電視專業化欄目主持人在融媒體時代需具備的綜合素養分析

□羅冰

伴隨著科技進步，大眾媒介發生了巨大變化，依托互聯網技術平臺的新媒體專業化欄目紛紛涌現，對傳統媒體的電視收視份額產生很大影響，新媒體要取代傳統媒體的言論一度甚囂塵上。其實新媒體和傳統媒體并不是完全獨立的關系，反而可以相互融合、相互促進。融媒體時代的電視媒體應該主動把握受眾細分化和個性化的趨勢，盡量留住老受眾并致力于開發廣闊的新受眾市場，開辟出相應的符合融媒體背景下受眾喜愛的專業化電視欄目，而這就需要高素質的媒體人。主持人作為頻道和節目的標志和品牌，在電視媒介的專業化傳播中發揮著極其重要的作用。從一定意義上看，沒有優秀的主持人就沒有深度的節目。

在電視專業化發展的背景下，作為核心要素的主持人，對于一檔欄目無疑是至關重要的。正是因為有主持人的存在，才使媒體與受眾的傳播變成了人際傳播。對于受眾而言，他們面對的交流對象不是冷冰冰的毫無生機的電視機，而是電視中充有溫度的、個性鮮明的主持人，這也是人工智能時代的“機器人主持人”無法完全取代主持人、無法逾越的“技術鴻溝”原因所在?？傊?，主持人自身綜合素養的好壞直接關系到節目的成敗。

主持人的綜合素養

綜合素養是指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養。綜合素養的形成既有先天的因素，也有后天的培養，既有環境的因素又有自身的原因。綜合素養不僅決定了一個人能夠從事什么職業，而且決定了一個人從事某項職業所能達到的最高高度和取得的最大成就。主持人的綜合素養不僅對自身的職業生涯有決定性作用，其綜合素養水平也決定著電視節目的發展，甚至是存亡。

以中央廣播電視總臺《今日說法》欄目為例分析主持人的綜合素養

《今日說法》欄目開辦之初的節目主持人是撒貝寧和張邵剛，在對比他們的主持風格后可以發現，兩人最大的不同在于在和法律專家對話之后，撒貝寧會用自己的話加以概括和總結，然后再接著談話，說話比較干脆，基本沒有“啊”“嗯”等語氣助詞的使用，語氣堅定。張紹剛的語速則比撒貝寧稍慢，在和專家談話過程中基本不表述自己的觀點，語氣助詞較多，很多時候給人一種在講述故事的感覺。眾所周知，后來唯有學法律出身的撒貝寧脫穎而出，成為了欄目的形象和品牌。在接受采訪中，撒貝寧也曾多次談到他是沾了出身法律專業的光：“《今日說法》這個欄目給我提供了一個完美的結合點，既滿足了表演欲，又不至于丟掉在北大這么多年來的法學知識?！盵1]以《今日說法》原主持人撒貝寧為例，可以總結出一些專業化欄目主持人應具備的綜合素養。

形象、氣質要與欄目風格相符。作為法制類欄目的主持人在形象上應該簡單、大方、得體，不可以奇裝異服、濃妝艷抹，同時也不可以太隨意，要根據具體場合、節目要求、畫面要求來改變不同穿衣風格。《今日說法》原主持人撒貝寧在這點上就做得很好，在演播室基本上是西裝革履，而外出采訪時則是休閑裝，大家都親切地喊他為“小撒”。只有主持人的形象、氣質與欄目的風格相一致，才可以增加欄目的可信度和觀眾的忠誠度，比如兒童節目主持人就應該穿著靚麗，形象年輕有活力，小朋友才會喜歡；新聞評論類節目主持人就要穿著正式，形象要端莊嚴肅，試想如果《焦點訪談》的主持人穿著時髦、燙著卷發，打扮得花枝招展，那么這個欄目可能會被認為這是新聞娛樂性的節目，那么欄目的權威性和可信度自然會直線下降。

語言表達、主持風格要與欄目風格一致。具備扎實的語言功底是所有主持人必備的基本功，但是不同類型的主持人要求的語言表達技巧和主持風格卻又各不相同，像撒貝寧在做法律類節目主持人時就必須吐字清晰、語調恰當、語速適中，要把內容準確無誤地傳遞給觀眾，語速過快則觀眾聽不清楚，過慢則給人拖沓的感覺。撒貝寧的主持人風格沉穩、理性，說話很有力量，具備極強的說服力，他能夠將生硬枯燥的法律條文和知識通過入情入理的有聲語言深入淺出地表達出來。而《國寶檔案》原主持人任志宏的風格則完全不同，他身著中山裝，手拿紙扇，將國寶的歷史和現在向觀眾娓娓道來，他的語速很慢，音色渾厚有磁性，觀眾很容易跟著他的聲音去了解國寶的過去和未來。

要具備與欄目相關的專業知識。專業化欄目，顧名思義，肯定會涉及到一些專業知識，而專家學者受職業習慣、學術思維的影響，對專業問題的解釋往往趨于抽象，而觀眾屬于“門外漢”，難以理解這些專業知識，這就要求主持人必須具備“翻譯和解碼”的能力，即運用自己掌握的相關知識，通過恰當的解釋和觀眾可以接受的方式把專家精辟的見解、精彩的論點轉述出來。專業化欄目的主持人，雖然不要求是該專業出身，但是從發展的角度看，專業化欄目需要的應該是雙料的復合型人才，即既具備采編播的能力，又具有一定的與欄目相關的專業知識。《今日說法》原主持人撒貝寧由于是法律科班出身，對于法律精神的把握、對于法律條文的理解自然就比同欄目的張邵剛更深刻一些，這也很好地解釋了為什么當初欄目組招聘主持人的時候要到北京大學的法律系挑選人才，而不是去中國傳媒大學去選。

要有感受力和親和力。任何一檔欄目如果主持人只是作為簡單的傳聲筒存在，毋庸置疑，這檔節目都不會有好的發展前景，還是以《今日說法》為例。這檔欄目的主持人既不是嚴肅的法官，也不是嚴謹的律師，而應該是觀眾可以信賴的朋友，是可以幫助他們排憂解難的人，這就要求主持人要有很強的感受力。對于當事人的生活情況和案件進展情況，主持人雖無法參與，但是要能夠感同身受，要站在他們的立場上去考慮問題，站在他們的角度去分析問題，要有親和力，要能夠做觀眾的貼心人。電視兒童節目主持人劉純燕（節目中的金龜子）就是很好的例子，她總是能夠以小朋友的眼光來看待事物，有很強的感受力，能夠洞察小朋友的心思，并且能夠將大人的教育思想以小朋友可以接受的方式教給小朋友，是人見人愛的“金龜子”。

生活中要有自律意識。主持人要潔身自好、要自律，作為專業化欄目的主持人更要有這種意識，要時刻注意自己所在欄目體現出的精神，不能做出有違道德和法律的言行。如果節目上一個人，下了節目又是另一個人，一旦觀眾了解到真相之后，那么主持人在節目中的威信將直線下降，任憑他在節目里說得天花亂墜，觀眾只當他是在表演，根本起不到任何教育和警示的作用。

融媒體時代對提高電視專業化節目主持人綜合素養的建議

主持人培養形式多樣化。融媒體時代電視傳媒的發展要求主持人是復合型人才。專業院校錄取學生時要適當提高學生進校時的文化素養整體水平。在課程設置上，不能只重視語言訓練，還要增加政治、經濟、社會學等理論課程；聘請有實踐經驗的優秀主持人和新聞工作者為客座教授，定期舉辦演講，傳授實踐知識；增加實踐環節，讓學生多到基層單位去實習，豐富學生的工作經歷；在專業高校開設播音主持的第二學位，吸引更多不同專業的畢業生加入主持行列，或者是綜合類高校將播音主持設為公共選修課，讓那些對播音主持感興趣的學生有學習播音主持的機會。

在職進修也是提高主持人綜合素養的有效途徑之一，但是由于主持工作的繁重和工作機制的限制，很多主持人對在職脫產進修是“有心無力”。因此，電視臺應該將主持人的進修學習制度化，定期請專家和一線優秀主持人做講座，定期選派主持人到大臺去學習交流，定期下基層去了解民情，增加主持人的實踐機會，開闊主持人的眼界。

主持人選拔分類化、專業化。傳統的以主持人大賽選拔主持人的模式應該做出相對的調整，一是順應電視專業化和欄目專業化的發展趨勢，舉辦電視節目主持人分類賽，比如專門的少兒、財經、法律、體育類節目主持人大賽，選出一些具備專業素養的人才。二是在主持人職業素養層面加以重視，增加對其心理素養、應變能力、思想素養等方面的考察。三是加強對人格素養的考察，要引進動態的、科學的考察人格素養的機制，選拔出“德藝雙馨”的人才。

電視臺面向社會招聘主持人存在著選拔過于形式化、人為因素干擾過多等現象，往往就是面試錄一段錄像，主要看形象氣質和語言，而筆試主要考新聞基礎理論，忽視個性因素和實際能力，也要嚴把職業資格認證制度。另外，優秀的專業欄目的編輯和記者有著豐富的生活閱歷和實踐經驗，又熟悉傳播規律，他們做主持人也可以彌補主持人知識結構單一、思維方式僵化的不足，是真正的“話筒前立得住、提筆寫得出”的專業性的主持人才。

主持人職業生涯要規劃。美國職業管理學家薩柏提出職業生涯發展理論，[2]把人生的職業生涯分為五個主要階段：一、成長階段（0—14歲），屬于認知階段；二、探索階段（15—24歲），屬于學習打基礎階段；三、確立階段（25—44歲），屬于選擇、安置階段；四、維持階段（45—64歲），屬于升遷和專精階段；五、衰退階段，屬于退休階段。

根據這個理論并結合中國電視主持人的生命周期，可以將主持人的職業生涯分為六個階段。一、嘗試期：從業3年之內（播音主持專業本科生在三年級到從業一年之間）；二、長成期：從業 4—6年；三、拓展期：從業 6—10年間；四、高峰期：從業10—15年后；五、穩定期：從業15—20年；六、衰退期：從業20年后—退休。

主持人要根據自身的專業素養、欄目的需求和電視業的發展，找到適合自己主持的節目類型，精準規劃自己的職業生涯。電視臺對于主持人的職業生涯也要有規劃的意識，應建立一套行之有效的長期機制，去提升在職主持人的綜合素養，延長他們的高峰期；還要建立專門的主持人管理和品牌推廣機構定期分析欄目走勢，研究品牌主持人發展策略，制定主持人的短期目標和長期規劃，解決優秀主持人的可持續發展問題和新主持人的推介問題。否則，一旦優秀主持人尋求更高的發展平臺離開后，就會出現“青黃不接”的尷尬局面。

主持人管理創新化。從我國電視主持人的人事歸屬看，從中央到各省、市、縣的電視臺都屬于國有事業單位，其中主持人分為編制內和編制外，編制外的又分為臺聘和欄目聘、部聘等多種，編制內和臺聘的主持人由電視臺人事部門管理，其他類型的實行人事代理制。在欄目內部的管理上，我國大多數國有電視臺采用的是編導中心制或者是制片人中心制，還有少數電視機構實行主持人中心制，這也是國際上比較常用的一種形式。這種形式給予了主持人很大的個性發揮的空間，使之擁有更多的權力，能夠讓自己的綜合素養得以全面的展現，但是如果所有的事情都歸主持人一人管理，主持人會出現精力不夠、主持水平下降的可能。因此，建立一種既有利于主持人發揮自身潛能，又可脫身于事務性工作的機制很有必要。比如央視《東方時空》的主持人組成編委會，由白巖松任主編，與各子欄目的制片人共同組成編委會，統籌管理節目內容生產，而不負責其他雜務。這樣主持人在欄目內部既有一定的權限，尤其是在節目內容及主持業務上享有較大的發言權和主導權，可以較好地保持欄目的個性，不用勞心費力地去從事欄目的管理和經營。[3]

民營影視公司對于主持人的管理是完全市場化的，遵循市場規律，以營利為主要目的，主持人完全按照自身創造價值的大小得到應有的勞動報酬，一旦主持的節目沒有市場就會面臨下崗和調整。與此同時，為了打造明星主持人，公司也會對其進行包裝和宣傳，以期得到更大的經濟效益。簽約制和經理人制不失為公司管理主持人的好辦法，公司和意向主持人簽約，按照合同各行其責，合同期滿則視雙方意愿決定是否續約，由于考慮到合同會隨時被終止，主持人就會發揮自己的各項素養、展示能力，以保合同的順利進行。經理人制就是所屬公司的經理人對主持人的整體事業進行規劃，包括包裝和宣傳，主持人自身品牌的推廣以及商業性、公益性等社會事務的商談，按照所得收入進行比例分成，這樣做有利于主持人知名度和業務空間的擴大，對于主持人和公司來說是種雙向盈利的管理體制。

結語

綜上所述，在融媒體背景下要從主持人培養和選拔的源頭抓起，嚴把主持人的綜合素養關，注重主持人的學習能力、思考能力。在專業化的傳播背景下，主持人依靠自身素養打造節目品牌，才能形成節目和頻道優勢，同時電視媒體和節目制作公司等也要根據時代發展，改革管理體制，發掘和培養優秀的主持人。只有當整個機制運行正常，主持人才能以制度作為保障，才能夠沉下心來專心做節目，促進節目的長久發展。