活用抒情六法，讓作文更精彩

江蘇省鹽城市阜寧縣實驗初中 牛丹華

想讓作文有感染力和可讀性，情感表達是關鍵，但初中階段很多同學在寫作時不會抒情，不懂如何表達真情實感。本文結合“學習抒情”這個寫作訓練主題，講解六個在寫作時常規的抒情方法，希望能幫助大家提升情感表達能力。

一、間接抒情法

抒情有各種不同的方法，同學們要根據具體的寫作要求，結合行文思路，有針對性地選擇抒情方法。大部分同學在涉及抒情時通常會采取直接抒情的方式。這種方式簡單直接，但缺少意蘊。比起直接抒情，間接抒情更加委婉含蓄，也更富有感染力。同學們可以采用景物描寫表達情感，或者是在議論中抒發情感，這些都是間接抒情常用的方法。間接抒情比直接抒情更有韻味，能夠提升作文的可讀性。

二、托物言志法

進入初中，寫作訓練的主題更加多樣化，同學們掌握的寫作方法也更多元。在描繪景物或者描寫某個特定的物品時，可融入相應的思考和情感，這是典型的托物言志法，也是一種很好的抒情方法。采取這種方法抒情，要抓住描寫對象的典型特征，使描繪對象和內在情感建立某種聯系，達到抒情的目的。

托物言志法的特點是用某一物品比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這類文章，需要明確“物品”與“志向”和“情感”之間的內在聯系。首先，物品的主要特點要與某種志向和意愿有相同點或相似點。比如，描繪沙漠中的松柏，其實是想贊美松柏堅忍不拔，在艱苦環境中仍然昂然向上的意志。其次，描寫時自己的志向要以物品的特點為核心。比如，正是因為沙漠中的松柏具備昂然向上的品格，才能成為自己寄托情感的對象。采用托物言志法抒情時，要恰當選擇所托之物，這樣才能讓文章的情感更加真摯，抒情才能達到預設的目的。

三、物品自述法

還可采用物品自述的寫作方法。這種方法不僅能有效抒情，還能讓寫作對象具有相應的人格特征，讓文章更加有趣。在描寫某種物品時，除了可以從物品的真實特點出發，還可以適當發揮想象力與創造力，將自己的情感投射到物品上，賦予物品人的性格特征，讓它們幫助自己“表達”情感。物品自述，不僅可以讓描繪的物品更有感染力，也能很好地傳遞情感，是抒發情感的一種靈活有趣的方式。

采用這種方法描寫具體物品時，要注意準確把握物品的特征，使人格化后的物品既能體現人的特點，又不失去物的本色。具有人的特點，物品才會形象生動，吸引讀者的興趣，形象地表達作者的思想感情。比如在描寫書本時，就可以讓書本“說話”。書本表達的這些話語中往往寄托著自己的情感，也有一些更深層次的寄望。以這種方式寫書本，文章讀來輕松有趣，抒情效果很好。

四、頌揚贊美法

在作文中采取頌揚贊美的方法同樣是抒發情感的有效方式。通常情況下，這種抒情方法適用于描繪具體的對象。比如，可以直接抒發對父母的感激之情，或者對某物的珍愛之情，也可通過歌頌和贊美某種事物表達情感。

比如，各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出淤泥而不染，桂花香飄十里留芳人間，野草有頑強的生命力……植物的這些特點能讓我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出淤泥而不染，可聯想到要與不正之風作斗爭；看到野草有頑強的生命力，可聯想到做人不怕困難，不怕挫折……可通過贊美這些植物的美好特征表達情感。這種抒情方式通常適用于一些特定的寫作對象，這些事物要能激發內在的積極的情感，其具備的優良品質要能彰顯正面價值。這樣的事物才值得贊美，通過其表達內心真摯的情感。

五、議論抒情法

想寫出優質的議論文，除了需要做到主題突出，有理有據，結構完整嚴密外，還應在文章中融入思考和情感。將議論和抒情有機結合，不僅能讓論述更有感染力，也能讓文章邁上一個新的臺階。因此，可運用議論抒情法，增強作文的可讀性，提升作文的質量。

在具體的作文練習中，可首先在常規議論文寫作中融入基本情感，利用這種訓練過程學習議論抒情的表達方法。在此基礎上，還可發散思維，比如，采用議論抒情法寫動物，可仔細觀察能給予人啟示的動物特點，然后詳細描述，這樣議論或抒情時就會更具說服力和感染力。采用議論抒情法描寫動物時，要把動物的某些特點與人們在日常生活、工作中所要具有的精神、品質緊密聯系起來。描寫動物特點時，要為議論抒情作準備；議論、抒情時，要圍繞所描寫的事物特點進行。只有這樣二者才能更好地融合，收到相輔相成的效果。議論抒情是一種值得學習的寫作方法，不僅可以為議論文寫作注入新的色彩，還能通過情感的融入讓議論更具感染力。

六、觸景生情法

在描寫景物時，除了要運用實用的寫作方法和技巧，合理設計行文思路外，也可以注入情感，采取借景抒情的寫作方法豐富文章內容。看到觸動心靈的景物時，內心的某種情感也會被激發，這時不妨展開聯想，發散思維，在景物描寫的基礎上適當表達內心情感，通過抒情進一步提升景物描寫的層次。這種借景抒情的寫作手法能讓文章更具活力，使原本靜止的景物更富生命力。

借景抒情的寫作方法通常是看到景物以后產生了深刻感受，非說出來不可。采用這種方法寫景時要以情為主，以景為次，明確寫景是為了抒情。文字雖在描繪景物，但應句句是情、字字是情，這樣文章會特別感人。這種寫法可先寫景，再抒情；也可先抒發對景物的感受，然后描寫景物；還可把兩者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。比如看到美麗的夕陽，內心油然而生對大自然的贊頌和喜愛之情，就可一邊描繪眼前的景致，一邊抒發情感，讓文章情景交融。

提升抒情能力，能讓作文的感染力更強，因此，同學們要熟練掌握抒情技巧，練就過硬的抒情基本功，為寫出感人肺腑的作文做鋪墊。