聚沙成塔 揮沙成畫

趙海寬

一、課程開發(fā)背景及意義

羅丹曾說過：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。”我們的生活中處處蘊含著美，生活在黃河岸邊，我們發(fā)現(xiàn)了奔流不息的黃河中所蘊含的黃沙，黃河岸邊一粒粒金黃的沙子在陽光照耀下閃閃發(fā)光，蘊含著自然之美。我們因地制宜，就地取材，制作沙畫。沙畫活動能幫助學(xué)生拓展思維，學(xué)生可結(jié)合情感體驗進行創(chuàng)作。沙畫教學(xué)不但能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。

二、課程實施

興趣是最好的老師，沙畫教學(xué)具有較強的趣味性，它以“快樂”為主線，通過選擇趣味課題板塊創(chuàng)設(shè)開心的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生樹立創(chuàng)作的目標(biāo)以及自信心。師生之間的趣味體驗活動以快樂交流、點評作品的形式，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)習(xí)的持久興趣。

沙畫校本課程致力于研究“沙畫與小學(xué)美術(shù)教育相結(jié)合的可行性”和“創(chuàng)作融合多種現(xiàn)代藝術(shù)元素的沙畫藝術(shù)”，將沙畫、音樂、表演完美融合，創(chuàng)建了獨具魅力的校本實踐課程，體現(xiàn)了學(xué)校的藝術(shù)特色。

沙畫課程的開設(shè)為學(xué)生提供了創(chuàng)意迸發(fā)、個性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和多姿多彩、暢想有為的藝術(shù)氛圍，同時也展現(xiàn)出學(xué)校在教育教學(xué)改革方面善于反思、勤于操作的實踐精神。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

沙畫藝術(shù)校本課程主要圍繞三個目標(biāo)方向開展沙畫學(xué)習(xí)，分別為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)品格、提升藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新傳承。

1.培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)品格：在沙畫學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過程中鍛煉學(xué)生的動手能力和綜合創(chuàng)新能力。

2.提升藝術(shù)素養(yǎng)：感受沙畫文化，增強學(xué)生對藝術(shù)的認(rèn)知廣度，豐富學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵與審美。多感官學(xué)習(xí)創(chuàng)作，能提升并豐富學(xué)生的創(chuàng)作體驗感。

3.創(chuàng)新傳承：學(xué)生能夠理解與掌握沙畫技法，運用多媒體手段創(chuàng)作沙畫作品。

（二）學(xué)習(xí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)生學(xué)情及不同年級學(xué)習(xí)需求設(shè)置沙畫特色課程學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)獲得自主學(xué)習(xí)，在合作探究中培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容由簡入繁，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，給予學(xué)生最自由的成長空間。

1.六年級

（1）了解認(rèn)識沙畫藝術(shù)，知道沙畫的文化背景、原理與形式，賞析沙畫作品。

（2）學(xué)習(xí)沙畫的基本技法，并嘗試創(chuàng)作基礎(chǔ)沙畫作品。

（3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

2.五年級

（1）五年級的班級從三年級開始學(xué)習(xí)沙畫藝術(shù)，而且形式是從基礎(chǔ)沙畫、綜合創(chuàng)意到專業(yè)沙畫的階梯式學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)沙畫的技法與形式，運用不同材質(zhì)創(chuàng)作沙畫作品。

（3）獨立設(shè)計創(chuàng)意畫稿，完成不同題材沙畫作品。

（4）培養(yǎng)學(xué)生多元化思維，提升學(xué)生的動手能力與自主創(chuàng)新能力。

3.二年級至四年級可選（興趣超市）

從學(xué)生興趣出發(fā)，有利于發(fā)展學(xué)生的自主性。中國現(xiàn)代教育理論家顧明遠(yuǎn)說：“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。”從學(xué)生的興趣出發(fā)，開設(shè)選修課，讓學(xué)生走進“超市”中，像在超市里買菜一樣，自由、自主選擇感興趣的課程。這樣一來，學(xué)生自己喜歡，自然而然就愿意學(xué)習(xí)。

如此，確保每個學(xué)生都能修有所獲，修有所得。具體規(guī)劃如下：

（1）系統(tǒng)學(xué)習(xí)沙畫技法。

（2）能獨立完成不同的沙畫作品。

（3）綜合運用不同的沙畫技法創(chuàng)作作品。

（4）根據(jù)自己設(shè)計的圖稿，合作或獨立創(chuàng)作沙畫故事并表演。

（5）了解學(xué)習(xí)不同新媒體技術(shù)，嘗試創(chuàng)作多種材質(zhì)沙畫作品。

（6）學(xué)生能用沙畫作品表達(dá)自我，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的能力。

（三）感沙之趣

1.實地感受黃河

根據(jù)學(xué)情需求選取各年級部分學(xué)生，由老師帶領(lǐng)到黃河岸邊，感受黃河的彎曲之美。腳踏細(xì)軟黃沙，可以有效激起學(xué)生對母親河之熱愛。老師引導(dǎo)學(xué)生用手機拍攝黃河之美以及黃河兩岸的樹木作為后期沙畫的制作素材。以小組為單位分別用玻璃瓶裝滿干沙，回校后研究討論沙子的特性與手感控制。教師根據(jù)不同年級以及課程設(shè)置情況有針對性地開展沙畫教學(xué)，如六年級學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，手部發(fā)育相對成熟，手部對于沙子的控制力強、穩(wěn)定高，但是學(xué)業(yè)相對繁重，沙畫課堂學(xué)習(xí)是較為合適的選擇。

2.結(jié)合生活創(chuàng)新想象

沙畫課程內(nèi)容設(shè)計除了技法技能教學(xué)，還可設(shè)置不同生活主題的童話系列、動植物系列等繪本形式沙畫課程，貼近小學(xué)生天馬行空的想象，富有童趣。

3.多元創(chuàng)新沙畫

沙畫不是單一呈現(xiàn)，還可嘗試和動畫結(jié)合，利用沙畫設(shè)計動畫背景，強化作品氛圍，以不同的材質(zhì)呈現(xiàn)豐富的作品畫面。

沙畫課程在老師的帶領(lǐng)下有序進行著，經(jīng)過不同主題的訓(xùn)練，學(xué)生們掌握并深化了沙畫的技法：灑、抹、擦、點、劃、漏、勾……學(xué)生們用沙畫課程中學(xué)到的技巧在自由創(chuàng)作，用纖纖手指繪成精巧的畫卷，方寸之間，盡顯才能。

（四）悟沙之妙

1.初步感受沙畫藝術(shù)的奇妙與獨特，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。

提出要求：

音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開始創(chuàng)作。

音樂停時，在沙盒上面清理手上的細(xì)沙，再輕輕回到座位上。

學(xué)生嘗試沙畫的自由制作，教師將學(xué)生探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。教師以視頻形式欣賞學(xué)生作品，感受沙畫的獨特。

集體欣賞學(xué)生的沙畫作品，教師提問：“看過沙畫表演后有什么感受？沙畫與其他繪畫有什么不同？”

其他繪畫形式有專門的繪畫工具，但往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態(tài)的藝術(shù)，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的畫面，配上音樂，更像是一部感人的電影。可以把創(chuàng)作過程拍下來制作出一部小影片。

學(xué)生熟練地鋪沙、甩沙、抹沙，用心描繪，細(xì)心勾勒。一撒、一抹、一勾、一挑、一拍，一幅幅美麗的畫面逐漸展現(xiàn)出來。

2.欣賞歌曲《燭光里的媽媽》，大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。

提問：“說到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫面？你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事，以后呢？”

結(jié)合漫畫《感恩父母》，進一步體驗父母與孩子之間的愛。

啟發(fā)：“在你是小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧著你，教會你各種事情。當(dāng)你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情。有一天當(dāng)你長得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們變老的時候，請你像當(dāng)年他們照顧你一樣，照顧他們。”

3.趣味示范，了解沙畫的基本塑造方法。

教師運用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法。學(xué)生大膽想象，嘗試制作沙畫表達(dá)自己對父母的愛。

4.提出創(chuàng)作要求。

（1）保持地面的整潔，畫面清晰、內(nèi)容明確。

（2）可以用不同顏色的沙子裝飾細(xì)節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等，在沙盒上面清理手上的細(xì)沙。

（3）繪畫結(jié)束時，教師將學(xué)生的作品拍攝下來。

5.欣賞影片《感恩父母》，進一步讓學(xué)生感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。

（1）請學(xué)生相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫內(nèi)容。

（2）結(jié)合音樂與獨白，感受影片中的動人故事。

啟發(fā)：“當(dāng)你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子、用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理。你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們在外面哭。你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的。所以，當(dāng)他們有天變老，當(dāng)他們想不起來，當(dāng)他們啰里啰唆，當(dāng)他們開始忘記，請不要怪罪他們，因為你在慢慢長大，而他們在慢慢變老。如果有一天，當(dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當(dāng)年牽著你一樣。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大，我陪你們到老。”

三、課程反思與評價

通過學(xué)習(xí)與創(chuàng)作沙畫，學(xué)生充分感受著藝術(shù)之美，收獲自信之喜，享受成功之樂！

沙畫藝術(shù)教育的道路任重而道遠(yuǎn)，沙畫校本課程的開發(fā)與設(shè)計不能脫離教育生態(tài)，要得到社會各界的認(rèn)可。課程資源的選擇和編排要具有理論基礎(chǔ)，同時具有可行性和便利性，以傳授基本理論知識和基本技能為主。課程的內(nèi)容要多樣化，為個性發(fā)展拓寬空間，滿足學(xué)生的求知需求。要將中華文化作為課程資源加以開發(fā)和利用，引導(dǎo)學(xué)生了解我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對中國優(yōu)秀文化的認(rèn)同感。

沙畫教學(xué)直接推動了對學(xué)生美術(shù)興趣、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神等的培養(yǎng)。通過沙畫學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美的能力，在這個過程中學(xué)生學(xué)會了感恩、感受到了快樂、懂得了審美、學(xué)會了創(chuàng)造，為學(xué)生一生的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。在調(diào)查、分析、發(fā)現(xiàn)、實踐、創(chuàng)作等各個環(huán)節(jié)中，學(xué)生顯示出了極大的熱情，他們的美術(shù)興趣和表現(xiàn)的欲望得到釋放；在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生主動地觀察、探究、創(chuàng)作、評價……發(fā)展了多方面的能力，形成了健康向上的個性。