新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究

◎ 海南省儋州市洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高級技工學(xué)校 張立志

國家職業(yè)技能提升行動(dòng)方案明確指出大力開展企業(yè)職工技能提升培訓(xùn)，其中企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)用人的有效銜接。洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高級技工學(xué)校響應(yīng)國家號召開展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)工作，按要求開展培訓(xùn)。洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高級技工學(xué)校為儋州洋浦一體化技能人才培養(yǎng)服務(wù)，是建設(shè)技能人才工匠中心。

一、新型學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)和模式

此次培養(yǎng)目標(biāo)是將洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)做到規(guī)范化、制度化、程序化、差異化，企業(yè)員工經(jīng)過1～2年的培養(yǎng)，達(dá)到企業(yè)中級工、高級工、技師等崗位要求，企業(yè)員工技能得到全面提升，成為崗位技能標(biāo)兵，更好地服務(wù)于開發(fā)區(qū)內(nèi)各大中小企業(yè)。

企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)致力于深化產(chǎn)教融合，采取校企合作、工學(xué)結(jié)合，企業(yè)師傅與學(xué)校教師“雙師”共同培養(yǎng)的模式，將人才培養(yǎng)和企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，有效緩解工學(xué)矛盾，為企業(yè)技能人才提升創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

二、新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式實(shí)施情況

根據(jù)人社部《關(guān)于全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制的意見》等文件精神，自2020年學(xué)校按照《海南省全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制實(shí)施方案》的相關(guān)要求，充分發(fā)揮開發(fā)區(qū)企業(yè)和學(xué)校的優(yōu)勢及潛能，創(chuàng)新校企合作機(jī)制，積極開展企業(yè)新型學(xué)徒制工作。

1.培養(yǎng)的規(guī)范化。根據(jù)國家省市各級關(guān)于企業(yè)新型學(xué)徒制管理的文件要求，學(xué)校對新型學(xué)徒制工作內(nèi)容進(jìn)行了梳理，整理歸納出企業(yè)新型學(xué)徒制的運(yùn)作模式，主要分為以下三個(gè)階段: