基于“雙減”政策的數學作業設計和管理

◎ 海南省儋州市那大第二小學 黎裕祥

“雙減”政策的頒布實施，對如今的教育、教學工作帶來了很大的影響，尤其是提高了對作業設計和管理的標準與要求。在這樣的背景之下，小學數學教師應當對作業的設計、管理加強研究、反思和實踐，既要深入、正確地認識到“雙減”政策的內涵及其對作業設計和管理的要求，更要對作業設計和管理進行科學地優化，在減輕學生作業負擔的同時，讓學生得到有趣、有效的鍛煉與能力提升。

一、“雙減”政策的內涵及其對作業設計和管理的要求

1.“雙減”政策的內涵?！蛾P于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》要求各地、各單位立即執行“雙減”政策要求，對照“雙減”政策標準進行嚴格整改。除了規范校外培訓之外，“雙減”政策的另一個明確任務，是要減輕學生作業負擔，避免課后作業給學生帶來過大的學習壓力。但需要弄清楚的一個道理是，減輕學生作業負擔并不是完全取消學生的作業，而是要改進、優化作業設計和管理，讓學生可以開心、快樂、自愿地完成作業，通過作業練習，吸收、內化更多的知識來提升素質與能力。簡而言之，與以往相比，“雙減”政策對作業設計和管理的標準、要求沒有降低，而是變得更高。

2.“雙減”政策對作業設計和管理的要求。

（1）減輕學生作業負擔?！半p減”政策對作業設計和管理的首要要求，便是要減輕學生作業負擔，這點非常關鍵和重要，因為其他的要求都必須要圍繞和基于減輕學生作業負擔這一點去實現?！?br>