩子，可如今我就要離開小學了，即將變成“小大人”，升入中學了。

6年的小學生活，就像一幅絢麗多彩的畫卷，如今還不斷浮現在我的腦海，歷歷在目，記憶猶新，難以拂去。您還記得嗎？三年級時，您笑著走進教室，慈祥地看著我們。您對我們說的是：“同學們，你們看起來真的好可愛啊，自我介紹一下，我姓王，從今天開始，我就是你們的語文老師，接下來的幾年我們都要在一起度過。大家不要把老師想得多么難以接近，把我當作你們的朋友就好，希望我們能友好相處，共同進步。讓我們一起努力！老師相信你們，大家都是最棒的學生！”這樣親切的話，讓我覺得跟您沒有了距離感。您和別的老師不同，沒有老師該有的嚴厲，卻有別的老師沒有的親切感。尤其是我，那一刻我已經把您當成了朋友。其實當時我還是個懵懂的孩子，不懂怎么和大家相處，卻敢和您交流。在接下來的幾年小學生活中，是您用粉筆做槳，用黑板做船，帶領我們在知識的海洋盡情遨游。我永遠不會忘記您一次又一次的鼓勵和贊揚，永遠不會忘記您在我不知所措時的諄諄教誨和指導。

啊，老師，您的生命是一把火，您的事業是一首詩，您無愧于人類靈魂工程師的稱號。我永遠不會忘記和您在一起的日子，我會永遠記得有您這樣一位老師。

祝您：

永遠快樂！永遠年輕！

您的學生：小月

8月29日

點評

文章的寫作對象是王老師，文中回憶了小學階段的很多小事，在這段歷程中，王老師始終扮演著引路人的角色，給予了作者很多鼓勵和幫助。本文內容充實，緊扣現實生活，沒有脫離實際，在回憶中表達情感，訴說心聲。文章段落清晰，結構完整，其中稱謂用到了“王老師”，加上修飾詞“親愛的”，結尾舍棄了常規的“此致，敬禮”，改用“祝您——永遠快樂！永遠年輕”，不落俗套。署名 “您的學生”，身份明確，情感真摯，結構十分完整，是一篇佳作。