在不確定性和困難中尋找新奇跡

焦建利 華南師范大學

對于即將來到的2023，我們既感到擔憂，又充滿期待，希望新的一年能有新機遇、新氣象和新發展。

● 學校教育的數字化轉型成為全球熱點

在過去三年，由于疫情的影響，加之信息技術的迅猛發展，線上線下的結構和權重在學校教育實踐中發生了重大變化。毫無疑問，在未來的教育中，教師和學生花在實體教室上的時間會更少，而花在網上的時間會更多。這個趨勢，在2023年將會更加明顯，這將不可避免地使得學習環境、教科書、技術支持、課程材料和職業咨詢等服務的提供方式從實體轉向數字。數字化轉型成為全球的共識。

● 人工智能教育應用持續升溫

在2023年，人工智能浪潮將會有增無減。盡管，很少有人會認為人工智能會對教師職業構成威脅，或者說機器人會取代教師，但是，人工智能和機器人可以幫助教師減負增效，為學習者提供更好的教育，讓學生和教師的學習體驗更好。人工智能和自動化在教育中的應用，幫助我們重新思考整個教育系統及其交付方式、人類教師和機器人教師之間的聯合教學。在學習中，使用人工智能和自動化可以提供更加個別化、差異化和個性化的學習體驗。

● 虛擬現實、增強現實和元宇宙快速發展

在過去幾年，增強現實和虛擬現實發展迅速，在新的一年里，我們將會看到更先進的頭像技術。化身——我們在虛擬世界中與其他用戶互動時投射的存在——看起來就像我們在現實世界中所做的一樣，動作捕捉甚至可以讓我們的化身采用我們獨特的肢體語言和手勢。

2023年可能是確定元宇宙發展方向的關鍵一年。那些相信互聯網的未來是去中心化的并建立在區塊鏈上的人，正在試驗使用不可替代的代幣（NFT）來實現數字資產的所有權，以及旨在將數字民主帶入虛擬世界的去中心化自治組織（DAO）我們居住的世界。但目前，元宇宙技術的采用仍然非常分散，尚處于早期階段。

● 慕課走過一片喧囂開始盤整重組

從2008年第一門慕課算起，慕課走過了高速增長的十五年。慕課最初承諾為世界各地的每個人提供免費教育，但隨著時間的推移，免費的定義發生了變化，開始變得稀缺。中國的慕課在一開始就緊緊地依賴于中國大學，努力使慕課走進校園。事實上，這也成了平臺是否可以維系的關鍵因素之一。過去這三年，疫情暴發，慕課變成了支持居家工作在線教學的重要資源，這使得慕課這三年橫盤盤整得以發生。

展望未來，慕課的熱度有所下降，慕課的學習、教學、設計、開發和運營與評價相關的研究，尤其是慕課教學法相關的研究，開始逐步受到人們的重視。展望2023年，理性盤整，將會成為慕課發展歷程中最為艱難的一年。

● 彈性混合教學在各級各類學校中成為主流

從2020年春季開始，世界各個國家啟動“停課不停學”，居家教學，轉戰互聯網，開展在線教學。無論這種體驗是好的，或者并不怎么好，在線教學已成為全球各級各類學校教育、社會教育和培訓的一個重要選項。越來越多的人開始擁抱在線教學，技術支持的、以學習者為中心的彈性混合教學，將成為全球學校教育的主流和趨勢。

將面對面教學與在線教學結合起來，以靈活的模式，在應對不確定性的同時，拓展教育的新時空，這是彈性混合教學快速發展的土壤。

在走出疫情陰霾的最艱難、最關鍵的日子里，我們堅信，困難總會過去。讓我們一起靜待春暖花開！