提升科學(xué)素質(zhì) 共建繁榮世界
——“2023世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)”大會(huì)報(bào)告綜述

張會(huì)亮 張志敏 張亞瓊 趙宇菲

（中國(guó)科普研究所，北京 100081）

世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)（World Conference on Science Literacy）是由中國(guó)科協(xié)于2018 年發(fā)起并主辦的國(guó)際大會(huì)，國(guó)家主席習(xí)近平和聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安東尼奧·古特雷斯（António Guterres）向首屆大會(huì)發(fā)來(lái)賀信。2023世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)是第五屆，大會(huì)致力于搭建科學(xué)普及領(lǐng)域全球性、綜合性、高層次的交流合作平臺(tái)，促進(jìn)世界公眾科學(xué)素質(zhì)提升，深化國(guó)際科普合作，以更好地應(yīng)對(duì)科技與社會(huì)發(fā)展的全球性問(wèn)題。

1 會(huì)議概況

2023 世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)于2023年9 月19 日至20 日在北京舉辦，包括開(kāi)幕式、主旨報(bào)告、高峰論壇、專(zhuān)題論壇和閉幕式五個(gè)單元。來(lái)自29 個(gè)國(guó)家的科技組織、機(jī)構(gòu)和13 個(gè)國(guó)際組織的700 余位中外代表參加大會(huì)。中國(guó)科協(xié)主席萬(wàn)鋼、中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)常進(jìn)、北京市委副書(shū)記劉偉，以及聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織，國(guó)際科學(xué)理事會(huì)，世界工程組織聯(lián)合會(huì)，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)，聯(lián)合國(guó)婦女署等有關(guān)負(fù)責(zé)人出席開(kāi)幕式并致辭。中國(guó)科協(xié)黨組書(shū)記、分管日常工作副主席、書(shū)記處第一書(shū)記賀軍科主持開(kāi)幕式。17 位大會(huì)報(bào)告人圍繞加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)國(guó)際交流合作、科普促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、提升公眾科學(xué)素質(zhì)等議題，分享經(jīng)驗(yàn)智慧。

主旨報(bào)告由中國(guó)科協(xié)專(zhuān)職副主席、書(shū)記處書(shū)記孟慶海主持，聯(lián)合國(guó)教科文組織科學(xué)部門(mén)科學(xué)政策與能力建設(shè)司司長(zhǎng)胡少鋒，日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)名譽(yù)理事長(zhǎng)沖村憲樹(shù)，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織教育與技能司司長(zhǎng)安德烈亞斯·施萊歇爾（Andreas Schleicher），天體物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士武向平，以色列工程師、建筑師和技術(shù)科學(xué)畢業(yè)生協(xié)會(huì)董事會(huì)主席埃胡德·梅尼帕茲（Ehud Menipaz）分別作題為《讓科學(xué)走出實(shí)驗(yàn)室：分享、普及與公眾參與》《推進(jìn)中日科教合作 提升人民科學(xué)素質(zhì)》《培養(yǎng)學(xué)生基于實(shí)證的世界觀》《面向現(xiàn)代化的青少年科學(xué)素質(zhì)養(yǎng)成》《創(chuàng)新型國(guó)家的青年人才培養(yǎng)——生態(tài)系統(tǒng)的挑戰(zhàn)》的報(bào)告。

高峰論壇由中國(guó)科協(xié)黨組成員兼國(guó)際合作部（港澳臺(tái)辦公室）部長(zhǎng)（主任）羅暉主持，聯(lián)合國(guó)前副秘書(shū)長(zhǎng)兼第六任環(huán)境規(guī)劃署執(zhí)行主任埃里克·索爾海姆（Erik Solheim），中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院精密測(cè)量科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新研究院研究員、國(guó)際大地測(cè)量協(xié)會(huì)會(huì)士孫和平，國(guó)際科學(xué)理事會(huì)主席彼得·格拉克曼（Peter Gluckman），新加坡國(guó)家科學(xué)院主席、新加坡科學(xué)中心首席執(zhí)行官林直明，英國(guó)肯特大學(xué)教授、全球科學(xué)與認(rèn)知正義研究中心創(chuàng)始人、主任張悅悅，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、教授、國(guó)際科學(xué)史研究院院士孫小淳，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐中國(guó)辦公室教育處處長(zhǎng)潘思納（Sanaullah Panezai），英國(guó)皇家工程院院士馬丁·波利亞科夫（Martyn Poliakoff）爵士，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)周忠和，阿爾及利亞國(guó)家科技工作者聯(lián)合會(huì)名譽(yù)主席梅巴海克·布卡巴（Mebarek Boukaba），發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院執(zhí)行主任羅曼·穆倫齊（Romain Murenzi），中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)、研究員王挺分別作題為《科學(xué)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的關(guān)鍵》《我做科普工作的幾點(diǎn)體會(huì)與思考——精密測(cè)量院士科普工作室初探》《反思科學(xué)與科學(xué)素質(zhì)》《新加坡提升科學(xué)素質(zhì)邁向知識(shí)型發(fā)展》《開(kāi)放科技傳播 共建多元現(xiàn)代文明》《科學(xué)的中國(guó)故事：中國(guó)傳統(tǒng)文化中的科學(xué)精神》《提升科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)兒童全面發(fā)展》《推動(dòng)科學(xué)普及、科學(xué)傳播的開(kāi)放共享》《合則共生和而不同——新時(shí)代科普呼喚多元主體共同協(xié)作》《現(xiàn)代化進(jìn)程的儀表盤(pán)：認(rèn)同、理解與行動(dòng)》《科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展——來(lái)自發(fā)展中國(guó)家視角的觀察》《科學(xué)素質(zhì)建設(shè)賦能中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐》的報(bào)告。

2 大會(huì)主題聚焦“提升科學(xué)素質(zhì)，共建繁榮世界——攜手同行現(xiàn)代化之路”

本屆大會(huì)以“提升科學(xué)素質(zhì)，共建繁榮世界——攜手同行現(xiàn)代化之路”為主題，旨在探討提升公眾科學(xué)素質(zhì)的有效途徑、推動(dòng)建立世界公眾科學(xué)素質(zhì)組織、搭建開(kāi)放信任合作平臺(tái)等內(nèi)容。萬(wàn)鋼在開(kāi)幕式致辭中指出，“現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，它既是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的夢(mèng)想，也是全人類(lèi)的共同追求。世界各國(guó)現(xiàn)代化之路，因根植于豐富多樣、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明傳承而各具特色，人的發(fā)展則是貫穿各國(guó)現(xiàn)代化的主線。科學(xué)素質(zhì)提升是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化的基本要求，加強(qiáng)公眾科學(xué)素質(zhì)建設(shè)理應(yīng)成為各國(guó)現(xiàn)代化的應(yīng)有之義”。他提出三點(diǎn)倡議：一是要深化共識(shí)，突出科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的人民性，面向現(xiàn)代化的科學(xué)素質(zhì)建設(shè)應(yīng)服務(wù)于人的全面發(fā)展，激發(fā)公眾科學(xué)興趣和熱情，增進(jìn)公眾對(duì)科學(xué)的理解，提高其終身學(xué)習(xí)能力；二是要促進(jìn)共享，增進(jìn)科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的普惠性，要關(guān)注世界科學(xué)素質(zhì)發(fā)展不平衡的問(wèn)題，重點(diǎn)支持發(fā)展中國(guó)家加強(qiáng)科普能力建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科普資源向發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)流動(dòng)；三是要加強(qiáng)合作，提升科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的持續(xù)性，堅(jiān)持高水平開(kāi)放合作，加快世界公眾科學(xué)素質(zhì)組織建設(shè)，構(gòu)建國(guó)際科學(xué)素質(zhì)交流合作的長(zhǎng)效機(jī)制，為各國(guó)提升公民科學(xué)素質(zhì)、攜手共推現(xiàn)代化提供充沛的動(dòng)力。當(dāng)前，中國(guó)正在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，助力推動(dòng)全球現(xiàn)代化整體進(jìn)程，攜手共促聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程，努力為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體注入深厚持久的科學(xué)文化力量。

2.1 以開(kāi)放、信任、合作來(lái)應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)

2021 年，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出開(kāi)放科學(xué)的行動(dòng)框架，它是實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的重要工作議程。該框架定義了全球共享的共同價(jià)值觀，讓科學(xué)更好地貼近現(xiàn)實(shí)和社會(huì)，公眾不應(yīng)該僅接受科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)參與到科學(xué)知識(shí)創(chuàng)建中，以一種開(kāi)放科學(xué)的邏輯，塑造更加開(kāi)放的科學(xué)社群，進(jìn)行開(kāi)放的對(duì)話與參與，從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)放的科學(xué)知識(shí)創(chuàng)建。開(kāi)放的科技傳播意味著必須有超越權(quán)威的思考，以及獲得差異性思考和從外部思考的能力。現(xiàn)在全球地緣政治發(fā)生著很大的變化，出現(xiàn)更多的非西方的視角和語(yǔ)境。科學(xué)的包容性應(yīng)該是可持續(xù)的，開(kāi)放地傳播科學(xué)技術(shù)、共同創(chuàng)建現(xiàn)代多元文明等問(wèn)題仍有待進(jìn)一步探索。

世界正處在前所未有的巨變之中，這些變化來(lái)自社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、地緣政治、環(huán)境和科技的變遷。科技發(fā)展水平的巨大差異導(dǎo)致區(qū)域發(fā)展不平衡等問(wèn)題日益凸顯，氣候變化、生態(tài)環(huán)境、生命健康等諸多全球挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)。在新冠疫情期間，這方面的挑戰(zhàn)更加明顯，互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)大型語(yǔ)言模型和生成式人工智能等工具制造的虛假信息泛濫，公眾在應(yīng)對(duì)如此快速變化的節(jié)奏和大量的虛假信息時(shí)，感到焦慮和恐懼，他們需要了解科學(xué)能做什么、不能做什么，以及科學(xué)證據(jù)對(duì)社會(huì)決策的影響。如何重新獲得公眾的信任，對(duì)抗虛假信息以及更好地科學(xué)決策，需要各國(guó)政府、科學(xué)界、產(chǎn)業(yè)界、教育機(jī)構(gòu)、媒體等一切利益相關(guān)方攜手努力，共同開(kāi)展開(kāi)放的、有效的和更高質(zhì)量的科學(xué)普及，坦誠(chéng)面對(duì)科學(xué)的局限性，確保公眾能真正了解科學(xué)有所能、有所不能，共同努力提升公眾對(duì)科學(xué)的信任度。只有這樣，全球創(chuàng)新系統(tǒng)的分工協(xié)作、利用重大科技創(chuàng)新應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，才能得到公眾的廣泛理解、支持和參與。

2.2 發(fā)展中國(guó)家在科學(xué)領(lǐng)域的平等參與

公眾科學(xué)素質(zhì)發(fā)展程度在不同國(guó)家之間存在差異，尤其在全球南北國(guó)家之間；在國(guó)家內(nèi)部，不平衡現(xiàn)象也持續(xù)存在；不同領(lǐng)域間也存在著差異，這些差異對(duì)弱勢(shì)群體的影響尤為嚴(yán)重。聯(lián)合國(guó)2030 年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的重要原則之一，就是“不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)”。在不同的科學(xué)話題框架下，發(fā)展中國(guó)家有不同的需求與期望。

新冠疫情期間，南方國(guó)家的教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，教育機(jī)會(huì)不平等、科學(xué)素質(zhì)不足、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能力缺乏、數(shù)字鴻溝等問(wèn)題一一出現(xiàn)，使可持續(xù)發(fā)展變得更加舉步維艱。國(guó)際社會(huì)目前尚未認(rèn)識(shí)到發(fā)展中國(guó)家疫情時(shí)期的教育中斷，對(duì)孩子們未來(lái)的人生影響有多大。發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院的工作重點(diǎn)之一就是向發(fā)展中國(guó)家提供教育和培訓(xùn)，提高這些國(guó)家高等教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量，從而提升國(guó)家科研創(chuàng)新能力。要讓發(fā)展中國(guó)家平等參與全球科技領(lǐng)域發(fā)展，就要為他們提供公平獲得科學(xué)技術(shù)的渠道，讓先進(jìn)的科技給發(fā)展中國(guó)家提供科學(xué)普及的工具并助力科普平臺(tái)的搭建。發(fā)展中國(guó)家應(yīng)鼓勵(lì)和支持企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、媒體等主體共同參與科普事業(yè)，確保其自身參與到第四次工業(yè)革命之中。這是人類(lèi)走向未來(lái)的絕佳機(jī)會(huì)，更需要加強(qiáng)科普資源與服務(wù)的開(kāi)發(fā)傳播、共建共享，致力于彌合科學(xué)素質(zhì)鴻溝。

2.3 為兒童和青少年提供高質(zhì)量的STEM 教育

科學(xué)素質(zhì)是人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求，是國(guó)家創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是增進(jìn)人類(lèi)理解包容、理性平和的思想基礎(chǔ)。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)一直關(guān)注培養(yǎng)兒童和青少年的科學(xué)素質(zhì)，使他們獲得可遷移的知識(shí)和技能。這些技能不僅能夠幫助孩子們創(chuàng)造未來(lái)，還能夠?yàn)閲?guó)家和全球社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)共同繁榮的明天。因此，在他們的幼兒時(shí)期，教育者要善于發(fā)現(xiàn)并保護(hù)他們的好奇心，充分利用自然和生活中的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題。培養(yǎng)孩子們科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，不僅能讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還能造福他們今后的人生。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，科學(xué)素質(zhì)在其成長(zhǎng)中一直發(fā)揮著重要作用，能夠幫助青少年為未來(lái)的個(gè)人學(xué)習(xí)生活和社會(huì)參與做準(zhǔn)備。

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織多年來(lái)一直致力于提高全球教育質(zhì)量與實(shí)現(xiàn)教育公平，發(fā)起了國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（Programme for International Students Assessment，PISA）和其他國(guó)際項(xiàng)目，搭建了一個(gè)促進(jìn)創(chuàng)新、變革教育政策與教育實(shí)踐的全球平臺(tái)。科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)（Science，Technology，Engineering and Mathematics，STEM）教育不僅能傳達(dá)科學(xué)知識(shí)，使孩子獲得科學(xué)技能，更重要的是，還能在孩子們心中種下一顆熱愛(ài)科學(xué)的種子，激發(fā)出他們對(duì)科學(xué)更濃厚的興趣。研究顯示，持續(xù)高質(zhì)量的STEM 學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、社交能力、情感發(fā)展和身體都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，可以提高兒童和青少年的科學(xué)素質(zhì)。高質(zhì)量的STEM 教育應(yīng)當(dāng)為所有孩子可及，這是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人力市場(chǎng)最大、最好的投資。

2.4 不同國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)與探索

不同國(guó)家和地區(qū)從自身社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況出發(fā)，不斷探索提升公眾科學(xué)素質(zhì)的路徑。在當(dāng)今多樣和不斷變化的社會(huì)中，不同國(guó)家和地區(qū)分享最優(yōu)做法和資源，促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)、了解和溝通尤為重要。

中國(guó)傳統(tǒng)文化中有求真的科學(xué)思維和豐富的人文精神，探討中國(guó)傳統(tǒng)文化中的科學(xué)精神，講述中國(guó)的科學(xué)故事，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系至關(guān)重要。在教育、科技、媒體、人才、科普、數(shù)字轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展等領(lǐng)域，“科普中國(guó)”“英才計(jì)劃”等優(yōu)質(zhì)科普活動(dòng)和項(xiàng)目發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科普創(chuàng)作與傳播融合發(fā)展。科學(xué)家成立科普工作室，發(fā)揮其在團(tuán)隊(duì)、單位、行業(yè)的引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，整合并調(diào)動(dòng)社會(huì)相關(guān)力量，協(xié)同推進(jìn)科學(xué)普及工作。

在中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，科普正在發(fā)揮重要賦能作用。科普在教育、科技、人才三位一體推進(jìn)中發(fā)揮著“一箭三雕”的貫通聯(lián)動(dòng)作用，成為教育改革的“點(diǎn)睛之筆”、科技創(chuàng)新的“支撐之基”、人才培養(yǎng)的“強(qiáng)基之力”。中國(guó)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)表明，科普工作要把握好“六性”。第一，堅(jiān)持人民性。科普的內(nèi)容創(chuàng)作、傳播、普及都應(yīng)堅(jiān)持人民至上，用人民的語(yǔ)言、人民的作品，滿足人民對(duì)美好生活的向往，把公眾的參與度、滿意度作為評(píng)判科普工作質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，讓科普“接地氣、聚人氣”，開(kāi)展“有溫度、暖人心”的科普。第二，突出引領(lǐng)性。由“知識(shí)補(bǔ)課”向“價(jià)值引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神，以高質(zhì)量科普服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化。第三，注重科學(xué)性。把握科普內(nèi)容、方式的科學(xué)、權(quán)威、精準(zhǔn)性，把握科普的群眾工作、社會(huì)工作規(guī)律，建設(shè)社會(huì)化協(xié)同、規(guī)范化建設(shè)、智慧化傳播、國(guó)際化合作的新時(shí)代科普生態(tài)。第四，賦予時(shí)代性。深刻把握科普的內(nèi)涵、理念、機(jī)制、方法等時(shí)代之變，強(qiáng)化科普在終身學(xué)習(xí)體系中的作用，致力于提高全民科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。第五，把握融合性。推動(dòng)科普全面融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)，圍繞二十大報(bào)告提出的“13 個(gè)強(qiáng)國(guó)”和“5 個(gè)中國(guó)”建設(shè)，找準(zhǔn)科普工作的發(fā)力點(diǎn)，推動(dòng)科普與文化、藝術(shù)、旅游、體育等融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“科普+”和“+科普”。第六，拓展開(kāi)放性。在國(guó)際交流中突出科普元素，講好中國(guó)創(chuàng)新故事，展示中國(guó)式現(xiàn)代化最新成就，增強(qiáng)中國(guó)文化軟實(shí)力，為提升公眾科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)科學(xué)成果共享、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作貢獻(xiàn)。

日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)積極利用其創(chuàng)辦的科學(xué)未來(lái)館、科學(xué)廣場(chǎng)、科學(xué)甲子園等開(kāi)展科普活動(dòng)，2014 年實(shí)施的櫻花科技計(jì)劃開(kāi)啟了中日在科技領(lǐng)域的友好交流。隨著數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，中日科普合作的領(lǐng)域更加寬廣。高質(zhì)量的教育和高水平的科學(xué)素質(zhì)是新加坡創(chuàng)新和知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的基石，來(lái)自全社會(huì)的協(xié)同努力推動(dòng)公眾科學(xué)素質(zhì)的不斷提升，這不僅惠及新加坡，更惠及整個(gè)東南亞地區(qū)。歐洲化學(xué)學(xué)會(huì)編制了一份不同尋常的元素周期表，能夠顯示現(xiàn)代社會(huì)所必需的元素的不足，提出了綠色和可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)，強(qiáng)調(diào)了可持續(xù)發(fā)展的重要性。以色列的“青年成就”是培養(yǎng)青年一代人才的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和平臺(tái)，由大學(xué)生、科學(xué)家、工程師們引領(lǐng)中學(xué)生在一年里研發(fā)一個(gè)產(chǎn)品或提供服務(wù)，并向公眾開(kāi)放，學(xué)生因?yàn)閾?dān)起設(shè)計(jì)、改進(jìn)生產(chǎn)和服務(wù)的使命而成長(zhǎng)為創(chuàng)新者，最終能夠成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

3 展望

公眾科學(xué)素質(zhì)與人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代化是當(dāng)前人類(lèi)發(fā)展面臨的重要議題。本次大會(huì)的中外嘉賓圍繞會(huì)議主題深入交流思想、展現(xiàn)真知灼見(jiàn)，持續(xù)增進(jìn)國(guó)際科技界的開(kāi)放、信任、合作。科學(xué)素質(zhì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象依然存在，不同的國(guó)家地區(qū)、群體、性別之間都有著現(xiàn)實(shí)的科學(xué)素質(zhì)鴻溝，隨著數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，數(shù)字鴻溝也日益凸顯。今后國(guó)際社會(huì)通過(guò)共同努力，加強(qiáng)交流合作，推動(dòng)科學(xué)素質(zhì)共商、共建、共享，一定能夠?qū)崿F(xiàn)世界公眾科學(xué)素質(zhì)水平的快速提升，攜手同行現(xiàn)代化之路，共建繁榮世界。