幼兒園安全教育微課設(shè)計(jì)流程與制作方法分析

◆楊慧 安徽省合肥市南崗幼兒園

幼兒園安全教育微課是指幼兒園根據(jù)教學(xué)理念和教育內(nèi)容，使用多媒體技術(shù)制作的關(guān)于幼兒安全教育教學(xué)中的一個(gè)認(rèn)知目標(biāo)或關(guān)注點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性講解或演示的音頻或視頻。幼兒園依據(jù)國(guó)家中小學(xué)安全教育平臺(tái)等多個(gè)科學(xué)、權(quán)威的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)交通安全、食品安全、防災(zāi)安全、身體安全、公共安全五大類(lèi)的安全主題體系，并結(jié)合幼兒身心發(fā)展需求以及微課這一多媒體資源的特點(diǎn)，制作生動(dòng)有趣、適合各年齡階段幼兒的安全微課，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在樂(lè)學(xué)中掌握安全知識(shí)點(diǎn)，獲得多種安全技能。

一、探索幼兒園安全教育微課的設(shè)計(jì)流程

（一）前期分析

前期分析是微課設(shè)計(jì)過(guò)程中的基礎(chǔ)，目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，并由此分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征，編寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并由此制訂教學(xué)策略，完成微課的設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作。

學(xué)習(xí)者分析。3—6歲幼兒的思維具有具體形象性等特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加受自己主觀情緒與興趣支配。學(xué)習(xí)者分析可以幫助老師了解幼兒的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和一般特征等方面的情況，使微課設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。因此，對(duì)學(xué)習(xí)者的分析應(yīng)作為前期分析的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有重要意義。

教學(xué)內(nèi)容分析。由于幼兒年齡特點(diǎn)的特殊性，不同教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不一樣，需要用不同的媒體手段表現(xiàn)出來(lái)，因此教師要對(duì)選取的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析。如防誘拐微課《甜甜的誘惑》，主要內(nèi)容為教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的食物。知識(shí)說(shuō)教與動(dòng)畫(huà)視頻顯然對(duì)幼兒的直觀警示作用不強(qiáng)，于是教師設(shè)計(jì)了真實(shí)情景模擬，直觀地展示了小朋友跟著有糖果的阿姨離開(kāi)班級(jí)的后果。根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，選擇微課的類(lèi)型與呈現(xiàn)的形式，也是前期分析中的重要環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)分析。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)微課設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)活動(dòng)都是基于教學(xué)目標(biāo)的要求而設(shè)計(jì)的。幼兒通過(guò)觀看微課，通過(guò)與具體情境的互動(dòng)，與同伴、教師、家長(zhǎng)交流合作，完成知識(shí)的掌握或動(dòng)作、情感的習(xí)得。合理規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)表述應(yīng)該包含以下要素：目標(biāo)的表述方式要以幼兒為中心；目標(biāo)表述的行為主體必須是幼兒而不是教師；目標(biāo)的表述方式要用可測(cè)量的外界行為來(lái)界定。行為動(dòng)詞必須是可測(cè)量、可評(píng)價(jià)、具體而明確的。

選擇微課類(lèi)型。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)等的分析，教師可以根據(jù)微課的分類(lèi)選擇合適的微課類(lèi)型。設(shè)計(jì)適合小班幼兒的微課時(shí)，教師需要考慮他們的年齡特點(diǎn)，選擇訓(xùn)練類(lèi)型的游戲較為合適。如在微課《我的小小手》中，教師利用Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)了與“七步洗手法”相關(guān)聯(lián)的手指游戲，幼兒必須做出指定、規(guī)范的洗手動(dòng)作才能繼續(xù)進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲，直至闖關(guān)成功，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這種以游戲練習(xí)為主的微課更適合小班幼兒的身心特點(diǎn)，能更好地幫助他們?cè)跐撘颇袃?nèi)化安全知識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

幼兒園微課是微課中較為特殊的一種類(lèi)型，由于幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，幼兒園微課要盡量形式多樣、生動(dòng)有趣，牢牢吸引住幼兒的注意力。在具體的微課內(nèi)容設(shè)計(jì)上，需要課件、腳本、微課案例設(shè)計(jì)等的支持。由于3—6歲幼兒認(rèn)知的特殊性，幼兒園安全教育微課的設(shè)計(jì)應(yīng)具備極高的趣味性，具備適當(dāng)?shù)牟僮餍浴⒒?dòng)性。因此，我園將微課內(nèi)容的流程進(jìn)行了規(guī)劃。根據(jù)幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，我們將微課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為：導(dǎo)入—主題內(nèi)容—提問(wèn)—想一想—測(cè)一測(cè)。

導(dǎo)入。根據(jù)微課不同的主題和類(lèi)型選擇合適的導(dǎo)入方式，進(jìn)行主題內(nèi)容的呈現(xiàn)。導(dǎo)入最重要的作用就是激發(fā)幼兒的興趣，教師可根據(jù)需要進(jìn)行故事導(dǎo)入、游戲?qū)搿焊鑼?dǎo)入等。如安全微課《與寵物安全相處》，教師通過(guò)模仿手影游戲，讓幼兒猜猜是哪種動(dòng)物來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

主題內(nèi)容。在主題內(nèi)容的呈現(xiàn)中，教師要調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與。如在微課《我是小小消防員》中，教師設(shè)計(jì)的主題內(nèi)容是一段火災(zāi)視頻，請(qǐng)幼兒看一看，仔細(xì)觀看后，說(shuō)一說(shuō)該怎么辦，然后演示滅火小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒一起做一做，在看、說(shuō)、做的過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)滅火小知識(shí)。

提問(wèn)。由于幼兒與中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)不同，無(wú)法以考試成績(jī)等來(lái)判斷他們的學(xué)習(xí)、掌握情況。所以，在進(jìn)行完整的主題內(nèi)容呈現(xiàn)后，教師應(yīng)對(duì)幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，對(duì)幼兒進(jìn)行思維的啟發(fā)。如微課《走失了怎么辦》中，前期微課重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)之后，教師提出了緊貼微課重點(diǎn)的問(wèn)題：小朋友和家長(zhǎng)走散時(shí)，該怎么辦呢？以此引發(fā)幼兒思考，進(jìn)一步檢測(cè)幼兒微課學(xué)習(xí)情況。

想一想。這一環(huán)節(jié)主要是留有適當(dāng)?shù)目臻g給幼兒思考，可以在微課視頻中設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)圖片，提醒幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。如《防疫知識(shí)我知道》中，教師利用Focusky軟件插入動(dòng)畫(huà)圖片，給幼兒留有思考的時(shí)間。在微課教學(xué)中，教師也可以給一定的提示，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

測(cè)一測(cè)。無(wú)論是哪種形式的學(xué)習(xí)，都必定要進(jìn)行鞏固、提升、復(fù)習(xí)，教師可以通過(guò)有趣的游戲操作、兒歌問(wèn)答等方式幫助幼兒應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。教師也可以根據(jù)應(yīng)用情況檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)情況，以此為依據(jù)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。以微課《我們來(lái)呼救》為例，在測(cè)一測(cè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了安全測(cè)一測(cè)，以兒歌的形式檢驗(yàn)、鞏固幼兒呼救知識(shí)的掌握。

二、多途徑探索安全教育微課制作方法

制作微課的重要前提是根據(jù)教學(xué)活動(dòng)收集、整合所需的各種素材，教師根據(jù)前期的活動(dòng)設(shè)計(jì)，確定制作中所需要的各種素材，如圖片、文字、游戲材料、課件等。微課的素材獲取方式多種多樣，可以是馬路上的交通標(biāo)語(yǔ)、孩子們喜歡的繪本、網(wǎng)絡(luò)上的視頻等。如在安全微課《我的小小手》制作時(shí)，教師廣泛瀏覽各類(lèi)繪本、網(wǎng)站，細(xì)心發(fā)現(xiàn)各類(lèi)素材，有網(wǎng)站上的一張卡通小手圖片、抖音上的兒歌小視頻《七步洗手法》、生活中用手摸釘子被扎傷的案例圖片。

根據(jù)微課的主題內(nèi)容，可以分為錄頻類(lèi)微課、拍攝類(lèi)微課、軟件合成類(lèi)微課和混合類(lèi)微課。不同類(lèi)型的微課，所用到的制作工具也不同。

幼兒園組織開(kāi)展豐富多彩的安全教育非常必要，直接關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，甚至關(guān)系到每個(gè)家庭。教師利用多種途徑將安全教育嫁接運(yùn)用到一日生活中，讓幼兒掌握了相關(guān)安全知識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力，從而真正做到讓每個(gè)幼兒健康、快樂(lè)、安全地度過(guò)每一天。