破解施教難題讓思想政治教育更具生命力

楊永峰

習(xí)主席反復(fù)強調(diào)，問題是時代的聲音。增強思想政治教育生命力，必須從解決問題入手。問題解決得越多，教育的生命力就越強；問題解決得越徹底，教育的實效性就越突出。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前思想政治教育的組織實施總體是好的，但也存在施教者能力不足、守正創(chuàng)新兼顧不好、言教身教不一致等問題，迫切需要立起問題導(dǎo)向，下大力解決施教問題，使思想政治教育更具生命力。

注重培養(yǎng)幫帶，解決“施教者能力不足”的問題。一堂精彩的思想政治教育課除了擁有鮮明的觀點、事實的依據(jù)和理論的結(jié)合之外，更離不開素養(yǎng)全面的施教者。在基層不乏優(yōu)秀的政治干部能將政治教育開展得有聲有色，但也有一些施教者授課能力不強，語言不生動，思路不清晰，不會結(jié)合實際、不會理論延伸、無法貼近生活，官兵不愿聽，上課開小差，導(dǎo)致政治教育走不進基層工作、貼不進官兵生活、融不進官兵思想。為此，必須按照“三會一好”要求，努力提升施教者素養(yǎng)。一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)打基礎(chǔ)。按照“缺什么補什么”原則，抓好政治理論、科學(xué)文化和授課藝術(shù)等方面學(xué)習(xí)，不斷擴大施教者知識量。利用每周早交班、每月指導(dǎo)員之家、每季按綱建連考核和每年軍官理論輪訓(xùn)等時機，搞好經(jīng)常性培訓(xùn)，定期選拔素質(zhì)強、有潛力同志到院校學(xué)習(xí)深造，不斷提升施教者思維層次。舉辦新聞輿論和文化骨干培訓(xùn)班，邀請專家教授和優(yōu)秀政治教員現(xiàn)場授課，組織比賽觀摩，進一步提高隨機授課和經(jīng)常性思想工作能力。二是實踐歷練長才干。將崗位鍛煉作為提升政治教員能力素質(zhì)的基本途徑，瞄準思想政治教育“需求側(cè)”打造“供給側(cè)”，每周安排一堂精品課，每月開展一次好課巡講，加強實踐磨礪。每年開展優(yōu)秀政治教員評比，每季組織“最佳教案”和“最佳課件”評選交流，每月搞好隨機情況處置活動，以評比競賽促進教員素質(zhì)整體提升。大力搞好交叉授課和互動交流式授課，推行“好課同備、資源共享”，實行教員輪崗、跨單位教學(xué)，引導(dǎo)教員之間、教員與官兵之間換位思考，打破各單位思想政治教育各自為戰(zhàn)的藩籬，促使他們走出“舒適圈”、主動提升能力素質(zhì)。三是指導(dǎo)幫帶提能力。堅持政治干部跟蹤幫，通過檢查督促教育落實、指導(dǎo)解決突出問題、回答熱點難點問題，傳帶兵理念、教組教方法、講授課藝術(shù)。堅持優(yōu)秀政治機關(guān)干部重點幫，采取“強弱搭配、新老結(jié)對”的方法，按照能力強弱劃分成互助小組，手把手示范按綱施教方法，助力提升備課能力。堅持專家學(xué)者及時幫，邀請院校教育專家對困擾教育的重點難點問題進行研究論證，提供業(yè)務(wù)咨詢，進一步強化組教施教能力。

多維手段貫通，解決“守正創(chuàng)新兼顧不好”的問題。在信息化高度發(fā)展的今天，思想政治教育出現(xiàn)了“傳統(tǒng)方法拋棄論”和“創(chuàng)新方法好用論”的聲音，一些政治教育跟不上時代，做不到守正創(chuàng)新。有的要么念稿子、要么看視頻，講創(chuàng)新就加個PPT，講互動就會提問題，講配合就會分組討論；有的雖然運用了網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代傳媒，但也是停留在“我講你聽你記”“我點鼠標你看屏幕”層面，導(dǎo)致傳統(tǒng)方法沒用好、創(chuàng)新手段也沒用好。思想政治教育需要創(chuàng)新發(fā)展，但傳統(tǒng)教育方法絕不能拋棄，只有把兩者有效結(jié)合起來，才能發(fā)揮思想政治教育的最大效益。一是堅持“老傳統(tǒng)”，用活“新方法”。常態(tài)用好我軍在長期實踐中形成的理論灌輸、說服教育、典型示范等傳統(tǒng)教育方法，用活紅色資源、用好社會資源、用足發(fā)展成果，邀請軍地專家解讀政治理論和時事熱點，組織官兵到紅色基地開展優(yōu)良傳統(tǒng)教育，定期召開家屬座談會和軍地懇談會，激發(fā)官兵愛崗敬業(yè)的熱情動力。同時，充分利用強軍網(wǎng)和“兩微一端”，開辟交互式、開放式教育專欄，打造“教育資源池”，構(gòu)建數(shù)據(jù)深度融合、資源深度共享、功能深度拓展的網(wǎng)絡(luò)教育體系，實現(xiàn)現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)教育方式的有機結(jié)合、“口傳身教”與“虛擬網(wǎng)絡(luò)”的相互補充，為思想政治教育賦能增效。二是說好“新微語”，講好“大道理”。善用微信平臺，說好官兵之間的“新微語”。經(jīng)常關(guān)注官兵朋友圈，不時激勵點個贊；當(dāng)好微信圈的“舵手”，及時糾正航向偏差；甘當(dāng)心理傾訴的“垃圾桶”，知心的話隨時倒出來。同時，不忘本源講好大道理，讓官兵明白軍人是干什么的，發(fā)朋友圈點贊不是主業(yè)，馳騁戰(zhàn)場戰(zhàn)勝敵人才是主責(zé)；引導(dǎo)官兵不忘人民軍隊是干什么的，明確為誰打仗、為誰扛槍。時時刻刻注重將這些“本源”的“大道理”，從根子上灌輸?shù)焦俦^腦中、注入到骨髓里，讓這些“大道理”永駐官兵心間。三是跟進“新潮流”，融入“新主流”。面對“95后官兵已占主體地位，00后官兵逐漸走上前臺”新形勢，必須緊盯年輕官兵活躍的新思想、奇特的新思維、獨到的新特點，實時跟進“新潮流”，掌握發(fā)展“新動向”，用好兵言兵語、網(wǎng)言網(wǎng)語，巧解“扣子”，妙填“鴻溝”，點準穴位，對準胃口，針對性做好教育引導(dǎo)工作。同時，要注重融入“新主流”，以“網(wǎng)絡(luò)五同”融入兵中，搞一搞個性特長盛宴，開一開“吐槽大會”，曬一曬心靈感悟話語，用他們的語言講他們的道理，真正讓教育講到官兵心坎里、嵌入官兵思想中。

立身為旗干事，解決“言教身教不一致”的問題。教育者率先垂范，受教育者方能聽令景從。教育者如果自身形象不好，不注重搞好自我教育，言行不一、口是心非，臺上臺下“兩張皮”“雙面人”，則消解的是領(lǐng)導(dǎo)干部的威信形象，削弱的是思想政治教育的嚴肅性，危害非常大。因此，既要做好說教的工作，還要注重用心、暖心、真心去為官兵做好事辦實事，真正做到言行一致。一是用心感染官兵。施教者要以身示范，做好表率，會用身教感染影響帶動受教育者，切實端正對被教育者的根本態(tài)度，用真情、付真心、出真力，在工作上當(dāng)好“嚴師”多管教，在訓(xùn)練中當(dāng)好“兄長”多幫帶，在生活上當(dāng)好“慈母”多關(guān)心，待兵真誠無欺不忽悠，助兵真心實意不玩虛，為兵竭盡全力不摻假，真正做到言即心聲、言之必行、立身為旗。二是真心幫教官兵。在官兵最需要關(guān)心的時候，下好“及時雨”。比如，根據(jù)官兵成才愿望，主動幫助分析優(yōu)劣勢，設(shè)計成才“路線圖”；士兵考學(xué)，主動協(xié)調(diào)駐地老師幫助輔導(dǎo)功課，并在臨考前為其騰出學(xué)習(xí)時間；官兵生日，辦好集體生日會；寒冬查鋪，來到床前為官兵蓋被掖被角；開展集中教育、表彰活動，有條件的話把官兵家屬邀請到現(xiàn)場；官兵退役，準備一份紀念品、舉辦一場退役儀式；對領(lǐng)悟力差、學(xué)東西慢、小毛病不斷的官兵耐心地幫教；官兵傷病，及時送醫(yī)送藥，登門慰問。掏出真心，付出真情，實現(xiàn)情感無縫對接。三是暖心呵護官兵。堅持解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合，在官兵最需要幫助的時候“雪中送炭”，在官兵最孤獨困苦的時候“暖心問候”，重點圍繞解決后院后代后路問題排憂解難。后院，要解決好個人婚戀、家屬就業(yè)、來隊住房安置、親屬大病治療援助和夫妻矛盾、家庭涉法等現(xiàn)實困難問題；后代，要解決好官兵不孕不育癥、子女入園入學(xué)等問題；后路，要解決好個人成才晉升、轉(zhuǎn)業(yè)安置、福利待遇落實等問題，真正把心熱起來、力聚起來、勁鼓起來，營造有溫度、有實感、凝聚力強的戰(zhàn)斗集體。