教師，須守住人生的“三條線”

■崔勇

教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)代教師要站好講臺(tái)并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，必須守住人生的“三條線”——“人品線”“事業(yè)線”和“時(shí)間線”。

人活在這個(gè)世上，就要有個(gè)人樣。“人品線”是做人的底線。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，教師是立教之本、興教之源。教師守牢人品線這一底線，是做好一切工作的基礎(chǔ)和前提,也是高質(zhì)量教育發(fā)展的基本要求。作為承擔(dān)著教書育人職能的教師，守住“人品線”至少包括以下內(nèi)容：守住法律底線，做一個(gè)遵紀(jì)守法的人；守住道德底線，做一個(gè)師德高尚的人；守住職業(yè)底線，做一個(gè)為人師表的人。

人生要有事業(yè)，這是人活著的價(jià)值。讀書時(shí)為事業(yè)勤學(xué)苦練，工作時(shí)為事業(yè)嘔心瀝血，退休后還為事業(yè)魂?duì)繅?mèng)縈。新時(shí)代教師守住人生的“事業(yè)線”，是指教師要以教書育人為主線，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。把握住人生的“事業(yè)線”，教師才能體現(xiàn)出自身的社會(huì)價(jià)值，無(wú)愧于新時(shí)代賦予的崇高使命。

人生很短暫，時(shí)間彌足珍貴。不過(guò)，只爭(zhēng)朝夕切不可急功近利。教師做事，不要只顧眼前，急著“內(nèi)卷”，不要抱怨當(dāng)下，想著“躺平”，更不要早下結(jié)論，輕易“肯定”或“否定”。如果把當(dāng)下的事情放在人生時(shí)間軸上，從長(zhǎng)計(jì)議，常常會(huì)出現(xiàn)不同甚至相反的結(jié)論。馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：生命如此短暫,我們沒有時(shí)間爭(zhēng)吵、道歉、傷心、斤斤計(jì)較，我們只有時(shí)間去愛，一切稍縱即逝。現(xiàn)實(shí)中有些事眼下吃虧，有些人現(xiàn)在得逞，但是拉長(zhǎng)時(shí)間線來(lái)看，那些事和人，不過(guò)是過(guò)眼煙云。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。我們不能站在當(dāng)下和小我的角度嘆息，要有自我對(duì)話的勇氣和把握未來(lái)的智慧。教師守住人生的“時(shí)間線”，就是要在精耕教書育人事業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)河里，對(duì)同志報(bào)以溫暖，對(duì)工作保持激情，對(duì)生活充滿熱愛，全心全意教書育人。

教師的人生還有很多條線，比如“情感線”“家庭線”等，但是，“人品線”“事業(yè)線”和“時(shí)間線”是“中心線”。從教師個(gè)體的“人品線”“事業(yè)線”“時(shí)間線”“三線融合”，到教師群體的“線線匯聚”，同心筑夢(mèng)，教育事業(yè)必將乘風(fēng)破浪，欣欣向榮，教師的人生也必定陽(yáng)光燦爛，精彩紛呈。