由“生”轉(zhuǎn)“師”之路：磨課

文/海麗（蘭州大學(xué)）

我很喜歡湯顯祖的《牡丹亭》中的一句：“情不知所起，一往而深。”也許這句話是最能形容我與語(yǔ)文之間的關(guān)系的。語(yǔ)文于我而言，是作為一種愛(ài)好的喜歡，也是作為一個(gè)專業(yè)的熱愛(ài)。我的本科專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，由于是師范生，在大學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候會(huì)有教育實(shí)習(xí)。這是我們這個(gè)專業(yè)的“必修課”，也是我們這些師范生由“生”轉(zhuǎn)“師”的必經(jīng)之路。

我們的教育實(shí)習(xí)是在湖南省的中學(xué)完成的，由學(xué)校統(tǒng)一安排，同學(xué)們大多被安排至長(zhǎng)沙市的初中和高中。我被安排至湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)，教授初二語(yǔ)文課程。

備課

挑戰(zhàn)從拿到初中語(yǔ)文教材時(shí)就開(kāi)始了。正式給初中生上課之前，需要先在小組內(nèi)備課。只有備課任務(wù)通過(guò)了，才能正式進(jìn)入講課環(huán)節(jié)。《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》《親愛(ài)的爸爸媽媽》這3篇課文是我們小組的重點(diǎn)備課篇目。首先要全面搜集相關(guān)資料、看網(wǎng)上名師的錄課視頻，然后進(jìn)入準(zhǔn)備教案和教學(xué)PPT的環(huán)節(jié)。對(duì)課文細(xì)節(jié)熟悉以后，用手機(jī)錄下自己講課的視頻，反復(fù)觀看并修改，為接下來(lái)小組內(nèi)的登臺(tái)講課做好充分準(zhǔn)備。

我們?cè)趥湔n的過(guò)程中會(huì)把做好的教案和PPT發(fā)到微信群里，互相觀摩。看到新奇的創(chuàng)意，獲得啟發(fā)，再去修改自己的文件。這樣反復(fù)修改幾輪后，才能得到一個(gè)比較滿意的版本。作為一個(gè)新手教師，這段枯燥的備課過(guò)程是必不可少的。

以教師的身份來(lái)備課和之前以學(xué)生的身份來(lái)聽(tīng)課，完全是兩回事。……