綜合與實踐領域的主題活動和項目學習

陶文迪

“綜合與實踐”以培養學生綜合運用所學知識和方法解決實際問題的能力為目標，根據不同學段學生特點，以跨學科主題學習為主，適當采用主題式學習和項目式學習的方式，設計情境真實、較為復雜的問題，引導學生綜合運用數學學科和跨學科的知識與方法解決問題。

項目學習以用數學方法解決現實問題為主，其目標是引導學生發現解決現實問題的關鍵要素，用數學的思維分析要素之間的關系并發現規律，建立數學模型解決問題，經歷發現、提出、分析、解決問題的過程，培養學生應用意識和創新意識。

主題活動是跨學科背景下的數學內容學習，其目標是引導學生在跨學科背景下用數學的眼光觀察現實世界，用數學的語言表達現實世界中事物的概念、關系和規律，幫助學生感悟數學與現實世界的聯系，培養學生實踐精神。

本微課重點分析了主題活動和項目學習實施的策略和要點。一是教師要設計明確且開放的活動任務，任務要有明確的時長、明確的形式、明確的目標，要引導學生收集整理信息、分析信息、解決不同情境中的問題，讓學生綜合調用知識和方法，在體驗探索的過程中積累解決問題的經驗。二是教師要讓學生經歷完整且有序的活動過程。教師在綜合與實踐領域設計中，要立足單元完整設計活動過程，引導學生有序經歷解決問題的全過程，重視學生的思辨交流，擬定學習計劃，全面有序實施活動。最后，微課以第一學段“歡樂購物街”和第三學段“水是生命之源”為例，探討主題活動學習和項目學習的具體實施方案。