基于AHP 模型的學齡前兒童玩具設計研究

余冰楷 張硯雪

南寧理工學院

兒童玩具可以滿足不同成長階段兒童的需求，有助于促進兒童的感覺和語言發展，提升其智力，改善其性格。玩具能夠提升兒童的邏輯思維能力和實踐操作能力，培養其工程思維。學齡前兒童正處于性格、智力形成與發展的關鍵時期，需要特別關注。玩具作為學齡前兒童的伙伴，對于身心健康和促進成長起著關鍵作用。感情豐富的玩具設計有助于培養兒童的創新能力，讓其在和諧環境中玩耍，為他們的身心健康和茁壯成長奠定堅實基礎。利用AHP 層次分析法能更好地為學齡前兒童設計合適的產品。

一、學齡前兒童玩具的設計意義

玩具設計直接關系到人的身心健康，尤其是對學齡前兒童的身心健康發展具有重要影響。通過對學齡前兒童玩具的設計研究，應用創新、科學的設計理念，不僅可以創造輕松愉悅的氛圍，激發兒童的興趣，還有助于其健康成長。同時，這一理念還能使學齡前兒童在玩具設計中感受到情感化的藝術元素，提升他們的情感體驗，培養他們的優良品質和技能，促進其心理健康發展。因此，對這一領域的深入探索具有長遠而重要的意義。

二、AHP 層次分析法

AHP 層次分析法是一種綜合運用定性和定量分析的多目標決策方法。其主要步驟包括將復雜問題分解為多個層次和因素，對各指標之間的重要程度進行比較判斷，建立判斷矩陣。通過計算判斷矩陣的最大特征值和相應特征向量，確定不同方案的重要性權重，為選擇最佳方案提供依據。通過問卷、訪談、觀察和文獻分析，獲取用戶在產品使用過程中的問題和需求，并進行總結。運用AHP 層次分析法計算各層次指標的權重，并結合這些權重進行兒童玩具設計的決策。

三、AHP 層次分析法在學齡前兒童玩具設計中的應用

（一）色彩的搭配與組合應用

色彩是主觀反映客觀世界的表現，是光的不同波長在視覺器官中引發的感覺。不同色彩會影響個體的心理情感，而兒童更容易受其影響。根據兒童心理學，隨著年齡的增長，生理結構的變化會進一步影響兒童的心理狀態。在兒童玩具設計中，色彩的選擇尤為關鍵，需考慮是否符合兒童的審美觀。例如，兒童偏好明亮的顏色，但在設計中應保持合理的度，避免過于明亮引發其不安和焦躁情緒。尤其在兒童玩具設計中，玩偶類玩具需特別關注顏色的明度。

兒童在成長中，應借助外部力量強化對客觀世界的感知，色彩直接影響兒童的心理狀態，設計師應根據兒童的心理特點進行玩具設計。通常，兒童偏好鮮艷的顏色，如1 歲以下的嬰兒喜歡黃色和紅色，4~9 歲的兒童偏好紅色，7~15 歲的孩子偏好綠色、紅色、青色和黑色。兒童容易受到光鮮、亮麗的色彩吸引和刺激。在設計過程中，可以通過強烈顏色的刺激提高兒童的感知力，增強他們的記憶，并提高他們對符號語言的理解能力。在兒童玩具設計過程中，需尊重兒童的心理色彩變化規律，引導其健康成長。色彩明度在配色中決定光感、明快感和清晰感。高明度使事物形象更加明顯，低明度則使事物形象模糊，難以獲得有效認知。在兒童玩具設計中，必須考慮兒童的心理特征，避免其產生不良視覺感受。

（二）材質的搭配與組合

趣味的設計可以通過感官體驗促進兒童的認知和抽象思維發展。感官體驗是兒童了解外界事物、促進感覺神經發育的重要手段。玩偶通常是兒童的親密伙伴，在玩耍過程中容易受污染，因此，選擇易清洗的材質有助于保持玩具衛生、保證兒童健康。耐久性材料耐磨損、抗拉扯，可以防止小零件脫落導致兒童誤食。對于兒童的觸感需求，可以通過柔軟、舒適的材料來滿足。外觀設計需注意線縫結實，避免兒童被銳利的邊緣傷害。染色劑應鮮艷且環保，避免影響兒童的健康。功能性設計應合理，如音樂、發光，不會對兒童產生干擾或帶來危險。此外，確保材質和設計符合兒童的年齡特點和需求，確保他們在安全環境中獲得樂趣并健康成長。

（三）造型的提取與組合設計

對于玩偶的材質和質感，不僅要注重柔軟和舒適，還要使用有機材料，以提高產品的環保性。鮮艷的顏色和清晰的圖案設計能吸引兒童的注意力，從而激發他們對玩偶的興趣。在附加功能和互動性方面，聲音、燈光等設計可以增強玩偶的趣味性。然而，設計師需要確保這些功能不僅符合兒童的認知水平，還能使他們發揮創造力，產生好奇心，進一步提高玩偶的吸引力。此外，關于玩偶外觀的選擇，了解學齡前兒童喜愛的元素是關鍵。玩偶精靈的例子表明，對傳說和神秘的向往與兒童好奇心強且富有想象力的特點密切相關。因此，設計師在選擇外觀造型時，可以采用帶有這些元素的設計，以促使兒童更積極地與玩偶互動，培養兒童良好的習慣和較強的想象力。

（四）應用 AHP 確定用戶需求權重分析

構建用戶需求指標的遞階層次結構，通過問卷調查、訪談等方式明確用戶需求，進行篩選、分解、組合，建立遞階層次結構（根據前文顏色分析等現在構成準則層與子準則層）。目標層是兒童玩偶玩具設計需求，準則層包括色彩、材質、造型，子準則層包括綠色、橙色、白色，毛絨、塑料、金屬，精靈、奧特曼、歪歪兔。

1.構造判斷矩陣

按照表1中的判斷標度量化值，對隸屬同一層次的因子進行兩兩比較。

表1 判斷標度量化值

為了科學判斷上述兒童玩具玩偶設計元素中的需求層次，分析結構模型中各級別或綜合需求的貢獻值優先級，通過 AHP 進行權重計算、一致性檢驗和排序，選取設計家長和兒童各10 人，共20 人參與需求等級打分并給出一致性意見。為了更加精確、快速地進行比較，首先，要對其賦值，如準則層中需求 Pi 與需求Pj 相對目標層重要比值為 Pij=（1/Pij），Pij 一般取1、3、5、7、9 來區分同樣、稍微、明顯、強烈和極端等程度，2、4、6、8 則介于其間，倒數則反之。其次，對準則層行為需求和第三層具體需求構建比較矩陣并計算特征向量和 W 值。

2.對矩陣進行一致性的檢驗

一致性的檢驗可以通過計算一致性的比例CR 來界定，即：

在式中n 為矩陣的階數，RI 為平均隨機的一致性指標，取值見表2，當CR＜0.10 時認為判斷矩陣通過一致性檢驗。

表2 兒童玩偶玩具設計需求中的子準則判斷矩陣及權重

計算判斷矩陣一致性檢驗標準分別為：

可見判斷矩陣通過一致性檢驗，結果可信度高。

現在將不同階段的準則層權重與子準則層權重相乘的綜合權重，由表3可知，造型的搭配與組合>材質的搭配與組合>色彩的搭配與組合，具體排序為色彩的搭配與組合（B）×白B3＜色彩的搭配與組合（B）×橙B2＜材質的搭配與組合（C）×金屬 C3＜造型的搭配與組合（D）× 歪歪兔D3＜ 設計色彩的搭配與組合（B）×綠B1＜造型的搭配與組合（D）×奧特曼D2＜材質的搭配與組合（C）×塑料C1＜材質的搭配與組合（C）×毛絨C2＜造型的搭配與組合（D）×精靈D1。所以，造型的搭配與組合向精靈元素上傾斜［造型的搭配與組合（D）×精靈D1］，同時聚焦于選擇毛絨材質［材質的搭配與組合（C）×毛絨 C1］和色彩上選擇綠色［設計色彩的搭配與組合（B）×綠 B1］。兒童用戶需求，顏色需求、材質需求、造型需求為綠色毛絨材質的小精靈玩偶。

表3 兒童玩偶玩具設計需求中的子準則判斷矩陣及權重

在此研究中，AHP 模型被應用于學齡前兒童玩具設計中，以確保色彩方案的科學性和受歡迎程度。通過對3 ～6 歲男女童的色彩喜好進行細致分析，筆者確定了綠色和橙黃色作為主色調，同時通過AHP 模型的結果，對顏色的明度和飽和度進行了精準的調整。

四、基于AHP 模型的學齡前兒童玩具實例分析

主色調綠色在飽和度與明度上有所降低，而小面積主色調黃色和輔助色的明度有所提高，提亮了整體色彩。

這種配色方案的選擇并非僅僅為了滿足審美標準，更是基于對色彩心理學和兒童認知發展的深入研究。綠色和黃色在色相環上相鄰，可以引起兒童對大自然的聯想，同時傳遞清新與溫暖的感覺。此外，通過引入“小精靈”的IP 形象，為產品注入了生動獨特的元素，使其在外觀上更富有趣味性和親和力，從而更容易引起兒童的興趣和喜愛。在材料的選擇方面，毛絨材質的采用不僅考慮了兒童的親膚性，更注重柔軟和舒適的體驗。毛絨材料的觸感能夠增強兒童的親近感，為他們提供一份溫暖、安寧。此外，產品造型上的“小精靈”設計不僅僅是對外觀的考慮，更著眼于兒童的行為感官。小精靈造型不僅可愛、呆萌，還能激發兒童的想象力和創造力，為他們提供更多的互動和娛樂體驗。綜合而言，這個研究以AHP 模型為基礎，通過精心的色彩設計和材料選擇，致力于打造一款符合兒童喜好和認知發展的玩具，旨在促進其感官和心理的健康發展（見圖1）。

圖1 小精靈（圖片來源：作者自繪）

五、總結

AHP 模型在學齡前兒童玩具設計領域的引入標志著對兒童產品設計的深入研究。此研究表明，將兒童需求納入設計過程，并結合AHP 模型的一般規律進行玩具設計，是確保產品在市場上形成競爭力的關鍵。學齡前兒童的身心發展對玩具需求的特殊性要求設計者在創造過程中應細致入微。關注兒童需求是學齡前兒童玩具設計的首要任務。通過深入的調研和推導，設計者能夠準確了解兒童的認知水平、興趣愛好和情感需求。結合AHP 模型，設計者可以對這些需求進行有效的層次化分析，確保產品能夠在多個方面滿足學齡前兒童的身心發展需求。AHP 模型的運用為兒童玩具設計提供了系統性的方法。通過對不同設計元素的權重分配和層次結構的構建，設計者能夠優化產品的整體設計，使其更符合學齡前兒童的感知和認知特點。這種系統性的設計方法不僅提高了產品的市場適應性，還有助于提升產品的用戶體驗和核心競爭力。設計出更符合學齡前兒童身心發展需求的產品不僅有助于提升市場競爭力，更為兒童提供了更健康、更有益于成長的玩樂環境。這種關注兒童需求并結合AHP 模型設計的方法，不僅為設計者提供了科學的指導，也為兒童產品領域的可持續發展提供了有力支持。