寓教于賽，以賽促學(xué)

張春玲 邸烊梅 苑藝 張琪 王凱艷

教育部《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確提出“圖書館應(yīng)重視開展信息素質(zhì)教育，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)信息素質(zhì)課程體系建設(shè)［1］?！督逃畔⒒?.0行動(dòng)計(jì)劃》有關(guān)“信息素養(yǎng)全面提升”的內(nèi)容中指出“充分認(rèn)識(shí)提升信息素養(yǎng)對(duì)于落實(shí)立德樹人目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才知識(shí)、技能、應(yīng)用能力以及信息意識(shí)、信息倫理等方面的培育，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”［2］。

信息素養(yǎng)是人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中獲得知識(shí)和信息的主動(dòng)意識(shí)和基本能力，信息時(shí)代對(duì)人才的信息素養(yǎng)要求越來越高，對(duì)擔(dān)負(fù)國(guó)家未來建設(shè)重任的大學(xué)生來說，信息素養(yǎng)是必備素質(zhì)之一。信息素養(yǎng)教育關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，關(guān)系到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)系到高校素質(zhì)教育的成敗，所以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)是新時(shí)代教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1? 案例背景介紹

為準(zhǔn)確把握并深化《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》有關(guān)“大學(xué)生信息素養(yǎng)教育”的重點(diǎn)任務(wù)，全面貫徹落實(shí)推進(jìn)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》有關(guān)“信息素養(yǎng)全面提升行動(dòng)”的文件精神，充分發(fā)揮高校圖書館在信息素養(yǎng)教育領(lǐng)域的核心引領(lǐng)作用，多元推進(jìn)新時(shí)代圖書館資源和服務(wù)的宣傳推廣，推動(dòng)高校信息素養(yǎng)教育教學(xué)向縱深方向發(fā)展，河北金融學(xué)院圖書館從2019年開始，連續(xù)五年組織開展校內(nèi)信息素養(yǎng)大賽，并通過校內(nèi)選拔賽，組建學(xué)校代表隊(duì)參加全國(guó)財(cái)經(jīng)高校大學(xué)生信息素養(yǎng)大賽。通過開展比賽對(duì)全校本科生進(jìn)行信息素養(yǎng)知識(shí)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生檢索、分析和利用信息的能力，強(qiáng)化圖書館“第二課堂”的功能，提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的不足，培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)的能力和素質(zhì)。

圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)資源、信息素養(yǎng)公選課以及信息素養(yǎng)專業(yè)教育人員的優(yōu)勢(shì)，能夠幫助同學(xué)們打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的思維局限，拓寬其視野，激發(fā)其創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2? 案例主題內(nèi)容

2.1? 案例實(shí)踐過程

河北金融學(xué)院圖書館組織開展的信息素養(yǎng)大賽采用學(xué)期和年度賽制，分初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段開展。初賽一般在每年秋季學(xué)期10月份開始，持續(xù)到年底；復(fù)賽和決賽在來年的春季學(xué)期開展，集中在每年讀書節(jié)期間組織，目的之一是從參賽學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)校參加全國(guó)財(cái)經(jīng)高校大學(xué)生信息素養(yǎng)大賽。

2.1.1? 初賽全校宣傳，培育綜合素質(zhì)

河北金融學(xué)院圖書館組織信息素養(yǎng)大賽重要目的是期望以大賽為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大圖書館信息素養(yǎng)教育的影響力，擴(kuò)大信息素養(yǎng)教育覆蓋面。校內(nèi)比賽根據(jù)全國(guó)大賽要求，結(jié)合本館實(shí)際情況制定三級(jí)賽制的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并根據(jù)各級(jí)賽制的不同要求，建立分階段逐層遞進(jìn)深入式的培育模式。初賽主要考察學(xué)生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，利用EPS線上平臺(tái)題庫隨機(jī)組卷模式考察學(xué)生，籌備大賽教師團(tuán)對(duì)題庫所有題目類型進(jìn)行了全面研究分析，并根據(jù)報(bào)名學(xué)生情況制定詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)進(jìn)行信息素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，包括“信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)”“圖書館常用數(shù)據(jù)庫檢索技巧”“網(wǎng)絡(luò)搜索引擎檢索技巧”等內(nèi)容。初賽一般歷時(shí)2個(gè)多月，期間圖書館會(huì)對(duì)所有報(bào)名學(xué)生包括其他旁聽同學(xué)進(jìn)行多輪的培訓(xùn)，全面增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

2.1.2? 復(fù)賽針對(duì)性指導(dǎo)，提升信息素養(yǎng)技能

經(jīng)過初賽選拔測(cè)試，表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽培訓(xùn)指導(dǎo)不僅僅是信息素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)根據(jù)全國(guó)大賽規(guī)則增加“檢索報(bào)告撰寫規(guī)范與技巧”“PPT制作與規(guī)范”“展示匯報(bào)演講技巧”等內(nèi)容。全國(guó)大賽要求學(xué)生組隊(duì)參加比賽，學(xué)生需要協(xié)調(diào)配合來完成檢索報(bào)告撰寫和匯報(bào)演示的任務(wù)，所以，校內(nèi)復(fù)賽過程中，圖書館的教師團(tuán)隊(duì)也會(huì)要求學(xué)生分組合作來完成老師指定的任務(wù)，有針對(duì)性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)調(diào)和分工合作能力的鍛煉和培養(yǎng)。

2.1.3? 決賽重點(diǎn)訓(xùn)練，增強(qiáng)臨變應(yīng)試能力

經(jīng)過初賽、復(fù)賽的選拔，成績(jī)突出者入選校內(nèi)決賽。校內(nèi)決賽的重中之重是

選出代表學(xué)校參加全國(guó)總決賽的同學(xué)，這一階段培育重點(diǎn)是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力。全國(guó)決賽有上機(jī)考試環(huán)節(jié)，考察學(xué)生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，所以進(jìn)入決賽的同學(xué)要根據(jù)圖書館教師團(tuán)隊(duì)的安排，定期登陸線上平臺(tái)完成賽中練習(xí)和自我測(cè)試試題庫，通過不斷的刷題，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的記憶。展示匯報(bào)環(huán)節(jié)，我們的教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和財(cái)經(jīng)專業(yè)特色，經(jīng)過集體商討后，設(shè)置匯報(bào)展示的主題，要求學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行多次練習(xí)。在此過程中，指導(dǎo)教師會(huì)從匯報(bào)主題選定、報(bào)告撰寫流程、PPT制作流程、匯報(bào)演示、演講技巧等方面進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和培訓(xùn)，力求學(xué)生在全國(guó)大賽中展現(xiàn)出自身最好的風(fēng)采。

2.2? 案例成效

河北金融學(xué)院圖書館組織開展信息素養(yǎng)大賽的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是通過比賽提升在校大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，服務(wù)學(xué)校創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才的培養(yǎng)。通過五年組織比賽，已基本形成財(cái)經(jīng)特色鮮明的“寓教于賽 以賽促學(xué)”信息素養(yǎng)教育新模式。

2.2.1? 聯(lián)合辦賽，服務(wù)學(xué)校大局發(fā)展

河北金融學(xué)院信息素養(yǎng)大賽是由圖書館、教務(wù)處，各教學(xué)學(xué)院聯(lián)合主辦，教務(wù)處和各教學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織學(xué)生參賽，圖書館具體負(fù)責(zé)大賽宣傳推廣、教育培訓(xùn)、出題和閱卷等工作，信息素養(yǎng)大賽已成為各部門的常規(guī)化工作之一，有力推動(dòng)了我校信息素養(yǎng)教育的良性發(fā)展，切實(shí)踐行了我?！耙詭熒l(fā)展為中心，構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)體”辦學(xué)理念

2.2.2? 寓教于賽，浸潤(rùn)式融入信息檢索課程

信息素養(yǎng)大賽指導(dǎo)教師均承擔(dān)著信息檢索課教學(xué)任務(wù)，除鼓勵(lì)上課學(xué)生報(bào)名參賽外，還會(huì)重點(diǎn)將大賽形式融入教學(xué)內(nèi)容中去。根據(jù)大賽要求在課前、課中、課后分別設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，采用靈活的教學(xué)方法，選用多樣化教學(xué)工具，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)課前摸底、自主探究、發(fā)現(xiàn)問題；課中解決難點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、深入研討；課后鞏固練習(xí)、個(gè)性化指導(dǎo)為目的，全方位提升學(xué)生的信息能力。

2.2.3? 以賽促學(xué)，拓寬了圖書館育人途徑

信息素養(yǎng)大賽“以賽促學(xué)”模式是高校圖書館適應(yīng)新時(shí)代條件下大學(xué)生信息特征的重要探索，通過“以賽促學(xué)”，圖書館把立德樹人從資源服務(wù)育人拓展到學(xué)科競(jìng)賽層面，為大學(xué)生搭建學(xué)院之外的專業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)，讓大學(xué)生在競(jìng)賽中感受信息素養(yǎng)的魅力，提升信息素養(yǎng)水平，深刻理解信息素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才注入新動(dòng)力。

2.2.4? 教學(xué)相長(zhǎng)，參賽師生共同獲益

參賽的學(xué)生在取得成績(jī)的同時(shí)也會(huì)認(rèn)識(shí)到自身不足，更加深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)信息檢索課程的重要性。信息檢索課程不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)到信息檢索的知識(shí)、檢索技能、檢索技巧，還有益于今后學(xué)習(xí)、生活、工作等，比如查找資料時(shí)能明顯提高檢索速度、提高查準(zhǔn)率等，進(jìn)而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時(shí)的主動(dòng)性、積極性和針對(duì)性，充分調(diào)動(dòng)他們課堂主角的能動(dòng)性，找到學(xué)習(xí)的真正樂趣。以賽促教，信息檢索課教師在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過程中，也在不斷反思自身教學(xué)的不足，積極開展教學(xué)改革，提升教學(xué)水平和教學(xué)環(huán)境，提升課堂教學(xué)效果，在“實(shí)戰(zhàn)”中提升了教學(xué)能力和水平。

2.3? 案例創(chuàng)新點(diǎn)

2.3.1? 信息素養(yǎng)教育與財(cái)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合的教育模式

河北金融學(xué)院圖書館組織開展的信息素養(yǎng)大賽借鑒全國(guó)財(cái)經(jīng)高校大學(xué)生信息素養(yǎng)大賽規(guī)則開展，把信息素養(yǎng)教育與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，聚焦數(shù)字時(shí)代信息素養(yǎng)。在客觀題出題內(nèi)容方面，主觀題設(shè)置角度都綜合了財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí)，無論是信息技術(shù)使用能力和信息獲取能力、還是信息分析能力，信息綜合表達(dá)能力和學(xué)術(shù)規(guī)范等，都在財(cái)經(jīng)語境下考察，體現(xiàn)財(cái)經(jīng)高校專業(yè)特點(diǎn)，注重財(cái)經(jīng)問題的分析及表達(dá)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)和信息素養(yǎng)常識(shí)的有效融合。

2.3.2? 競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式

信息素養(yǎng)大賽的參賽方式設(shè)置個(gè)人參賽和團(tuán)隊(duì)參賽兩個(gè)環(huán)節(jié)，個(gè)人參賽強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，會(huì)激發(fā)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使其努力學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)從而取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)為大學(xué)生提供展示個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)，能夠幫助大學(xué)生挖掘自身潛力。團(tuán)隊(duì)參賽要求分工合作完成任務(wù)，既要考慮個(gè)體差異，又要發(fā)揮各自特長(zhǎng)，形成個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)、內(nèi)部合作學(xué)習(xí)、外部競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)新結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)參賽還提供了團(tuán)隊(duì)協(xié)作鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.3.3? 興趣培育與能力提升相結(jié)合的培育模式

信息素養(yǎng)大賽通過全國(guó)性賽事的組織及宣傳，強(qiáng)化信息素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及發(fā)展的影響，與財(cái)經(jīng)專業(yè)密切結(jié)合，從需求角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。比賽環(huán)節(jié)通過答題、撰寫報(bào)告、制作PPT、展示匯報(bào)等實(shí)際操作激發(fā)學(xué)生的參與性，培育大學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)的興趣。大賽強(qiáng)調(diào)大學(xué)生運(yùn)用信息素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，與財(cái)經(jīng)專業(yè)和社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合，提升大學(xué)生的信息分析和利用能力。同時(shí)，大賽注重學(xué)術(shù)的規(guī)范性，能夠提升大學(xué)生學(xué)術(shù)能力和水平，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。

2.3.4? 大賽與課程“雙翼齊飛”的推進(jìn)模式

信息素養(yǎng)大賽的開展，進(jìn)一步擴(kuò)大了我校信息素養(yǎng)教育的覆蓋面和影響力。

2019年圖書館在全校開設(shè)《信息檢索與利用》選修課，目前又增設(shè)《信息分析入門與實(shí)戰(zhàn)》課程。隨著圖書館具有教學(xué)資格教師增多，未來我們還計(jì)劃在更多學(xué)院開設(shè)信息檢索相關(guān)課程，逐步擴(kuò)大信息素養(yǎng)教育的覆蓋面，全面提升在校大學(xué)生信息素養(yǎng)能力。信息素養(yǎng)教育課堂教學(xué)和信息素養(yǎng)比賽的雙向互動(dòng)，就像帶動(dòng)信息素養(yǎng)教育發(fā)展的“兩翼”，共同推動(dòng)著我校信息素養(yǎng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

3? 結(jié)語

信息素養(yǎng)大賽的賽程結(jié)合線上和線下，客觀與開放式考核方式，要求學(xué)生既要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要具有熟練的操作技能，還需要具有面對(duì)復(fù)雜問題提出全面綜合的解決方案的綜合能力。這對(duì)參賽學(xué)生信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力是多方位的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)。雖然我校在信息素養(yǎng)大賽上取得較好成績(jī)，但仍有很大的發(fā)展空間。

未來我們將在信息素養(yǎng)教育普及方面做出更大的努力：將信息素養(yǎng)大賽納入河北金融學(xué)院校級(jí)常規(guī)重要賽事，每年舉辦一屆，真正實(shí)現(xiàn)寓教于賽，以賽促學(xué)；把信息素養(yǎng)大賽塑造成為學(xué)校品牌項(xiàng)目，面向全校征集大賽策劃方案和建議，吸收優(yōu)秀創(chuàng)意和思路，將大賽辦成面向全體師生的富有創(chuàng)新內(nèi)涵、學(xué)術(shù)影響和專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)的品牌項(xiàng)目；進(jìn)一步完善我校信息素養(yǎng)教育體系，與教學(xué)學(xué)院合作聯(lián)合開設(shè)信息檢索課程，根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)信息素養(yǎng)教育課程內(nèi)容，全面助力學(xué)校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

［1］

中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》［EB/OL］.［2023-08-13］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html.

［2］中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知［EB/OL］.［2023-08-13］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

（收稿日期：2023-09-06? 責(zé)任編輯：張曉霞）