智慧五育，助力“雙減”升維

劉菲菲 唐玲娟 | 長沙市天心區(qū)仰天湖教育集團(tuán)

從教育信息化1.0到2.0，智慧教育的實(shí)踐與應(yīng)用有力推動了教育生態(tài)的優(yōu)化，也成為落實(shí)“雙減”的有力支撐。近年來，長沙市天心區(qū)仰天湖教育集團(tuán)以“面向未來，構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)字化教育共同體”為愿景，通過建構(gòu)“德育課程數(shù)字化共享”“智育課程AI導(dǎo)行”“智慧體育云平臺賦能”“美育生態(tài)智能優(yōu)化”“勞育場景智慧延展”五維路徑，為“雙減”賦能，助力每一個學(xué)生幸福成長。

德育課程數(shù)字化共享，讓精神內(nèi)化于心

集團(tuán)建構(gòu)了學(xué)科德育、活動德育、文化德育三大德育課程體系，并以錄制主題微課、微視頻的方式，打造德育精品課程。仰天湖小學(xué)組織教師制作禮儀主題的微課，面向全集團(tuán)學(xué)生進(jìn)行42節(jié)沉浸式微課堂的展示，并在每周的無作業(yè)日，推廣不同主題的德育實(shí)踐課程，將“禮”教育融入生活日常；仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校研發(fā)“有愛”德育微課程，以學(xué)生喜聞樂見的定格動畫為媒介，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；仰天湖中建小學(xué)則通過開設(shè)“云上家長學(xué)校”課程，設(shè)計“‘雙減’之下，我們?nèi)绾巫黾议L”的系列主題課程，覆蓋100%的家庭，讓每一個家庭深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，了解政策內(nèi)核，更科學(xué)、更有效地陪伴孩子成長。

智育課程AI導(dǎo)行，讓學(xué)習(xí)輕松高效

我們在每間教室投放交互式大屏教學(xué)一體機(jī)，在“希沃教學(xué)助手”等工具的支持下，開展教師常態(tài)化智慧教學(xué)活動；運(yùn)用AI智能課堂評價系統(tǒng)，針對教育過程中的“教、學(xué)、研、管、評”等環(huán)節(jié)，全面創(chuàng)設(shè)基于數(shù)據(jù)分析的智慧課堂場景，即時生成平臺數(shù)據(jù)，助力教師精準(zhǔn)教研、優(yōu)化教學(xué)。

仰天湖金峰小學(xué)從同課異構(gòu)、資源管理、專家指導(dǎo)、搭建平臺四個維度著手，為教師提供精準(zhǔn)的學(xué)情數(shù)據(jù)，幫助其全面優(yōu)化課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計。學(xué)校研發(fā)的涵蓋小學(xué)13門課程的217個優(yōu)秀課例和1023個作業(yè)設(shè)計范例，也成了集團(tuán)學(xué)科教師的教學(xué)“錦囊”。

集團(tuán)各成員學(xué)校還為學(xué)生配備了智能筆，將學(xué)生的書寫過程數(shù)字化，在不改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，自動采集課業(yè)數(shù)據(jù)，并基于學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)分析，助推個性化的教與學(xué)。同時，我們借助AI算法，針對不同層次的學(xué)生分別實(shí)施“拓展培優(yōu)”“靶向鞏固”“基礎(chǔ)補(bǔ)差”等錯題訓(xùn)練策略，推送有針對性的個性化作業(yè)，讓學(xué)生不再盲目刷題，進(jìn)一步減少其作業(yè)負(fù)擔(dān)。通過一系列措施，我們著力做到“減”“增”并進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的輕松高效。

智慧體育云平臺賦能，讓運(yùn)動成為愛好

為增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動興趣，切實(shí)讓運(yùn)動成為一種生活習(xí)慣，集團(tuán)搭建了“智慧體育云平臺”，利用暢聯(lián)電話手表、智能跳繩、運(yùn)動手環(huán)等終端設(shè)備，構(gòu)建可量化、可記錄、可監(jiān)督、可分析、可評定的智能化評測體系，構(gòu)建智能化、趣味化、個性化的智慧體育場景，為學(xué)生健康成長全面賦能。

仰天湖桂花坪小學(xué)通過體育作業(yè)打卡、云賽PK、大課間、體育運(yùn)動會等活動，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣。在這里，體育課不再囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以利用物聯(lián)網(wǎng)、智慧跳繩等教學(xué)設(shè)備，大規(guī)模開展班級跳繩教學(xué)演練活動。在這一過程中，學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)可實(shí)時同步到學(xué)校大屏，這極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動的積極性。正在課間練習(xí)跳繩的楊蕊祎同學(xué)開心地說：“智慧跳繩里面有個芯片，我們不用數(shù)就能知道自己跳繩的數(shù)量，還會越跳越想跳。”實(shí)施智慧體育以來，學(xué)生每天人均跳繩550個，運(yùn)動步數(shù)約7600步，每天運(yùn)動時長約 72分鐘，每日運(yùn)動時長平均增加12.8分鐘。此外，仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校等也成了智慧體育加盟校，云賽PK已成為集團(tuán)各校之間一項(xiàng)充滿趣味與挑戰(zhàn)的運(yùn)動。

美育生態(tài)智能優(yōu)化，讓審美無處不在

以“場景優(yōu)化”“課程融合”“智慧賦能”三大路徑構(gòu)建全景式智慧美育體系，形成學(xué)校、班級、學(xué)生審美素養(yǎng)數(shù)據(jù)庫，是仰天湖教育集團(tuán)的智慧美育生態(tài)。在仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的美創(chuàng)中心，switch節(jié)奏律動機(jī)常常引來大量愛好舞蹈的孩子們參與表演；超星閱讀機(jī)里的3000本繪本故事、1500個動畫和2000本名著，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的好幫手；AI機(jī)器人、VR虛擬現(xiàn)實(shí)等，帶領(lǐng)孩子們隨時去往世界各地……“雙減”之后，學(xué)校沒有了煩冗的作業(yè)，取而代之的是多種多樣的活動和豐富多彩的天地，讓學(xué)生在無邊界學(xué)習(xí)空間和高審美生活場景里發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

為了讓更多的學(xué)生參與美的創(chuàng)造與傳播，學(xué)校還自主研發(fā)美創(chuàng)記錄儀，一站式完成平面作品、立體作品的數(shù)字化采集，讓學(xué)生隨時隨地將自己的作品上傳云平臺進(jìn)行分享，讓每一個富有個性的創(chuàng)造成為校園流動的風(fēng)景。仰天湖赤嶺小學(xué)還與專業(yè)院校合作，引入一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，將信息技術(shù)與特色戲曲課程相融合，構(gòu)建數(shù)字化美育課程，學(xué)生隨時可以選擇自己喜歡的藝術(shù)課程自主學(xué)習(xí)。

同時，我們舉集團(tuán)之力，共同探索數(shù)字化美育評價路徑，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化評價的優(yōu)勢，讓專業(yè)人士、教師、家長、學(xué)生都參與到學(xué)生美育素養(yǎng)評價過程中。智慧美育平臺投入使用不到半年，各學(xué)校發(fā)布各類美育任務(wù)347個，學(xué)生參與8296人次，作品累計被點(diǎn)贊42361次，學(xué)生從被動作業(yè)到主動參與，學(xué)習(xí)熱情極大提高，審美素養(yǎng)也顯著提升。

勞育場景智慧延展，讓實(shí)踐智能多維

“雙減”之后，勞動實(shí)踐成了學(xué)生課余生活的生動補(bǔ)充。集團(tuán)根據(jù)各校特色，因地制宜創(chuàng)設(shè)了花卉、蔬菜、果園、中草藥等種植基地，并將勞動基地的高清視頻監(jiān)控與教室智能黑板連接，可隨時進(jìn)行勞動實(shí)踐校園直播。學(xué)生通過移動終端可隨時學(xué)習(xí)勞動技能，觀測基地作物生長情況，并為下階段的種植養(yǎng)護(hù)做好準(zhǔn)備。

通過場景延展，仰天湖新路小學(xué)創(chuàng)設(shè)智慧工單管理體制。巡檢員巡視了解基地農(nóng)作物生長情況，向基地團(tuán)隊（各班級值日生—作物、基地管理員—基建人員）指派勞動任務(wù)（播種、施肥、除草、澆水、采摘等），系統(tǒng)通過郵件發(fā)出通知，值日生組織執(zhí)行任務(wù)，并通過小程序前端，以圖文形式反饋任務(wù)執(zhí)行情況。如此一來，既方便班級管理各勞動任務(wù)，又增加了勞動的趣味性和便捷性。

仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校則打造了基于新技術(shù)支撐的“春風(fēng)十里”勞動教育實(shí)踐基地，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代5G種植技術(shù)栽培四季綠植的能力，讓學(xué)生們都能基本掌握“水循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)”“視頻遠(yuǎn)程監(jiān)測控溫”“人臉識別進(jìn)行每日記錄”技能。現(xiàn)在，勞動基地已成為學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐最向往的場所，真正推動了勞動教育的落實(shí)。

我們以“智慧五育”為引領(lǐng)，撬動集團(tuán)教育全方位、全過程、全領(lǐng)域的數(shù)字化改革，實(shí)現(xiàn)“雙減”的升維賦能，推動集團(tuán)化辦學(xué)品質(zhì)的升級與迭代。接下來，我們將繼續(xù)依托智慧教育，不斷優(yōu)化智慧“雙減”實(shí)施路徑，讓集團(tuán)化辦學(xué)迸發(fā)新活力，邁向新階段。