中職院校體育教育中的素質教育及重要性研究

卜令香

◆摘? 要：素質教育所指的是以提高受教育者的多方面素質為目標的教育模式，其強調對學習者思想道德素質、個體能力、個性發展、身體健康等素質的培養，是集人文、技能、情感等多重要素于一體的教育理念。在中職體育教學活動中貫徹素質教育，能夠提高體育課程的感染力，加強教學工作與學生之間的情感互動。本文立足于中職體育教學指導活動，思考如何對學生將素質教育理論帶入到中職體育教學活動當中，旨在為讀者提供思路。

◆關鍵詞：中職;體育教育;素質教育;重要價值;策略

國家體育教學大綱中對體育教學的育人任務、教育功能作出了明確強調，有關文件指出，體育教育活動必須以增強學生的體質為基石，在鍛煉學生參與體育活動的相關能力的同時，使其形成自覺訓練、長期訓練的良好活動意識，并對體育教育課程的情感教育價值作出了強調：要培養學生為祖國鍛煉身體的責任感，使其主動陶冶美的情操。在全新的教育要求下，素質教育不再是一種抽象的教育思想，其以“提高群眾素質”為基本目標，在教學指導活動中發揮作用。

一、合理規劃課程，滿足素質教育的基本要求

素質教育強調學習者的學習能力與學習素質在教學活動中的集中表現，注重個體的主體性、主動精神在教學環節的展示。與傳統的教學模式不同，素質教育的關注點并非完全落在“教學知識”上，其更加強調學習者的性格、素質在教學環節的表現。在體育教學活動中，要發揮素質教育理念的引導價值、建設價值，教師必須對體育教學活動的開發投入足夠的重視，借由體育教育完成教學指導任務。

在教學環節，教師可嘗試構建以基礎體能教育為核心、以正規體育項目為內涵的教學指導機制，借由基礎教學活動與科學教學體系的互相配合，完成教育指導任務。在中職體育教學活動中，為培養學生的體能素質，激發學生對于體育教育的良好情感，教師可構建集熱身訓練、正規教學、反思指導于一體的教學機制，鍛煉學生的體育技能。在這一環節，教師應為學生預留適當的發揮空間，在熱身訓練環節，指導學生結合體育游戲、基礎動作開展熱身練習活動，鍛煉學生的體育技能與學習能力。學生所選擇的熱身方式帶有較強的娛樂性特點，如蛙跳、二人三足等，在學生給出活動計劃之后，教師可對有關熱身項目進行調整，選定更加貼合學生的運動能力的運動方式，確保熱身運動的科學指導價值。在素質教育理念下，學生不再是被動接受教育理論的學習者，其所擁有的體育經驗也能夠對當前的體育教學活動產生影響，進而激發學生的活動熱情。

二、提高配置水平，提升素質教育的育人價值

部分體育教學活動需要體育器材的協助才能展開。在中職體育教學環節，如果教師僅講授以跑、跳為主要形式的體育運動，則學生體育運動熱情與活動興趣并不能得到滿足。單一化的體育教學體系還會影響到學生參與教學活動的熱情。要實現素質教育與中職體育教育的有機融合，教師必須對素質教育的價值、方法進行強調，重視硬件的配置，完成教學指導工作。

中職院校應結合體育教學活動的客觀要求，學生的活動需求開展體育教學，解決教學環節存在的硬件配置問題。以球類教學活動為例，在中職體育教學活動中，籃球、足球等球類運動是學生最常接觸到的球類運動，但受到影視作品、漫畫作品的影響，學生對于網球等項目也會產生一定的學習興趣。中職院校應就場地、活動器材、活動方法等要素給予學生一定的支持。可要求學生獨立準備體育活動器材，中職學校準備活動場地，為網球等運動的開展提供必要的條件。素質教育的落實能夠改變當前的教學體系，幫助學生更為全面的了解中職體育教學活動的有關要求。要貫徹素質教育，中職學校必須做好硬件的配置工作，為學生提供參與多元化體育活動的必要環境。

三、落實課外活動，展現素質教育的指導意義

素質教育對興趣、技能、習慣等要素進行了強調。在中職體育教學活動中，素質教育能夠對學生的體育素質、活動興趣進行干預，進而使得學生形成主動配合體育教育、接受體育教育的良好意識。中職院校可在體育課堂之外落實教學指導活動，加強體育教學活動的輻射作用，為素質教育工作的延伸提供更多選擇。

在中職體育教學活動中，為了保障體育教學活動順利落地，教師可在教學環境內組建相應的體育活動小組，要求學生根據自身的體育活動水平進行選擇。對于體能素質較差的，可從體育活動興趣小組入手，圍繞低難度的體育運動提升學生的體能素質，借由體育游戲、體能測試等活動幫助學生掌握體育活動的基本目標;對于體能素質比較出色的，可增設足球組、籃球組、游泳組等小組供學生進行選擇，拓展學生的體育活動空間。在素質教育理念下，心理素質與運動素質同樣重要，中職院校可定期開展體育競賽，檢驗學生的活動成果。借由學、玩等多個板塊的互相配合，提高學生的綜合素質。

四、結語

綜上所述，自改革開放以來，黨和國家便對素質教育的重要價值進行了反復強調，現代教育理念更是將提高全民族的素質視為素質教育的第一任務。素質教育理念在中職教育指導活動中發揮著不可忽視的重要作用，合理落實素質教育，強化學生的體育技能，能夠帶動學生在體育教學活動中全面發展。對于中職體育教學工作來說，改變教學模式，補充教學體系，這便是素質教育的重要意義。

參考文獻

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