高校黨建工作與思想政治工作的協同發展策略分析

馮景 展文靜

（1.甘肅民族師范學院經濟與社會發展系；2.陜西師范大學哲學學院）

一、高校黨建工作與思想政治工作協同發展的現狀分析

當前，我國處于百年未有之大變局中，高校作為創新人才的培養基地，需要把握好時代發展的脈搏，實現立德樹人的根本任務，必須要明確現階段高校黨建工作與思想政治工作的時代發展要求，明確高校黨建工作與思想政治工作協同發展中存在的問題，才能“因事而化、因時而進”。

（一）高校黨建工作與思想政治工作的時代發展要求

新時代賦予高校黨建工作、思想政治工作不同的要求。

1.高校思想政治教育的新時代要求

第一，強化黨的領導作用，實現思想政治教育的育人使命。當前，世界政治經濟格局正在發生急劇的變化，我國社會發展的現實背景越來越復雜，高校的思想政治教育面臨著多元化帶來的沖擊與挑戰，必須要堅持中國共產黨的領導，確立正確的政治方向，更加堅定馬列主義的指導地位，將馬克思列寧主義的普遍真理與中國社會的具體實踐相結合，將黨的最新理論研究成果傳遞給當代大學生，在黨的鮮明旗幟之下對我國的思想意識、政治思想進行科學有效的宣傳與弘揚。

第二，始終堅持“以人為本”的教育方針，推進教學課程及理念革新。高校作為國家重要的教育機構，需要始終貫徹落實“學生為本”的理念，根據學校的培養目標，以學生的專業、年級、層次、定位等維度為基礎，制定相關的教學任務、目標、課程、計劃，強化思想政治教育在育人過程中的針對性，提升思想政治教育的效果。

第三，發揮新媒體作用，鞏固校園積極向上的輿論風氣。當代大學生朝氣蓬勃，他們正處于思維活躍、性格活潑、思想多維的人生階段，因而他們所需要的輿論風氣也獨具時代特征。因此，高校應該在當前復雜的網絡環境中掌握輿論主動，利用新媒體等多種新興途徑發揮正能量。

第四，充分發揮多元管理途徑，促進思想教育工作效果。現階段，我黨及政府在高校的思想政治教育著重于全方位、多層協調，不斷完善高校思想教育的工作路徑、課程內容，同時對社會、校園、家庭等多方面的環境進行全方位優化。

2.高校黨建工作的新時代要求

第一，始終堅持黨的領導地位。新時代的發展趨勢決定了人才培養的方向及標準，也正是在新時代，黨中央依據實際的發展情況對方向、方法、目標、內容等層面進行了深入研究，能夠全方位引領高校開展教學育人工作。

第二，堅持理論與創新結合。我黨的發展歷程中產生了許多科學又有價值的理論，高校在教學工作中不僅需要將其繼承，還需要依據實際情況探索創新，更好引領高校發展。

（二）高校黨建工作與思想政治工作協同發展問題

目前，雖然高校能夠正常開展黨建工作、思想政治工作，但將兩者結合實現協同發展的過程中卻會出現不同的問題，具體如下：

1.傳統教育理念影響較深

高校黨建工作的成效十分明顯，始終占據核心工作地位，但工作的實施長期局限于黨組織上下級之間，工作的開展形式較為單一，并且大多數高校的黨建工作僅僅關注于對學生黨員的培養，對黨員以外的其他學生關注度不足，因而會間接影響高校黨建工作中對于協同教育的認知偏差，無法實現黨建與思想教育的協同融合。此外，在思想教育方面，傳統教育理念的深入影響下，雖然教學方法、內容能夠保證基本方向，但教師卻難以根據實際情況進行主動創新，從而導致在教學實踐中“協同教育”僅僅是紙面理論，而無法得到切實應用。

2.協同育人融合程度不足

黨建與思想政治兩者之間的脫節較為嚴重，如果兩者出現“各司其職”的現象，那么勢必會導致高校學生產生“功利化”的入黨動機，影響高校黨建工作的嚴肅性以及我黨隊伍的綜合素質。同時，正是由于黨建工作的嚴肅、嚴格，大多數高校將該項工作歸屬于行政，因而在大學生思想政治教育上缺乏引導，使得高校黨建工作與思想政治工作的效率無法達到應有水平。此外，上述兩方面工作的脫節會促使黨建工作、思想政治工作缺乏針對性及互動性。兩者之間沒有互動，無法有效滲透至高校的生活、文化層面，就無法對學生的生活進行有效引導，致使工作成效降低。從另一層面來看，高校的黨建工作教育人員與學生存在一定的“間隔”，雖然高校的黨建工作人員、思政教師之間能夠實現良好的協同，但是黨建工作人員與學生之間的交流機會卻不多，一般情況下僅能通過會議、培訓等途徑實現溝通，從而使得黨建工作人員無法從生活中了解學生，使得黨建工作缺乏針對性，同時黨建工作、思政工作與其他教育工作相比重視程度不足，這在根本上導致了黨建與思想政治教育的協同發展受阻。

二、高校黨建工作與思想政治工作協同發展的時代價值

高校黨建工作與思想政治工作的協同發展能夠實現“1+1＞2”的效果，能夠互相促進、互相發展，實現更高、更強的新時代教育價值。

（一）強化高校思想政治工作對高校黨建工作的引導價值

高校黨建工作與思想政治工作的協同發展，能夠強化思想政治工作對高校黨建工作的引導價值。首先，突顯高校黨建工作的先進性。2020年開始，世界受到了新冠疫情的影響，黨中央針對疫情做出了正確的判斷及指示，強調要以堅定的信心，打贏疫情防控的人民戰爭，堅決帶領我國各個領域從上至下開展防疫工作。疫情爆發兩年以來，我國保障國民生命健康安全，成為世界范圍內疫情防控的“標桿”，因而從客觀上證明我黨的先進性。雖然疫情所帶來的挑戰仍在繼續，但通過此次疫情，提升了我黨在重大危機事件面前的應對?能力，證明了我黨的先進性、科學性。在此背景下，高校的思想政治工作要結合國家、社會發展現狀，融合我黨的政策方針，強化對社會問題、事件的重視，提高思想政治教育的時效性、有效性。其次，高校思想政治教育工作是高校黨組織發展自己的隊伍的前提基礎。國家對高校思想政治教育工作高度重視，全國高校思想政治會議做出了明確指示：思想政治工作從根本上是做人的工作，必須圍繞學生，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。因此，高校要重視思想政治教育工作，為學生提供正向引導，為高校黨建工作奠定堅實基礎。新時代高校學生所面對的社會問題、社會現象越來越繁雜，有可能會帶來相應的消極影響，作為我國未來的主要社會生產力，高校學生的良好發展尤為重要。通過思想政治教育，協助他們形成良好的價值理念、政治思想，引導他們的身心走上正確的發展路徑。

（二）增強高校黨建工作對高校思想政治工作的促進價值

全國高校思想政治工作會議強調高校黨委對學校工作實行全面領導。高校黨建工作與思想政治工作的協同發展意義重大。首先，促進黨的思想理論在思想政治工作中的落實。高校思想政治工作是迎合新時代國家、社會建設發展中對于高質量人才的培養需求，對高校黨建工作的推進也重要價值。就目前的形勢下，需要保證高校學生學習新時代中國共產黨的革命精神，理解黨的思想、黨的內涵，明確我國社會現階段的主要矛盾以及社會發展的戰略方向，而這些黨建工作內容也正是高校思想政治工作的核心。因此，強化黨建工作，就是在促進思想政治工作。其次，黨建工作能夠引導學生實現思想政治方面的取向。從我黨建成以來，黨建一直是一項重要工作。我黨通過對優秀青年的培養，為中國共產黨提供年輕力量。為了保障我黨生命力，需要從“思想”上堅定黨對青年學生的要求。通過對高校學生進行入黨前培訓、教育，輔助高校學生正確認識黨、了解黨的歷史，掌握黨的思想及理論，全方位的促進學生建立起更加堅定、牢固的信仰，以此來引導高校學生的思想政治取向健康發展。

（三）提升高校黨建工作與思想政治工作的協同發展效果

首先，思想政治工作需要貫穿于教育教學全過程，思想政治工作是其他工作的“統帥”，是靈魂，是個人良好發展的基礎。高校的黨建工作覆蓋內容較廣，其中同樣包含思想教育工作，因此高校的黨建工作與思想政治工作在實際過程中是相互統一的。同時，黨建與思想政治工作都以黨中央為核心，為“立德樹人”教育理念提供支撐，工作的本質都是視“以人為本”為主要理念，堅持維護高校學生的發展，維護他們的個人思想權力。因此，高校思想政治與黨建工作十分相近，在目標、主體、領導、重點等維度存在互相融合的機會，有助于實現高校“立德樹人”的基本目標，推進新時代高校的穩步發展。其次，提升協同育人工作創新。高校黨建工作與思想政治工作擁有共同的育人目標。“協同育人”是高校教育工作在時代發展過程自我革新而產生的理念，同時也是落實我國教育發展的要求。在高校黨建工作中，思想政治教育的地位會更加突顯，發揮更加重要的意義。在日常生活中，可以通過提高黨建內容的針對性，推動黨建工作的內容、方式更加貼近于高校學生的實際生活，從而創新開展各類協同教育活動，實現寓教于樂、潤物無聲的育人效果。此外，在新時代發展背景下，高校黨建與思想政治工作在工作任務、工作階段、工作方法等維度具有相似之處，因而能夠實現協同，在協同工作的過程中會逐步產生新的工作理論、工作方式、工作路徑。綜上所述，高校黨建與高校思想政治工作能夠在發揮各自育人功能機制同時，全方位進行整合，實現部門之間的統籌，在高校工作之中互相融合、互相促進、協同推進，在此種協同工作模式下取得的成效將會遠大于單一工作的效果，為高校的協同育人提供思路創新。

三、高校黨建工作與思想政治工作的協同發展策略

基于對高校黨建工作與高校思想政治工作的現狀分析，明確高校黨建工作與思想政治工作協同發展的時代價值，本節將提出高校黨建工作與思想政治工作的協同發展策略，為今后高校黨建工作與思想政治工作的協同發展提供一定參考。

（一）堅持理論協同，保障教學質量

政治與思想既是一切工作的統領，也是工作的靈魂。在高校的教學工作中，黨建與思想政治工作具有同等重要的地位。高校黨建、思想政治工作能夠實現協同育人，重點在于兩者之間的目標相同，并且工作領域同屬于高校，面對青年學生，除上述之外，最核心的基礎便是堅持黨的領導。黨建工作與思想政治工作的都是堅決以黨的方針、思想作為方向，強化對學生政治思想的指導。

堅持理論協同，能夠提升育人效果。“立德樹人”是高校教育的重要目標，因而高校工作必須堅持馬克思主義，同時與堅持黨的領導相結合。我國形成了以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的信仰體系，無論是過去、現在、未來，這些理論思想都將是我們的優勢，是我們的力量源泉。高校作為教育的最前沿，堅持理論信仰開展教育工作，通過黨建、思想政治教育推廣我國、我黨的重要理論內涵，實現黨的理論“武裝”學生的目標。在此過程中，高校的黨建人員、思想政治教師務必發揮自身優勢，引領學生認知新時代的思想、制度、內容、路徑，幫助他們認清“四個自信”。針對目前高校學生，需要深刻了解黨的指導思想，將指導思想作為今后思想發展的指引，在遇到任何問題的時候能夠始終堅信黨的思想，并且堅定地“跟黨走”。

（二）構建協同環節，穩定教學基礎

思想政治教育對于國家、社會發展的重要性不言而喻，在我黨的持續、全面指引下，高校的思想政治工作能夠通過本校設置的思想政治課程、活動以此來指引高校學生深刻學習、理解中國共產黨的發展歷程及理論內容。黨建工作以思想政治課程為起始點，強化對課堂教育的重視程度，通過思想政治的課程內容設立不同的形式，將先進的思想政治教育理念融入黨建工作與思政課程之中，圍繞“立德樹人”的根本目標，改進、完善課程的質量，創新課程內容及形式，實現教學的穩步發展。同時，為了促進高校黨建與思想政治工作的協同發展，需要不斷改革教學形式，豐富教學實踐活動的內容、主題。通過案例教學的形式，與現實中的實踐活動相結合，將思政內容巧妙而自然的融入專業課程的教學之中，能夠更好地將思想政治教育深入到高校學生的心中，提升思想政治教育在學生心中的親和力度，以此來創新構建不同的教學環節，奠定協同育人的教學基礎。

（三）建設協同隊伍，提升教學水平

高校黨建與思想政治協同發展需要一批綜合素質強的教育教學隊伍，而黨建與思想政治教育在工作隊伍層面有所區分，因此高校需要認識到兩者之間的工作隊伍實現融合、互通的必要性與迫切性。首先，黨建工作人員需要逐步融入至思想政治教育隊伍。專職黨建工作人員在黨建崗位上盡職盡責，能夠勝任高校思想政治教育的部分教學、輔導和指導工作，可以擔任高校思想政治教育和引導的導師，指導、引導、教育學生樹立正確的價值觀，發揮思想政治教育的能力。其次，思想政治教師由于其豐厚的專業底蘊，具有思想覺悟高、綜合素養強、新思想悟得透等特點，在教學工作之外，可以更多的投入到學生黨員培育、黨校課程開設、黨建相關活動的組織等工作中，在此過程中對學生的思想進行指引。

（四）明確協同主體，明確教學目標

在高校中，青年學生是主體，是教育的關鍵。在高校黨建工作與思想政治協同發展過程中，需要明確協同主體，明確教學目標。高校的育人目標就是需要培養出適應我國社會未來發展所需要的不同類型人才。因此，通過開設專業化的課程內容，舉辦不同類型的黨建工作、思想政治教育課程、校內互動、實踐課程，營造出健康向上的校園思政環境。通過上述各類型的教學形式，引導高校學生明確自身的責任意識、精神價值，最終能夠自覺的貫徹落實新時代中國特色社會主義所覆蓋的理論指導思想，明確個人思想信仰，腳踏實地的做好自己的事情，在終身學習的過程中逐步成為一個有責任、有擔當的社會主義接班人。

四、總結

自從黨的十九大召開以來，高校就將“立德樹人”作為思想政治工作的核心目標，貫穿于教學全過程。目前，高校的黨建工作、思想政治教育工作會由于種種現實原因出現“各司其職”的情況，但二者在目標、方式、內容等維度具有高度相似性，同時倘若能夠實現兩者的協同發展，必定會為新時代高校的教育帶來創新及改革。因此，本文對高校黨建與思想政治工作的協同發展現狀及存在的問題進行深入分析，并基于分析結果提出了高校黨建工作與思想政治工作的協同發展策略，為今后高校黨建工作與思想政治工作的協同發展提供一定參考，更好地促進我國高校教育事業穩步發展。