2011—2021年我國籃球裁判研究熱點與演進脈絡

代晴雯 孫大虎

(中南大學體育教研部 湖南長沙 410083)

籃球運動是全球范圍內普及率最高的體育賽事之一，籃球水平的高低是國家綜合實力的體現。長期以來，中國籃球實力與世界籃球強國之間存在較大的差距。近年來，隨著全民健身理念的傳播，國內籃球運動得到了進一步的發展，籃球綜合水平也在不斷提升，但在籃球運動發展的過程中，人們偏重籃球技戰術的提升。比如，各學校重視學生的籃球教學，甚至各地籃球培訓機構遍地開花。作為一項集體性的體育項目，提高運動員身體素質和技戰術水平，對于取得比賽固然具有非常關鍵的作用，但就籃球賽事而言，要從根本上推動籃球運動的發展，除了關注運動員的競技水平之外，還要關注與賽事相關的其他因素。其中，籃球裁判就是影響籃球賽事的重要部分，對比賽質量起著至關重要的作用［1］。但是，部分體育類高?；蛟合翟谝欢ǔ潭壬虾鲆暳藢@球裁判的培養，導致籃球裁判的整體水平不高，并且關于籃球裁判的相關學術研究也不多見。為進一步推進我國籃球運動的高質量發展，對籃球裁判進行研究顯得尤為重要［2］。為此，該文對近11 年（2011 年1 月1 日至2021 年12 月31 日）有關籃球裁判的研究熱點進行梳理，探尋其發展與演進脈絡，希望從籃球裁判的研究熱點中發現存在的問題與不足，并在總結相關學者研究的基礎上，對籃球裁判發展提出更好的建議。

1 數據來源、研究工具及研究步驟

1.1 數據來源

該文的數據主要采集于中國知網（CNKI），通過高級檢索方式，在期刊主題欄輸入“籃球裁判”，并將發表時間設置為2011年1月1日至2021年12月31日，檢索得到366 篇籃球裁判方面的學術論文，包括SCI 源、EI源、核心期刊、CSSCI、CSCD。再將數據以Refworks 文獻格式導出，作為備用數據。

1.2 研究工具

該文使用的是Citespace V 可視化知識圖譜軟件，該軟件由美國學者陳超美博士所研發，基于Java 數據平臺運行，集多元性、時分性和動態性等特點于一體，該軟件能夠將龐大、復雜的數據轉化為可視化知識圖譜，以信息聚類的方式，將所研究領域的重要問題直觀地展示出來。在進行數據挖掘、計量文獻分析時，需經常用到Citespace 軟件，該軟件能夠為研究者提供逼真的圖像，使研究工作更加立體、可視［3］。

1.3 研究步驟

（1）建立研究所用文件夾，并在其內部建立4 個子文件夾，分別是date、input、output、project。

（2）登錄中國知網數據平臺，在期刊檢索欄中輸入關鍵詞“籃球裁判”，時間設置為2011—2021年，搜索出文獻366篇，并將其導出后放入input文件夾。

（3）利用Citespace V 信息可視化軟件，導入數據，并運行。

（4）對運行圖譜進行加工處理，得到可視化結果。

（5）對得出的可視化知識圖譜進行分析，研究結果，總結歸納要點。

2 研究結果與分析

2.1 研究特征

2.1.1 作者發文情況

該文對366篇文獻進行計量分析，發現對籃球裁判的研究缺乏高產作者。如表1所示，發文數量在3篇以上的只有4人，這4名作者發文數量都是4篇；發文3篇的作者有9人，發文數量為2篇的有31人，其他人發文數量僅有1篇。

表1 2011—2021年部分作者發文數量統計表

對發文數量達到3 篇及以上的作者進行統計，可以發現關于籃球裁判相關課題的研究人數并不多，并且發文時間都相對分散，且各作者之間的連線并不密切，缺乏合作關系。

2.1.2 機構分布

運行Citespace V之后，在Node Types中選擇institution節點類型，并設置合適的閾值，產生了245個節點，節點連線為25條。其中，245個節點代表各個作者所在單位，25條連線表達各單位作者之間的存在合作關系，節點越大表明該單位發文數量越多，連線越密集則表明該單位之間的存在程度越高，合作次數越多。

對作者單位的分布情況進行可視化運算，得出表2所示數據。

在表2 中能夠發現，發文篇數最多的學校有5 個，分別是河南理工大學體育學院（4篇，2011年）、河南大學體育學院（4篇，2011年）、陜西師范大學體育學院（4篇，2013 年）、西北師范大學體育學院（4 篇，2016 年）、成都體育學院（4 篇，2016 年）。其次，發文為3 篇的學校分別是信陽師范學院體育學院（3篇，2012年）、北京體育大學（3 篇，2014 年）、吉首大學體育科學學院（3篇，2018 年）、蘭州師范城市學院體育學院（3 篇，2012年）、湖南師范大學（3篇，2017年）、陜西服裝工程學院（3 篇，2019 年）、福建師范大學體育科學學院（3 篇，2011年）、沈陽體育學院（3篇，2017年）。另外，還有33個學校的發文數量都是2 篇。通過以上分析發現，近11 年來發文單位絕大部分都是體育院校，或者師范院校、師范專業，說明他們對該領域的研究比較深入，有一定的科研能力，對我國籃球裁判事業的發展作出了一定的貢獻，其他學校的研究數量很少，尤其是從事體育工作的相關部門，比如體育局等部門，發文數量極少。同時，在知識圖譜中發現，各單位之間的連線只有25條，這表明不同學校作者之間的合作不強，在今后的研究中還需要加強溝通配合。

表2 2011—2021年發文量較多的院校統計表

2.2 研究熱點與前沿內容分析

2.2.1 研究熱點

所謂研究熱點就是指在一點時間內，專家學者普遍關注的課題，并能夠引起眾多文獻研究或討論的現象，熱點隨著時間的推進會出現演變的情況。對熱點問題進行研究，可以通過文章的關鍵詞、摘要、內容等共現出來，分析關鍵詞的共現有利于從宏觀層面了解該領域的研究熱點。而中心性則是指不同節點之間連線的最短路徑與兩點之間最短路徑線數的總比，也是判斷研究熱點的重要指標，這在知識網絡圖譜可視化分析中經常用到［4］。通常情況下，高中心性的節點處于兩個不同聚類的路徑之間，發揮了“橋梁”的作用，在研究文獻的過程中，將這類節點認定為具有重要研究意義，或者具有理論創新性的重要文獻，并且對該領域的熱點研究有一定的導向作用，甚至對該領域的向前發展起著關鍵推動作用，因此，也被稱為“知識拐點”。在利用CiteSpace 軟件進行知識圖譜分析時，需要綜合分析“知識拐點”，繼而探索出該領域的研究動態、熱點及演進脈絡［5］。

通過對關鍵詞進行聚類，得出25 個高性能節點（如圖1 所示），其中network：n=242，E=612（Density=0.021），并在此基礎上選擇了中心性排名前15 的關鍵詞（如表3所示）。關鍵詞的中心性和共現頻次與研究重點之間有密切關系，通常中心性和出現頻次越高，表明該關鍵詞越靠近研究重點和熱點。在可視化圖譜中，反映出來的中心節點，節點之間的連線，這些要素共同構成了知識網絡圖譜［6］，形象客觀地展現出近11年國內籃球裁判相關領域的研究熱點。

表3 2011—2021年關鍵詞中心性排名前15一覽表

2011—2021 年期間，我國籃球裁判領域的研究主要集中在裁判員的培養對象上，如體育專業的大學生、高校體育學生、大學生裁判員、大學生籃球裁判員的臨場執裁能力、心理素質、培養裁判員的影響因素等，圖1比較形象地展現了近11 年籃球裁判領域的研究熱點與演進路徑。

圖1 2011—2021年關鍵詞聚類情況分析圖

在此基礎上，按照時間線對關鍵詞的衍生詞進行聚類分析，橫坐標為時間軸，跨度為2011—2021 年，縱坐標為衍生詞的聚類分布，弧線則代表研究的起止時間，其中起點為研究熱點，終點為衍生詞，弧線長度則代表時間跨度。長時間以來，各單位作者之間在該領域的協作性不強，所以對文獻熱點問題的研究，大多都是作者對該問題的定性分析。通過關鍵詞聚類的方式，能夠直觀地展示熱點問題，并有助于研究者在研究中客觀理性地對待熱點問題［7］。

由圖2可知，根據聚類關鍵詞出現的頻率，可將其分為8 類，分別是籃球、籃球裁判、培養、對策、心理素質、執裁能力、影響、分析等。按照時間線，可以清晰地發現，2011年出現的關鍵詞主要有高校籃球裁判、籃球裁判、培養方法、籃球教學、臨場能力、判罰影響、體育專業等；2012年主要有籃球規則、籃球比賽、培養現狀、學生裁判、培養途徑、案例教學、籃球專項等；2013年主要有比賽心理、教學改革、知識化、目標層層、高職院校、基本能力、心理素質、臨場執裁、改進措施等；2014年主要有職業、專屬機構、卓越班、教學方法、因素、應用分析等；2015 年主要有課程設置、執裁水平、中職院校、不利因素等；2016年主要有體育院校、優化策略、執裁因素、培訓、專修學校等；2017 年主要有業余學校進修、自信心、心理壓力、怯場原因等；2017 年有教學觀摩、短期實踐、應變能力、實驗對比；2018年主要有培養方式、特色課程、比賽執裁、團隊協作、預見能力；2019年主要有商業賽事、創編新規則等；2020年則包括研究方向、體院學生、優勢、人群價值、德智體美、現狀調查等；2021 年出現的衍生詞主要有預判能力、培訓實驗、訓練等。

圖2 衍生詞聚類分布情況

國內籃球裁判發展正在經歷從不規范到逐漸規范的過程，研究熱點也從高校，尤其體育院校的裁判員培養向裁判執裁水平、臨場執裁實踐等方向發展，并且還出現了一些專業培訓機構，以及業余籃球裁判，表明籃球裁判的影響力在逐步擴大，研究范疇也在不斷延伸。

2.2.2 研究前沿

高頻突顯詞是指在運行CiteSpace V 的過程中，通過探測技術和算法功能，將出現次數最多的關鍵詞進行聚類，進而預測出籃球裁判領域的研究前沿。該文在處理數據時，選擇關鍵詞節點類型，并設置好合適的閾值以后，生成了可視化圖譜并選擇時區圖，然后在Burstness 中將γ閾值設置為0.3，通過Refresh提取出高頻突顯詞13個，具體如圖3所示。

圖3 2011—2021年Top 14高頻突顯詞聚類分析

2012 年突顯的是甘肅省，2013 年出現的是高職院校，2014年出現的是執裁能力，2015年出現的是原因和發展現狀，2016 年出現的是培訓、培養策略和專業能力，2017 年出現的是高校、心理素質和體育教育，2018年出現的是執裁水平，2019 年出現的新時代和臨場執裁。其中，突顯時間最長的是體育教育，延續了5年時間；其次是高職院校、發展現狀、執裁水平，延續了4年的時間；再次是甘肅省、執裁能力、原因、高校、心理素質、新時代、臨場執裁，延續了3年的時間。綜上可知，我國近11 年籃球裁判的研究熱點主要集中于高校體育專業，以及籃球裁判的執裁水平情況。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）近11 年，關于籃球裁判相關的研究者較少，發文數量不多，尤其缺乏高產作者，且發文作者之間缺乏合作關系，發文間隔較大。發文作者多集中于體育院校，各單位之間合作關系不強，產量不高。

（2）通過關鍵詞聚類和高頻突顯詞能夠發現，關于籃球裁判的研究熱點主要集中在裁判培養、執裁能力、影響因素、心理素質、發展現狀、對策等方面。

3.2 建議

通過對現有文獻分析發現，當前研究者對于籃球裁判的研究不足，作者之間大都屬于獨立研究，力量非常分散。因此，研究作者和機構之間需要加強協作和提高合作程度，不斷豐富學術研究成果，除了體育院校類，其他機構也要積極參與該領域的研究，不斷打破學科壁壘，努力提高研究的系統性。