新時代加強藝術類大學生思想政治教育針對性的有效對策

趙海洋

沈陽音樂學院（遼寧省沈陽市 110000）

大學生思想政治教育是一個塑造大學生世界觀、人生觀與價值觀的過程，它涵蓋了對大學生的思想、品德、觀念、情感、態度等多方面的要求。然而，隨著我國經濟社會的發展，當代藝術類大學生的性格特征也具有明顯的時代性，這給藝術類大學生的思想政治教育工作提出了更大的挑戰。在新時代背景下，藝術類大學生的思想政治教育也應該與時俱進，真正把以學生為本，把握學生工作的內在規律性作為工作重點，創新性地開展各項工作，積極促進學生全面發展和健康成才。

1 藝術類大學生的特點及思想政治教育的基本思路

藝術類大學生大多是獨生子女，家庭條件優越，從小就開始學習各種藝術專業特長，性格活潑外向，思維相對活躍，政治理論水平和敏感度較低，同時具有較強的自我意識和創新意識。面對藝術類大學生這些不同于普通高校大學生的特點，藝術類高校思想政治教育工作者應該深入大學生群體，與學生建立更多的聯系，從而爭取了解每一名學生的心理變化情況和面臨問題，積極開展相應的一對一思想教育工作，而不能大而化之地單純以道理和理論進行單調思想教育。

具體來說，在實際的藝術類大學生思想政治教育工作中，藝術類大學生思想政治教育工作者要把讓學生樹立正確的學習和生活態度、構建健康的心理狀態作為首要考慮因素，要使藝術類大學生們正視現實，調整心態，通過刻苦學習去構建適合自己的價值體系和精神標尺，不自傲，不自卑，開朗樂觀地面對學習和生活。同時，還應該對大學生的自我表現欲和喜歡以自我為中心的意識加以正確的引導，使其向健康正確的方向發展，這種引導可以建立在充分調動藝術類大學生積極性和創造性的基礎上，使其愿意更加主動地參加學校和社會組織的各項集體活動，從而使其樹立良好的集體意識和崇高的集體榮譽感，摒棄自身散漫、懶惰的積習，這對于提升藝術類大學生的自我修養和自我塑造都大有裨益。

2 藝術類大學生思想政治教育的主要原則

藝術類大學生個性比較鮮明，優點和缺點都相對突出，這些都給藝術類大學生思想政治教育工作提出了巨大的挑戰。對“與眾不同”的藝術類大學生來說，傳統的“灌輸式”教育方式很難實現與教育對象的“對接”，反而會增加藝術類大學生的茫然與困惑，增加他們對學校思想政治教育工作的“反感”。面對大學生思想政治教育這個塑造人類靈魂的系統工程，藝術院校思想政治教育工作者需要針對藝術類大學生獨特的思想觀念和行為特征，制定出一系列有針對性、有可行性的思想政治教育原則，并通過具體措施的設計和實施來對藝術類大學生的思想品德和日常行為進行科學化、系統化的引導和教育，使藝術類大學生們能夠更好的成長更快的成才。具體的原則有：

2.1 將樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀作為思想政治教育的首要任務

世界觀、人生觀、價值觀是影響人生發展的重要思想因素，樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀對實現個人健康發展、提升個人道德素質大有裨益；反之，則可能會導致人墮落腐化，甚至會做出危害社會的行為。因此，大學生思想政治教育的一個主要目的就是要讓大學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要想使藝術類大學生們樹立正確的價值觀念，不僅要用正確的政治理論作為指導，還需要通過實踐和生活的積累讓大學生們自己體會和感悟。

藝術類大學生們在進入大學校園之前，基本都接觸過唯物論和辯證法的學習，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下了良好的基礎；同時，大學的思想政治教育課程也將系統地向學生傳授馬克思主義哲學中的辯證唯物主義和歷史唯物主義，這些也對藝術類大學生樹立正確的世界觀有所幫助。但僅僅靠課堂的知識傳授，并不能徹底地讓藝術類大學生建立正確的“三觀”及相應的方法論，因為人類的世界觀在其本質上還是來源于實踐，而又反饋于實踐的。因此，高校在對藝術類大學生開展思想政治教育工作的同時，還需要重視社會實踐的作用，要采用各種形式發動和號召藝術類大學生積極參加學校和社會的各種實踐活動。同時，要讓藝術類大學生在實踐活動中結合學到的理論知識進行自我發掘和自我總結，通過學生的自我意識活動實現心靈的凈化和思想的啟迪，從而以主動的形式樹立科學的價值觀念，自愿摒棄不健康、不正確的觀念。

2.2 把“以人為本”作為藝術類大學生思想政治教育工作的基本要求

如何提高藝術類大學生思想政治教育工作的針對性和實效性，是把加強和改進藝術類大學生思想政治教育工作落在實處的關鍵性問題.。深入領會“以人為本”，堅持“以人為本”，深入改進工作作風，將“以人為本”的思想落實在教學、管理、服務等具體的工作中，提升大學生思想政治教育的可操作性和可持續性，對于提高藝術類大學生的思想道德素質具有重要的現實意義。

開展“以人為本”的思想政治教育工作首先要轉變觀念，要牢固樹立以學生為主體、以學生全面發展為本的理念，把學生成長成才作為學生思想政治教育工作的重點。不斷增強服務意識，真正關心學生，做好藝術類大學生的心理健康教育和思想交流，使學生學會學習，學會做人，具有正直的人格魅力。盡心盡力為大學生成長成才服務，對就業等學生最關心的問題滿懷關愛與責任，及時為大學生排憂解難，讓大學生在關懷和溫暖中得到全面的提升和發展，使大學生思想政治教育工作真正成為春風化雨、潤物無聲的思想教育。

2.3 把社會主義核心價值觀作為藝術類大學生思想政治教育的指導準則

社會主義核心價值觀要求人、自然、社會三者在不斷優化的前提下，謀求和諧共生、持續發展的一種良性循環。在藝術類大學生思想政治教育工作的過程中，不斷加強社會主義核心價值觀教育和引導，可以為藝術類大學生的思想建設和素質培養提供一個可持續發展的明確方向，也為相應教育措施的制定和執行提出了要求。用社會主義核心價值觀來引領推動藝術類大學生思想政治教育，就是要堅持公開性與滲透性的統一，注重“隱性教育”與“顯性教育”的結合，使大學生思想政治教育在不知不覺中進行，從而打破傳統的“灌輸式”教育模式，讓有關思想的、政治的、道德的要求在專業教學過程中滲透、理解、升華、內化。同時，社會主義核心價值觀教育也有利于培養藝術類大學生進行縱向思維的習慣，用理性的思維去追溯歷史，進行深刻反思和剖析，從根本上改變以往思想政治教育中的一些偏見和狹隘觀念。

3 加強藝術類大學生思想政治教育針對性的有效對策

藝術類高校思想政治教育工作者在明確了藝術類大學生思想政治教育工作基本思路和主要原則的基礎上，要根據藝術類大學生的思想特點開展有針對性的思想政治教育活動。充分利用重大節日、紀念日，以豐富多彩的形式展開大學生思想政治教育工作，增強大學生的愛國意識、集體意識和團隊精神，唱響愛國主義主旋律。抓住當前社會的熱點問題和大事件，對大學生進行愛國主義教育、集體主義教育和愛校榮校教育。通過講座、報告、學生自學等形式，切實加強對學生的形勢與政策教育。

（1）加強正面宣傳和引導，以講座、觀看宣傳片等形式，對藝術類大學生進行思想政治教育和形勢政策教育。通過講述中國自改革開放以來所發生的巨大變化、經濟的快速發展、人民生活水平的日益提高和改善以及中國在國際社會地位的不斷提升等內容，對學生進行愛國主義教育，使大學生真切感受到中國社會的發展變化，堅定社會主義信念，擁護黨的領導，堅持走社會主義道路。

（2）抓住成功的大事件對藝術類大學生展開愛國主義教育，增強大學生的民族自信心和自豪感。如慶祝中華人民共和國成立70 周年閱兵式、北京奧運會及冬奧會成功舉辦、全國抗擊新冠肺炎疫情取得勝利等等大事件，無不證明中華民族是一個經得住考驗、能干大事能成大事的偉大民族，中國人民是勇于斗爭、善于斗爭的偉大人民，以此不斷增強藝術類大學生的民族自信心和自豪感，增強中華民族的強大凝聚力。

（3）抓住突發事件對大學生進行警示教育，增強其民族危機感和責任感。雖然我國在很多方面都取得了重大成績，但是當前世界國際環境復雜、多變，階級斗爭、利益之爭從未停止。藝術類高校思想政治教育工作者要因勢利導，以突發事件作為鮮活教材，教育引導當代藝術類大學生提高政治敏感性，隨時警惕不法分子的分裂和破壞活動，堅定政治立場，理性愛國，不受人煽動和蠱惑，杜絕西方文化的不斷侵蝕和同化。

（4）積極開展集體主義教育和愛校榮校教育。在新生入學初，就要對大學生進行愛校榮校教育。深入開展校訓、校史學習活動，讓藝術類大學生深入了解學校的辦學歷史和發展歷程，了解學校的辦學理念和辦學宗旨，通過參觀校史館、觀看校慶紀錄片等，讓藝術類大學生深入了解學校校史和建校以來取得的各種成績與榮耀，增強藝術類大學生“今天我以學校為榮、明天學校以我為榮”的愛校榮校觀念，從自身做起自覺捍衛學校的榮譽和形象。

4 結語

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使藝術類大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的專業能力和文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業代代相傳、長治久安。作為藝術類高校思想政治教育工作者，必須要充分認識新時代背景下進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，增強“功成必定有我”的歷史責任感和使命感，堅定信心，狠抓落實，真真正正做好藝術類大學生思想政治教育和學生管理等各項工作，切實把藝術類高校大學生思想政治教育工作提高到一個嶄新的水平，推動高等藝術教育事業的改革與發展。