條分縷析，透辟深刻

雷其坤

考場議論文要始終圍繞一個觀點，從不同的層面，逐層深入地展開議論，體現段與段之間的遞進關系。論證由淺入深、由簡單到復雜、由表象到本質，進而使一層比一層更接近事理本質。層與層之間的關系就像邏輯鏈條一樣緊密相連，使說理充分。

作文結構對行文的各層先后順序有嚴格要求，須魚貫而行，環環相扣。考生要按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路來安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：是什么、為什么、怎么辦。

范例分析

“學不可以已”，君子“善假于物”，古今皆然。新時代學子，自當與時俱進，繼往開來，不只遵古訓，更須著眼當下，建構致用。

何為建構致用？

簡而言之，就是將所學內容融會貫通，形成系統，發揮作用。猶如聯散珠而成美項鏈，串山楂而制糖葫蘆；又如廚師將各種食材烹飪成美味佳肴，建筑師以鋼筋水泥建造出高樓大廈。

為何建構致用至關重要？

大致說來，有如下兩端。一是建構致用能提升學習效率。隨著年歲漸長，學歷遞增，學習成果不斷積累，建構致用就顯得越發重要。如果任由所學在腦中雜亂堆積，則在需要時無法快速提取。只有將相關內容有機關聯、相關知識結構化，方能越學越活，富有成效。二是建構致用能真正體現學習的意義。學習不為裝點門面，而重在解決問題，甚至經世致用。融會貫通才能活學活用，建構致用方能生長智慧。閱讀比萬·貝克的小說《風蛇》，明白好奇心的危害；閱讀卡梅隆的演講詞《好奇心的力量》，理解好奇心的積極作用；……