加強科學與藝術雙輪驅動賦能科普新變革
——“科學藝術融合的科普新意境”專題論壇綜述

沈 丹 李紅林

（中國科普研究所，北京 100081）

隨著我國進入新發展階段，科普和科學素質建設的需求隨之發生改變，科學藝術跨界融合的新形式、新表達、新創造逐漸融入科普事業，為科普和科學素質建設的高質量發展提供有效助力。由中國科協、中國科學院、北京市人民政府共同主辦，中國科普作家協會、中國自然科學博物館學會、清華大學出版社聯合承辦的“科學藝術融合的科普新意境”專題論壇于2023 年9 月20 日在北京召開。來自中國、德國、意大利、日本的9 位專家學者，與來自高校、科研院所、知名企業、科學藝術融合相關領域的近百位觀眾共襄盛會，圍繞傳統文化、現代科學、前沿科技等科學與藝術融合的科普實踐，對科學藝術的融合發展、現實困境與未來展望進行了深入探討。

1 科學與藝術的融合發展

科學與藝術是兩門不同的學科，存在較大差異。前者通常指“反映自然、社會、思維等的客觀規律的分科的知識體系”，而后者則是“通過形象塑造來反映社會生活，表現作者思想感情的一種社會意識形態”[1]。但同時，科學與藝術也存在同一性。中國科學院院士、電氣與電子工程師協會（Institute of Electrical and Electronics Engineers，IEEE）會士、西安交通大學教授管曉宏指出，工業革命后，社會分工的細化使得藝術與科學完全走上了不同的發展道路，但是，在不斷的實踐進程中，藝術的形象思維啟發了科技創新，而科技的進步也推動了藝術發展。他還以音樂藝術與腦科學研究為例闡釋了科學與藝術之間的內在聯系。飛來飛去創始人、設計師、紐約大學特聘教授飛蘋果在報告中補充，科學與藝術本就是一體，宛如人的左右腦。恰如諾貝爾物理學獎得主李政道曾指出的“科學與藝術是不可分的”“如一個硬幣的兩面”[2]。

科學與藝術融合并不是一個新話題，縱觀科技史，科學藝術協同發展的例子不勝枚舉，文藝復興時期的達·芬奇既是科學家又是藝術家，“兩彈一星”元勛錢學森在音樂方面也頗有造詣。《藝術與科學思維》的作者馬丁·約翰遜（Martin Johnson）判斷，“科學與藝術的未來綜合將是人類對自我的綜合，完善和把握的過程”[3]。中國科學院自然科學史研究所研究員劉鈍介紹，科學與藝術存在著伴生關系，且一直在融合發展，這也是當前發展的一個重要趨勢。

2 科學藝術融合的科普實踐

伴隨數字技術的飛速發展和新興媒介形式的不斷涌現，科學普及的內涵與外延發生著變化，公眾的科普需求也在不斷更新、轉變。習近平總書記在給“科學與中國”院士專家代表的回信中殷切指出，“帶動更多科技工作者支持和參與科普事業，以優質豐富的內容和喜聞樂見的形式，激發青少年崇尚科學、探索未知的興趣，促進全民科學素質的提高”[4]。

本次論壇著重圍繞科普場館、科普展覽、科普衍生品等表現形式，就科學藝術融合背景下傳統文化、現代科學、前沿科技等方面的科普實踐進行了深入探討。

2.1 數字化演繹提升傳播效果

數字技術的應用，極大地提高了科普的可達性、藝術性、體驗性，科普效果得到顯著提升。中央美術學院教授費俊在報告中結合數字藝術、數字文博、數字文旅和數字文創四個層面的經典案例，直觀展示了現代科技在弘揚優秀傳統文化、科學普及方面的應用。例如，大興機場互動影像裝置《歸鳥集》，將宋代花鳥畫與天氣變化、航班動態相結合，既有對文化的傳承與創新，又有藝術的延展性，傳統文化的“活化”帶給了受眾直觀的、可接觸的體驗，在潛移默化間進行了氣候、天氣以及航旅相關科學知識的普及。

2.2 跨學科融合助力創新人才培養

科學藝術融合在教育領域也有很好的應用，多學科交叉融合的科學教育有助于培育創新人才。管曉宏院士認為，藝術形象思維與科學邏輯思維相互啟迪，推動“五育并舉”，有助于培養拔尖創新人才。飛蘋果在報告中以航天員職業選擇受到科技館影響為例指出，科技場館在人才培養方面發揮重要作用，他進一步指出，科技場館應面向未來，進行多層次、多角度的統籌規劃，讓年輕受眾在真正的沉浸式教育中學到對他們未來發展真正有價值的新知識。中國科學技術大學藝術與科學研究中心常務副主任、副教授梁琰表示，互動式的展覽會帶給孩子們新的視角和體驗，激發他們的創造力、想象力。

2.3 面向未來服務社會發展

科學藝術的融合發展既關注傳統科學知識，也關注前沿科學領域、最新科技成果。北京電影學院教授孫略以自身的影像工作經驗為例，表達了對先進技術的關注。日本當代藝術家、生物化學研究者清水陽子認為，科學藝術的融合發展具有極大的潛力，其帶來的變革型力量是應對未來挑戰、實現可持續發展的關鍵。清水陽子通過在生物藝術展覽和全球不同城市開展的生態實踐項目，將研究視角從以人為中心轉變為以地球為中心，為思考未來社會發展提供了契機。

3 科學藝術融合背景下科普工作的現實困境

3.1 科學家與藝術家的認知差異

與會專家一致認為，科學與藝術的有效融合將助力科技創新、藝術創意與科學普及相互促進、共同發展，但融合過程中容易存在認知差異。AS 科學藝術研究中心（Art &Science Research Center）創始人、策展人蔡瀟指出，由于學科背景等差異，科學家更注重科學內涵，藝術家更注重藝術表達，兩者在科學與藝術的著力點、理論、方法上容易產生分歧。

3.2 科學藝術融合的創新不足

新時代的科普需要更加多元、新穎、有吸引力的作品，單一、傳統的表現形式已無法滿足人們的科普需求。與會專家通過大量案例展示了許多優秀的科學藝術作品，但同時也指出不乏“照搬照抄”“因循守舊”的情況。費俊教授指出，技術只是手段不是目的，需要尋找正確的方式，只有這樣才能激活作品的真正價值[5]。

3.3 當前的科普內容對前沿科技關注不足

與會專家認為，現有的科普更加注重已有的、確定性的科技成果，對前沿科技內容過于謹慎，需要更加關注正在進行中的前沿科技發展，加強關于未來科技的思考。飛蘋果指出，在科技館的設計中，一些最新的科學成果由于具有一定的不確定性，在進行整體設計時很容易被舍去。另外，設計者往往會過多關注國際先進成果而忽略了本國優秀成果，這也會造成與觀眾的關注重點之間的偏差，新形勢下科學普及需要更多關注面向未來的、正在進行中的、本土的前沿科技。

4 科學藝術融合的未來展望

4.1 注重實踐，拓展科學藝術融合的廣度

科學藝術的融合跨越了學科的邊界，為新時代科學普及帶來多種可能性。未來科技進步和科普需求將推動科學藝術在更多領域的融合發展。本次論壇中，參會專家給出了科學藝術融合的多種案例，為不斷開拓科學藝術融合的廣度提供了范例。與會專家表示，一方面科學藝術融合的內容方式要“廣”，不拘泥于傳統表現方式，滿足人民群眾的多樣化需求，不斷提高水平；另一方面科學藝術融合的受眾要“廣”，讓更多公眾感受科學的魅力。

4.2 加強對話，加深科學藝術融合的深度

與會專家表示，科學與藝術是不可分割的，今天之所以把藝術和科學放在同等重要的位置上，是因為我們不僅要用科技創作藝術作品，而且要同時將藝術作為科技發展的新動能，推動面向未來的交叉學科、創新模式發展。科普新變革需要加強科學與藝術的合作對話、深入融合發展，既要在科學家與藝術家之間架起溝通的橋梁，更要搭建起科學與普通受眾之間的橋梁。

5 結語

面對發展新階段、新挑戰，科普必須應勢而為、順時而動，以科學藝術融合創新發展賦能，助力公眾科學素質的提升。伴隨科學技術與藝術創新的飛速發展，科學藝術融合必將帶給科普和科學素質建設更多驚喜。