淺談小學體育教學中如何滲透德育

黃發軍

摘 要：體育教育是學校教育的重要組成部分，是一門思想性較強的學科，是素質教育不可缺少的部分。加強體育教學是促進學生身心全面發展的重要手段，小學生所需的所有德育內容幾乎都能在體育教育中找到其對應的位置。小學體育教育與德育關系密切，相輔相成。在體育教學中對學生進行德育，是體育教學的重要任務，也是刻不容緩的教學內容。下面，結合多年的教學經驗，談談如何在小學體育教學中滲透德育。

關鍵詞：小學體育；德育；設計；評價

一、認真研究，精心設計，找準體育教學與德育的融合點

體育教學的每一節內容中都蘊含著豐富的德育內容，我們必須認真研究教學內容，充分駕馭教材，認真探尋到體育教學與德育的最佳融合點，這樣，我們在授課時才能將體育知識與德育內容有效融為一體，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。如，在講授“站立式起跑和迎面接力”一課時，我首先向學生提出問題：要想取得好成績，除了我們自己的努力外，更關鍵的還在于什么？學生思考后，回答：在于和隊友之間的合作。通過開展迎面接力比賽，不僅有效地培養了學生之間的團隊合作能力，也培養了學生自覺、活潑、上進的優良品質。再如，在教授“錯肩和交叉行進間走”一課時，我先教授完基本要領后，將全班學生分為4組開展比賽活動，要求不僅要動作到位，還要整齊劃一。這時學生之間就是開展相互要求、相互提醒。通過比賽活動，不僅鞏固了動作要領，同時也培養了學生的集體主義精神和良好的作風。又如，在教授“肩肘倒立”一課時，我將學生分為2人一組，在講解肩肘倒立的技術要點的同時，反復強調相互幫助的重要性。在具體練習中，每組學生都很認真，動作到位，幫扶到位，有效培養了學生互幫互學的良好習慣，體驗到了合作探究和取得成功的喜悅感。總而言之，德育與體育教學是互為一體的，在教學中，教師必須充分駕馭教材，將德育內容巧妙地融入其中，從而取得事半功倍的效果。

二、捕捉亮點，注重評價，在贊美聲中滲透德育

每個學生都有閃光的一面，贊美有如營養劑，老師的一句贊揚的話，可以激起學生無限的動力。我們在體育教學過程中，要善于發現學生的閃光點，及時進行表揚和鼓勵。如，在做運動之前，對于能力較弱的學生，我們要及時進行語言鼓勵，讓他們放下思想包袱，多做幾次訓練，調動他們的興趣和積極性。或者講述一些我國體育健兒克服困難，在各類國際賽場上取得優異成績的經歷，進一步培養學生的責任感以及自覺學習、刻苦拼搏的精神。同時，要處理好表揚和批評的關系，做到賞罰分明。如，對于組織紀律性較差的學生，我從不直接批評，有時用一個微小的動作去暗示學生，有時先表揚其好的一面，然后點出他做得不到位的地方，提醒他以后要多加注意。記得在一次跳高課上，一名學生跳的要領到位，我表揚后，該學生有點控制不住自己，開始不遵守紀律，對別的學生指指點點。我發現后，先是暗示他這樣做不好，可效果不明顯。這時我集合隊伍，對整個課堂內容進行點評，讓該學生進行了示范，對他的動作要領進行了肯定，然后告訴他訓練要認真，今后要在遵守紀律和尊重同學方面加強注意，做一個品學兼優的學生。之后，該學生一直都很遵守課堂紀律，喜歡幫助同學。總的來說，小學生的心理特征不同，教師要特別注意教學方法，要注重說話的技巧，盡量讓學生在贊美聲中自覺接受批評教育，朝著健康的方向發展。

三、以身作則，言傳身教，在潛移默化中進行德育

教師每天都與學生朝夕相處，其道德品質和言行舉止都在潛移默化地影響著學生。特別是我們體育教師，要求學生上體育課必須穿運動衣，那么我們教師要做到言行一致，著運動衣和運動鞋，不能只要求學生，而放松對自己的要求。在課堂上要做到尊重學生，與學生和睦相處，樹立平等意識。如，在學生做運動時，我們要站立指導，不能坐著指導，在學生中樹立平等意識。要做到相信學生，樹立民主意識。如，在集體討論某項運動或活動內容時，要認真聽取學生的想法，對于好的想法要給予充分肯定。要做到舉止大方，言語文明。如，在講解要領時，不僅要講解清楚，還要在做示范時做到規范，做到言行一致，給學生樹立良好的教師形象，讓學生在潛移默化中受到教育。同時，要特別注重那些能力較弱的學生，要耐心幫助他們，絕不能用諷刺的語言傷害學生。如，在做完韻律操講評時，除了找出做得好的學生進行示范總結外，還要鼓勵做得不好的學生進行訓練，讓他們感受到集體的溫暖，增強他們做好每一件事的自信心，培養學生認真對待人和事的正確觀念。

實踐表明，在小學體育教學中貫徹德育內容，不僅是學校體育改革的現實需要，也是我們體育教師教育觀念更新的迫切需要。我們通過體育教學能夠讓學生掌握正確的思想觀念，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生高尚的思想品質和銳意進取的意志品質。因此，我們小學體育教學要緊緊圍繞“育人”這一目標，始終站在“育人”的角度認真備課，深入研究教材，將德育內容有效融入整個體育教學之中，做到寓教于樂，使學校體育在德育方面發揮更大的作用。

編輯 張珍珍