高等院校學生心理健康教育工作開展模式探討

■ 重慶師范大學教育科學學院 張雪萌

大學生馬上就要接觸到社會生活，若在初步接觸社會時不具備適應能力，那么很容易增添生活壓力和就業壓力，引發大學生在社會中的不適問題。所以，高等院校應依據學生發展所需，合理開展心理健康教育工作，借助大學生心理健康教育，滿足學生心理健康成長的客觀所需，這樣學生既可以在社會中增強適應能力，而且還能提升綜合素質，保證高等院校心理教育能完成教學目標。

一、在高等院校開展心理健康教育工作的意義

目前，我國十分注重加強和改進大學生思想政治教育，在高等院校中正確開展心理健康教育工作，可以幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時也可以促進大學生心理和諧，加強發展過程中的凝聚力，讓大學生日后步入社會時，可以獲得更多前進的力量，獲得更好的發展。

二、高等院校心理健康教育工作開展的策略

（一）提高心理健康教育工作開展意識

現代社會要求提升學生的綜合素質，在提升學生學習成績的同時，提升學生的綜合素養，這樣才能讓學生獲得全面成長，完成教學目標，增強教學效果。因此，我國高等院校應增強對心理健康教育工作的開展意識，了解心理健康教育工作開展的重要性，明確正確心理健康教育工作開展的方式，這樣可以依據實際情況借助心理健康教育工作，培養學生正確的人生觀和價值觀，為學生日后發展奠定基礎。

（二）加強心理健康教師隊伍建設

高等院校若想增強心理健康教育工作開展的成效，就需要引進專業性較強的心理健康教育教師，建設強大的教資團隊，借助教師專業性的教學力量使教學內容輸出更加合理，使心理健康教育工作開展得更加順利。另外，高等院校黨委和行政部門也需要把心理健康教育列為學校工作的重要議事日程，將該項工作納入到學校整體教育規劃之中，這樣不僅可以提高高等院校對心理健康教育工作的重視程度，而且還能加強對心理健康教育工作的領導，確保更多高素質心理健康教育教師可以得到引進，將心理健康教育措施落實到實處，增強對學生的管理，幫助學生成長。

當然，除了加強引進專業心理健康教育教師，高校也可以對學校心理健康教師加強培訓，或者組織教師外出進修，這樣也可以加強師資團隊建設。例如，高等院校可以依據時代發展趨勢和教學所需，成立心理健康教育指導委員會，其中，主管學生思想政治教育工作和教學工作的校領導可以擔任會議中的正副主任，學校中學工處和團委以及教務處等相關人員成為委員會中的成員，這樣便可借助學校心理健康教育指導委員會的力量，負責全校心理健康教育的規劃和組織，增強高等院校心理健康教資團隊的力量，讓心理健康教育工作得到協調輸出。

（三）加強心理健康教育課程建設

對心理健康教育課程加強建設表示高等院校在有效落實心理健康教育工作，這樣便可以實施心理健康教育措施，為促進學生身心健康打下堅實的基礎，為培養更多高素質人才奠定基礎。以江西建設職業技術學院為例，該學校在發展的過程中開設了心理健康教育選修課，課程中包含許多有關心理健康教育的內容，主要為《自我認知與情緒管理》《網絡與心理健康》《人際交往心理》《拓展心理訓練》等，一共共有20學時，學生對該課程進行選修，可以學習到有關心理健康的各方面內容，教師也可以在授課時引領學生深入研究課程內容，轉變課堂教學的各種形式，以此來帶動課堂教學的氣氛，提高學生在該選修課中的積極性，這樣既可以保障學生在學習和成長過程中的身心健康，而且還能實現教師在教學過程中的教學目標，具有眾多積極的意義。

（四）加強軟硬件設備建設

高等院校為了使心理健康教學工作更為高效，需要依據實際情況加大心理健康教學工作開展時的軟硬件設備投入力度，這樣才能使有關心理健康教育工作的軟硬件設備正常運轉，為學生提供良好的教學和咨詢服務氛圍。例如，學校可以利用充足的校園經費引進信息設備，創建心理咨詢室，讓心理健康存在問題的學生到咨詢室中向教師進行咨詢，確保教師在咨詢室中能利用充足的勘察和診斷設備，幫助學生解決心理問題。另外，心理咨詢室在建設的過程中需要選擇良好的位置，選擇校園中相對安靜且環境比較合適的地方進行建設，這樣才能使學生在咨詢心理問題時受溫馨環境的影響增強心理問題解決效果，確保高等院校心理健康教學工作具有開展的價值。

（五）建立心理健康教育三級保健網

利用信息技術建立心理健康教育三級保護網，可對特殊學生加強關注，高等院校中有些學生心理素質非常低，受各方面因素的影響會出現嚴重的心理問題，而這類學生在日常學習和生活中容易出現輕生的意向，為了加強對這些學生的保護，學校可以建立班級、系部以及學院三級心理保健網，這樣不僅可以防止惡性事件出現，還可以有效幫助學生掃除人格障礙，掃除影響自身心理健康的因素，讓高等院校學生在日常生活和學習中處于健康的狀態，這樣可以建設良好的校園環境，為學生提供溫馨的學習空間。

三、結語

高等院校在實際發展中增強心理健康教育工作是十分有必要的，同樣，該項工作也是一項非常艱巨而富有挑戰性的工作，高等院校除了要增強心理健康教育工作的意識，還要加強心理健康教資團隊建設，這樣才能全面顧及高等院校學生的心理狀況，針對存在心理問題的學生采取科學的教育措施。這樣不僅可以引導學生找準人生的定位，而且還能端正學生對生活和學習的認識，幫助學生樹立正確的三觀，讓心理健康教育內容在輸出時能夠體現專業性且時效性的特點，提高高等院校完成心理健康教育工作的效果。