淺談德育在小學語文教學中的滲透

戚露蘋

一、德育在小學語文教學中的重要性

德育是教育的重要組成部分，它旨在培養學生良好的道德品質和行為習慣。在小學語文教學中，德育滲透同樣至關重要。首先，德育有助于培養學生的思想道德素質。通過語文教學中的德育滲透，學生可以更好地理解道德觀念，形成正確的價值觀念和道德判斷力。其次，德育有助于提高學生的語文素養。語文作為一門人文性較強的學科，不僅要求學生掌握語言知識，還要求學生具備一定的人文素養。通過德育滲透，可以加深學生對語文知識的理解，提高他們的閱讀、寫作和表達能力。最后，德育有助于推動學校教育的發展。德育是學校教育的重要組成部分，通過在語文教學中滲透德育，可以豐富學校德育工作的內容，促進學校教育的全面發展和進步。

二、德育在小學語文教學中的滲透策略

（一）深入挖掘教材中的德育元素

小學語文教材中蘊含著豐富的德育元素，包括愛國主義、集體主義、良好的行為習慣、崇高的道德品質等。教師在教學過程中應深入挖掘這些元素，并將其融入到教學過程中。例如，在講解《我不能失信》這篇課文時，教師可以引導學生理解文章主人公宋慶齡嚴格要求自己、信守承諾的美好品質，從而培養學生的誠信意識和責任感。

（二）注重言行示范

教師作為學生的引導者和榜樣，其言行舉止對學生的影響是深遠的。因此，教師在語文教學中滲透德育時，應注重自身的言行示范。首先，教師要保持良好的言行舉止，做到言行一致、以身作則。其次，教師要注重對學生的引導和教育，幫助學生樹立正確的思想觀念和行為習慣。例如，教師可以引導學生養成認真聽講、認真作業等良好的學習習慣。同時也可以引導學生樹立尊重他人、關心他人、積極向上等良好的思想品質。

（三）創新教學方法

在小學語文教學中滲透德育，需要運用多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和積極性。例如，可以采用情境教學法、問題導向法、合作學習法等教學方法，引導學生積極參與課堂活動，增強他們的課堂體驗和感悟。此外，還可以采用多媒體技術等現代化教學手段，增強課堂的趣味性和生動性，吸引學生的注意力。例如，在講解《秋思》這首古詩時，教師可以運用多媒體技術展示秋天的景色和詩人表達思鄉之情的畫面，讓學生更加深入地理解詩人表達的情感和意境。

三、德育在小學語文教學中的具體應用

（一）愛國主義教育

愛國主義是德育的核心內容之一。在小學語文教學中，可以通過對課文的分析和講解，引導學生了解國家的歷史和文化，增強他們的民族自豪感和自信心。例如，《吃水不忘挖井人》《小英雄雨來》等課文都反映了中國人民的愛國主義精神，教師可以通過對這些課文的講解和分析，激發學生的愛國主義情懷。

（二）集體主義教育

集體主義是德育的重要內容之一。在小學語文教學中，可以通過組織團隊合作、集體活動等方式，培養學生的集體主義精神。例如，《燈光》《狼牙山五壯士》等課文都反映了集體主義精神的重要性，教師可以通過對這些課文的講解和分析，引導學生認識到集體利益高于個人利益的價值觀念。

（三）思想道德教育

思想道德教育是德育的基礎內容之一。在小學語文教學中可以通過對課文中人物形象的分析和講解引導學生樹立正確的思想道德觀念。例如《孔融讓梨》《司馬光砸缸》等課文都反映了中華民族的傳統美德。教師可以通過對這些課文的講解和分析引導學生樹立尊重他人、關心他人、助人為樂等良好的思想道德觀念。

四、德育在小學語文教學中的實施建議

（一）注重德育與語文知識的結合

在小學語文教學中滲透德育時，應注重德育與語文知識的結合。教師應深入挖掘教材中的德育元素，并將其融入到教學過程中；同時也要注重對語文知識的講解和傳授，避免出現為德育而德育的情況。只有將德育與語文知識緊密結合在一起，才能更好地實現德育的目標。

（二）注重學生的參與和體驗

在小學語文教學中滲透德育時，應注重學生的參與和體驗。只有讓學生積極參與到課堂活動中來，才能更好地實現德育的目標。因此，教師應采用多樣化的教學方法和手段吸引學生的注意力。同時也要注重與學生的溝通和交流，了解他們的想法和需求并及時調整教學策略。

（三）注重德育的針對性和層次性

在小學語文教學中滲透德育時，應注重德育的針對性和層次性。不同年級和不同層次的學生具有不同的需求和特點，教師應根據學生的實際情況有針對性地開展德育工作。同時也要注重德育內容的層次性，由淺入深、由表及里地引導學生逐漸樹立正確的思想觀念，形成良好的行為習慣。

（四）注重德育與家庭教育的結合

在小學語文教學中滲透德育時，還應注重德育與家庭教育的結合。家庭教育是孩子成長過程中的重要一環，父母的行為舉止和價值觀念都會對孩子產生深遠的影響。因此，教師應加強與家長的溝通和交流。共同開展德育工作。同時也要引導家長注意對孩子的言傳身教以自身的言行舉止，為孩子樹立良好的榜樣。

五、德育在小學語文教學中的實施效果

（一）通過德育滲透，可以幫助學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，從而提高學生的思想道德素質。

（二）通過德育滲透，可以幫助學生樹立正確的行為準則和道德規范，從而養成良好的行為習慣。

（三）通過德育滲透，可以幫助學生更好地理解課文所蘊含的人文精神，從而提高學生的文化素養。