初中生編程思維培養策略

宋曉梅

在當前科技迅速發展的時期，人工智能可以說是世界各大國之間競爭的焦點。而編程又是人工智能的核心技術。如果中學生在初中階段，能夠掌握一定的編程思維，則能夠有效促進他們創造性思維的培養，這對學生未來的學習、工作及生活都有著重大的影響 。讓學生在步入社會后，具備強有力的競爭力，成為企業競爭的核心人才。

編程思維是一種獨特的解決問題的能力，具有邏輯清晰、條理分明的特點，對于初中生來說，掌握編程思維不僅能夠幫助他們解決日常生活中的問題，還能夠提高他們的邏輯思維能力，提高數學等學科的學習效果。編程思維涉及到人工智能知識、算術知識、計算機知識、英語知識等等，在培養編程思維的過程中，不僅能夠擴大學生這方面的知識學習，從而培養出復合型的人才，為我國的發展建設出謀劃策。培養學生的編程思維，對日后提高我國整體的科學技術，使我國在國際之爭中立于不敗之地有著重要的作用。因此，培養初中生的編程思維顯得尤為重要。

一、引入編程思維，培養創新思維

在初中生接觸編程思維的初期，需要從簡單的例子入手，引導他們了解編程思維的基本概念和原理。學校可以引入適合初中生學習的編程課程，如Scratch、Python等，讓學生在學習編程的過程中，提升邏輯思維能力、分析和解決問題的能力。Scratch作為可視化編程工具，讓學生通過拖拽積木塊的方式進行編程，從而深入了解編程思維的核心概念。而Python讓學生在學習編程的過程中，提升邏輯思維能力、分析和解決問題的能力。

編程思維的核心在于創新。在培養初中生的編程思維時，需要注重培養他們的創新思維能力。例如，可以通過頭腦風暴等方式，讓學生想象自己在使用編程技能時能夠解決什么問題，并嘗試設計出自己的解決方案。

二、學科教育融合，滲透編程思維

對于中學生來講，接受教育最主要的場所就是在學校的課堂中。學校的課堂也是中學生規模性、科學性接受知識的有效場合 。若能有效結合各個科目的課堂教學，滲透編程思維的培養，則能有效促進學生掌握編程思維。

例如在探討語文文章的結構時，語文教育工作者可以引入思維導圖的教學方式 。讓學生用圖形的方式表達出文章的主題以及結構關系，通過導圖 來發散自我思維，將知識和大腦建立相關鏈接，從而促進有效記憶，也促進學生想象力的發展。

再例如講解到英語的單詞時，英語教師可以引導學生去分析單詞的特點，采取樹形圖來的單詞進行有效的總結，既能方便學生單詞的記憶，也能夠促進相關思維的培養，從而激發學生大腦的潛能。

其次，結合項目式學習。項目式學習是一種以學習者為中心的教學方式，可以幫助學生將理論知識應用于實際情境中。在編程學習中，學生可以結合項目式學習，完成一些實際的項目，例如設計一個小游戲、制作一個簡單的網站等。這樣的學習方式不僅能讓學生所學的知識得到實際應用，還能提高他們的學習興趣和積極性。

三、強化邏輯思維，結合實際應用

編程思維需要具備強大的邏輯思維能力。在培養初中生的編程思維時，需要注重強化他們的邏輯思維能力。例如，可以引導學生使用流程圖等工具，將問題分解成若干個步驟，并按照邏輯順序進行排列，從而提高學生的邏輯思維能力。

編程思維是一種解決實際問題的能力。在培養初中生的編程思維時，需要注重結合實際應用。例如，可以引導學生使用編程技能解決日常生活中的問題，如制作一個簡單的計算器、設計一個簡單的游戲等。

生活永遠是最好的實踐場所，家長在生活中也要積極開發各類資源，培養學生有關編的

的思維。通過在生活中的潛移默化，使得學生能更自如、更快捷地 掌握相關思維，并且將其養成一種良好的習慣。例如培養學生的流程思維。在外出旅游時，家長和學生之間進行有效的溝通，將旅游活動的計劃交給孩子去做。讓學生去規劃旅游路線，觀光景點、食宿 安排等等，通過這些日常生活中的事情，來鍛煉孩子，培養其規劃思維，流程處理思維、事情的優先級思維以及時間思維等。

綜上所述，培養初中生的編程思維需要注重引入編程思維、培養創新思維、強化邏輯思維以及結合實際應用等方面。通過科學的方法和策略，可以有效地提高初中生的編程思維能力，為他們在未來的學習和生活中打下堅實的基礎。中學生編程思維的培養是一項重要的任務，它可以提高學生的計算機素養、邏輯思維能力和創新思維能力。教育者應該注重基本編程語言和技巧的掌握，引導學生使用計算機輔助軟件學習和實踐編程，并積極開展編程比賽和組織編程俱樂部等活動。同時，還需要注重學生的數學和邏輯思維能力培養、創新思維和實踐能力培養以及與家長的溝通和合作等方面的工作。

培養初中生的編程思維需要多方面的努力和教育者的精心設計。通過開展編程課程、結合項目式學習、培養自主學習能力和創新意識，我們可以為初中生提供更好的編程學習環境，幫助他們提高邏輯思維能力、分析和解決問題的能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。