“三新”背景下化學實驗分階復習策略探究

◎ 海南省三亞市第一中學 黃先蘭

“三新”即：新課標、新教材和新高考。《普通高中化學課程標準》中明確提出化學學科的五大核心素養：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度與社會責任，并指出化學學科核心素養是學生必備的科學素養。基于此，綜合程度高、命題素材廣、考查角度靈活多變的化學實驗題成為了高考中化學核心素養考查的重要載體。

一、海南省“三新”高考化學實驗試題的特點

在《普通高中化學課程標準》（2017版）中，學業質量劃分為4個水平，學業質量水平4是等級性考試（高考）的命題依據。在高考化學選擇題實驗部分考查要點有：以實驗為情境，考查目的、操作、現象、結論之間的關聯，指向證據推理，以實驗為情境，考查物質性質和反應原理；主觀題實驗部分考查要點有：注重“證據”與“結論”的邏輯關聯，考查“宏微結合”“證據推理”等化學學科核心素養。

探析2020～2022年海南省新高考化學實驗試題，發現其通常以真實的化學、化工實驗為背景，通過系統的實驗設計和完備的研究方法加以呈現。為了達到較強選拔功能，高考化學實驗考查的綜合程度高、命題素材廣、考查角度靈活多變。

例如2022年海南省新高考化學卷第17題，以磷酸氫二銨的制備為真實情境，考查氣體的實驗室制備、一定物質的量濃度溶液的配置及計算、離子反應、滴定及防倒吸等基礎知識，但實驗裝置比較陌生。此類題型將基礎知識、必備技能和研究方法與真實情境相結合，體現了高考試題對“證據推理與模型認知”“科學探究與創新意識”等化學學科核心素養的考查。……