淺析如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》的積極性

季明福

《機(jī)械基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課，涉及的內(nèi)容廣泛。主要包括工程力學(xué)、機(jī)械工程材料、機(jī)械零件與傳動(dòng)等多方面的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，《機(jī)械基礎(chǔ)》就是一門完全陌生的課程，枯燥、抽象，因此隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)越來(lái)越難，很多學(xué)生就會(huì)打退堂鼓。因此，作為教師，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生把這

門課學(xué)透學(xué)好，成為教學(xué)中所要面對(duì)的主要問(wèn)題。

自己從事《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)已經(jīng)十幾年了，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手：

一、利用形象化模具培養(yǎng)學(xué)生的形象化思維

在《機(jī)械基礎(chǔ)》課的教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這樣才能幫助學(xué)生更好的理解抽象概念，對(duì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性也會(huì)有很大的幫助。在很多的教學(xué)活動(dòng)中，需要學(xué)生運(yùn)用形象思維來(lái)對(duì)理論和概念進(jìn)行理解，因此教師要學(xué)會(huì)用合適的方法指導(dǎo)學(xué)生使用形象思維。

二、貫徹夠用原則，突出重點(diǎn)

我在這門課的教學(xué)中，始終貫徹“必需、夠用”的原則。對(duì)于理論過(guò)于抽象、計(jì)算過(guò)多的推導(dǎo)、證明等內(nèi)容大量刪減，把實(shí)用性較強(qiáng)、與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合緊密的內(nèi)容則多講一些。

三、以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)不僅是“教”或“學(xué)”的過(guò)程，而且是一種全體參與的過(guò)程。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們參與到你的整個(gè)教學(xué)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)的本質(zhì)是一種師生交往、交流、互動(dòng)、對(duì)話的活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，老師作為一種知識(shí)資源出現(xiàn)在學(xué)生面前，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者，而不是教材的宣講者。

四、合理使用多媒體，讓教學(xué)更生動(dòng)

《機(jī)械基礎(chǔ)》研究的對(duì)象都是三維的各種機(jī)構(gòu)、機(jī)械。很多時(shí)候較為復(fù)雜的模型學(xué)生是沒(méi)法自己動(dòng)手做的，比如發(fā)動(dòng)機(jī)。所以在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般采用各種模型或者實(shí)物來(lái)做現(xiàn)場(chǎng)演示，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形象思維。在實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教材的難重點(diǎn)，制作了部分多媒體課件，進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這比老師過(guò)去在課堂上用多少語(yǔ)言去反復(fù)描述都要有用得多，使難以講授的課簡(jiǎn)明易懂，起到事半功倍的作用。